司馬曙見陸七安不肯以和顏待他，便坐下了，問陸七安：“在你心中，我是朝心暮改之人嗎？”
陸七安本想任性回駁：你是什么樣的人，與我有什么干系！
可是，冷靜一想，我干什么，不是為了周瑭看好司馬曙嗎？我怎么跟司馬曙意氣起來了？
司馬曙肯主動跟自己示好，自己該抓住他，怎么情緒一沖，反而往外推他呢！
“既然你不是這樣的人，我還當你是兄弟”，陸七安便說道。
司馬曙沉默了頃刻，說了一句“既是兄弟，就該能理解并體諒我”后，便倒頭睡去了。
陸七安看著司馬曙的背影，細細地品味了一番司馬曙的這句話，然不得其深意，也倒頭午休了。
周瑭正在看著高永平為西子帥做運動指導，西子帥正在反復練習上臺階的運動，做了十個動作后，西子帥就不肯再繼續(xù)了。
高永平督促他：“快點”。
“知道了”，西子帥低頭玩著奧特曼，說道。
高永平一把奪過奧特曼玩具，威脅他：“你要是做不完這五十個上臺階的任務，我就不給你了”。
西子帥漠然地看了看那只奧特曼的玩具，絞著手指玩起來，他情愿不要玩具，也不愿再做運動。
高永平見他不吃這一套，便哄他說：“你已經(jīng)長大了，長大了就要聽話，對不對？”
“你比我大，還不聽話呢”，西子帥抗議！
“我~~~”
高永平氣噎，周瑭笑起來，點指著西子帥的額頭，說：“你啊”，然后又笑起來。
“組長，您還笑呢，您看他，從不好好訓練”，高永平又趁機“狠狠地”告了西子帥一狀。
周瑭微笑著說：“跟孩子過招，有時需要勒令強制，有時需要軟語輕哄。但是，對付西子帥這樣的孩子，你知道該怎么做嗎？”
“怎么做？”
周瑭摸著西子帥的大頭問高永平：“這是什么？”
“腦袋”。
周瑭問他：“你確定這不是智商驗證機？”
“哈哈哈”，其他的康復老師哄笑起來。
高永平不服氣地說：“組長，您說跟西子帥過招，需要智取。那您招呼他一下，讓我看看您的劍法有何精妙之處？”
周瑭輕而一笑，對西子帥說：“西子帥，食堂今天的晚飯做糖醋里脊”。
正在玩手指的西子帥聞聽此言，猛然抬頭，一腳踏上臺階，稍一用力，整個身體輕而易舉地跟上了臺階。
緊接著，西子帥以最快的速度做完了剩余的三十九個上臺階的動作。而且，體內(nèi)似有無窮的力氣，竟不費吹灰之力，在高永平的目瞪口呆中，完成了訓練任務。
高永平看著周瑭，覺得不可思議，不過，他依然真心敬服，對周瑭說：“組長，您真厲害，這一招您是怎么想到的？”
“不管西子帥多么聰明，他總是個孩子。只要是孩子，玩具、衣服、美食皆可將他俘獲。既然玩具的誘惑力不夠，那就該另想他法。我看過今天晚上食堂的食譜，有他最愛吃的糖醋里脊。所以，要抓住這一時機，拔劍出鞘“，周瑭說著站起來，說：”青鋒在握，借勢即發(fā)，則力有千鈞，一擊即中，其威力無與倫比“。
周瑭說完，回辦公室去了。
康復老師們，包括高永平在內(nèi)，無不對周瑭敬佩，也體味到了周瑭的指點。
其實，周瑭是趁機教導自己組的康復老師，如何跟孩子相處，如何讓孩子在有限的半小時一節(jié)課的時間內(nèi)，做到最大訓練量，并以極高的效率完成訓練。
若是，在晨會上，要求康復老師做到，未免顯得空洞。今日以身示范，則生趣些。
此方法符合行為教學原則中的，對學生的指令要簡單，且令出則行，不可因指令無效，重復多次。那么，你在學生面前的威信就會消失殆盡。
諸如，很多家長在家，對孩子大呼小叫，孩子并不服從指令，甚至無視。有的家長，喊孩子多遍”去洗手吃飯“，孩子卻無動于衷，仍然玩游戲不理會。
這時，家里到處充斥著家長的打罵聲，孩子的哭喊聲，整個家里烏煙瘴氣，雞飛狗跳。
其實，周瑭此法可以借鑒。
高永平他們，剛開始對姚主任提拔周瑭做組長，并不服氣。
然而，周瑭并沒有做過言語的證明，而是一如既往地看書學習。她不僅將中醫(yī)、康復專業(yè)的書看完，還閱過普通教育和特殊教育相關(guān)的書。
并且，周瑭沒有將自己的人生定義為管理科室職工，而是認真做治療，做一名科室康復老師們的業(yè)務指導。
在日常工作中，高永平他們漸漸認識到周瑭的專業(yè)技術(shù)高，并體會到了周瑭對各種知識的廣泛涉獵。
周瑭以實力證明了自己不負姚主任的提拔，并引導的科室學習氣氛濃厚了不少，起碼康復老師們會在歇息時候翻翻書，在教材里找找臨床中疑問的答案。
“不好了，組長，您快去看看吧，李佳書老師跟高文慧吵起來了”，黃靜燦急匆匆地跑來，跟周瑭說。
周瑭冷面糾正她：“高組長是你的老師，你豈可直呼其名，對她如此不尊重！”
黃靜燦卻打抱不平地回答：“可是，她欺負李老師，將他治療室里的物品扔到了門外，我實在氣憤”。
“唉”，周瑭嘆了口氣，耐心地教導她：“我理解你跟李老師是校友情誼，高組長此舉，你與李老師同憤。但是，高組長畢竟是你的師長，你再氣憤，也不能對她不敬?！?p> “對不起，我錯了，我以后不敢了”，黃靜燦誠意地接受周瑭的訓斥，并趕緊認錯。
周瑭說：“別怪我訓教你，你若連這一點都做不到，將來走上工作崗位，是會跌跟頭的。首先學會尊重你的對手，你才會是一名儒勝者”。
黃靜燦真誠地說：“是，組長，我受教了”。
周瑭對黃靜燦的認錯態(tài)度很是滿意，人非圣賢，豈會不犯錯。她訓教黃靜燦，是愛之深，是對她寄予了厚望，并非是討厭她。
黃靜燦能認識到自己的錯誤，并及時改正，周瑭感到甚慰，黃靜燦無愧自己對她的期望。
周瑭說：“走吧，去看看”。