郝錦時(shí)打開(kāi)紙條，許心念的字跡沒(méi)有太大的改變，字體類(lèi)似于草書(shū)。
都說(shuō)字如其人，可身為一個(gè)女孩子，許心念的字跡不是那種清秀規(guī)整型，反而瀟灑中帶有幾分自己的韻味。
“身為主人，請(qǐng)照看好自家狗狗?！?p> 郝錦時(shí)站在樹(shù)下低頭失笑，右手不自覺(jué)的扯了扯自己的下耳垂。
心里竟有些熟悉的感覺(jué)正在慢慢回歸。
她還是那樣，短短幾個(gè)字體現(xiàn)出語(yǔ)氣里看似冷清卻帶有指責(zé)意味。
說(shuō)實(shí)話(huà)，許心念其實(shí)是在擔(dān)心。
石榴本來(lái)就貪玩，還經(jīng)常自己偷偷溜出來(lái)，加上遇到粗心大意的主人，那恐怕……
郝錦時(shí)將紙條小心翼翼疊好放進(jìn)褲兜，拿出手機(jī)打給林淼，“仔細(xì)查一下尚家的動(dòng)靜，特別是尚赫最近在忙些什么?！?p> 自己不在的日子里，尚家怕是在許家面前的出鏡率有些高……
郝錦時(shí)收起臉上的笑容，帶著石榴回到公寓。
他打開(kāi)一張自己的照片相框，把里面的照片取出，將許心念留的字條放進(jìn)里面珍藏起來(lái)，然后放在書(shū)桌上調(diào)整好位置。
這次可是她主動(dòng)的。
雖然是因?yàn)椴傩氖瘛?p> 在她眼里這可能只是陌生人的一個(gè)簡(jiǎn)單舉動(dòng)，但郝錦時(shí)還是暖在心里。
周六
許心念換上一身舒適又普通的衣服，將頭發(fā)扎成馬尾。
來(lái)到福利院她先是幫著其他的慈善機(jī)構(gòu)的工作人員搬了一些愛(ài)心物品，隨后又自己準(zhǔn)備著學(xué)生周末活動(dòng)教室里開(kāi)展相主題教育。
許心念來(lái)到福利院，站在講臺(tái)上臉上帶著笑容。
說(shuō)來(lái)也奇怪，只要她來(lái)到這里，嘴角總會(huì)不自覺(jué)的上揚(yáng)。
“同學(xué)們，上次許老師在課堂上留了一項(xiàng)小作業(yè)，大家還記得是什么嗎？”
只見(jiàn)座位上坐的端端正正的孩子們舉手發(fā)言，“許老師讓我們仔細(xì)觀察福利院的小伙伴?！?p> “觀察一個(gè)人我們可以觀察他們的那些方面呢？請(qǐng)大家舉手回答?！?p> “說(shuō)話(huà)！”
“表情！”
“動(dòng)作！”
……
“那我們先通過(guò)做一個(gè)小游戲讓許老師看看大家的作業(yè)完成的情況如何好嗎？”
許心念將統(tǒng)一的小卡片發(fā)放到每個(gè)小朋友手里，“現(xiàn)在，請(qǐng)大家在卡片的一面寫(xiě)上兩個(gè)問(wèn)題的答案。第一，請(qǐng)大家寫(xiě)出本班里平時(shí)存在感最低的同學(xué)的名字?！?p> “然后寫(xiě)下自己最欣賞的一個(gè)同學(xué)的名字，只能寫(xiě)一個(gè)最欣賞的哦。一會(huì)兒我會(huì)隨機(jī)叫幾名同學(xué)起立說(shuō)明自己寫(xiě)下他的原因。”
十幾分鐘后，許心念和學(xué)生已經(jīng)打成一片，讓開(kāi)始比較安靜的氣氛活躍起來(lái)。
當(dāng)然活躍他們的同時(shí)，許心念也放松了自己。
“最后呢，我們?cè)僮鲆粋€(gè)小游戲好嗎？希望剛剛比較膽小的同學(xué)可以放開(kāi)一點(diǎn)。老師可是會(huì)注意到你們每一個(gè)人的?！?p> 說(shuō)完，許心念面帶微笑遞給那些眼神稍微偷偷看著自己的同學(xué)。
“如果你是一種植物，你希望是什么呢？請(qǐng)同學(xué)將這種植物畫(huà)在卡片的另一面。”
許心念在教室里看著專(zhuān)注繪畫(huà)的學(xué)生。