第二十一章 那個(gè)高高的女孩子

　　在我走進(jìn)三（4）班的時(shí)候，最吸引我目光的女生其實(shí)有兩個(gè)，其中一個(gè)自然是林亭，另一個(gè)卻不是陳鈺，而是林瑤。

　　林瑤個(gè)子很高，不僅是三（4）班里長(zhǎng)得最高的女生，應(yīng)該也是全校長(zhǎng)得最高的女生，她的身高足以讓絕大多數(shù)男生感到壓力，整個(gè)三（4）班里的男生女生都算上，比她高的也只有我、林家榮和常盛三個(gè)人；不過(guò)林瑤吸引了我注意力卻不是因?yàn)樗纳砀?，而是因?yàn)樗駝⒈┮粯佑兄把拈L(zhǎng)發(fā)，而且還像劉冰雪一樣綁著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾，雖然她們的容貌氣質(zhì)完全不同，但是只此一個(gè)相同點(diǎn)，就讓我對(duì)她很是有了幾分好感。

　　從林瑤在班里的表現(xiàn)來(lái)看，剛開始我以為她是那種自信開朗、大大咧咧的女孩子，后來(lái)對(duì)她有了一些了解，才知道她的心思十分敏感，還喜歡胡思亂想，不僅算不上自信，相反的還有些自卑。

　　林瑤是林亭的同桌，也許是林亭說(shuō)我學(xué)習(xí)很好的只言片語(yǔ)讓她產(chǎn)生了誤會(huì)，在學(xué)期之初她找我問(wèn)過(guò)兩次數(shù)學(xué)題。第一次我試著算了算，發(fā)現(xiàn)靠猜是猜不出答案的，至少自己沒(méi)那個(gè)水平，于是就老老實(shí)實(shí)的對(duì)她說(shuō)我也不會(huì)做。第二次她剛把書遞過(guò)來(lái)，我一看還是數(shù)學(xué)題就連題都沒(méi)看就說(shuō)自己不會(huì)，結(jié)果她沒(méi)有說(shuō)什么，倒是把林亭惹得很生氣，說(shuō)我就算不會(huì)也要看看題呀，題都不看也太不給她同桌面子了，把我說(shuō)得臉皮發(fā)燙（當(dāng)時(shí)我肯定臉紅了，不過(guò)林瑤也臉紅了，就是不知道是被我氣的，還是因?yàn)榱滞ふf(shuō)的那些話），只好尷尬的解釋說(shuō)反正不會(huì)，還看題干嘛？接著林亭就余怒未消的把書扔給了林鑒，可是林鑒算了半天也沒(méi)有算出答案，林亭的怒氣便化成了哀嘆：這三（4）班里就沒(méi)有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的嗎？據(jù)我所知還真沒(méi)有，至少我們那一片兒的沒(méi)有。

　　等到第一次月考過(guò)后，林瑤搬離了我們那一片兒，我和她的交往就變得很少了，雖然還是在三（4）班的同一片屋檐下，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的總是有些接觸，但是我卻沒(méi)有留下多少跟她有關(guān)的記憶；事實(shí)上，自從她搬走以后，總共就只有兩件跟她有關(guān)的事情讓我的印象比較深刻：第一件是她挨過(guò)語(yǔ)文老師武小樣的打；第二件是她想要給我取個(gè)綽號(hào)，最后那個(gè)綽號(hào)卻變成了她自己的。

　　第一件事情發(fā)生在下學(xué)期里。

　　語(yǔ)文轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)后，武小樣布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們把初一到初三的語(yǔ)文課文中注音的生字全部摘抄出來(lái)。檢查作業(yè)的時(shí)候，武小樣坐在講臺(tái)上，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的拿著摘抄本上去給他看；林瑤上去時(shí)他翻了幾頁(yè)點(diǎn)著摘抄本說(shuō)：“這個(gè)字念什么？”林瑤說(shuō)：“念yùn?！彼樟脂庮^上打了一書說(shuō)：“我講課的時(shí)候?qū)ｉT強(qiáng)調(diào)了你還念錯(cuò)！回去查查念什么！”——我之所以記得這些，其實(shí)很大程度上是因?yàn)槟谴瘟滞ず土脂幵栽诹送粋€(gè)坑里——等到林亭上去的時(shí)候，武小樣問(wèn)了她同樣的問(wèn)題，林亭也不愧是林瑤的同桌，跟林瑤回答的完全一樣，結(jié)果武小樣照她頭上打了兩書，十分生氣的說(shuō)：“她念錯(cuò)你還念錯(cuò)！先回去吧?！卑蚜滞赖男÷暳R了他一路，回到座位上還在忿忿不平的說(shuō)：“就念yùn！”檢查完之后，武小樣站起來(lái)說(shuō)：“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁……后面那個(gè)字念什么？”知道的學(xué)生就一起回答說(shuō)：“ǎo（媼）?！蔽湫幽樕幊恋目粗覀冋f(shuō)：“這個(gè)字復(fù)習(xí)的時(shí)候我都強(qiáng)調(diào)過(guò)了，還是有不止一個(gè)學(xué)生念錯(cuò)，讓你們抄了有什么用？”確實(shí)沒(méi)什么用，記住的學(xué)的時(shí)候就記住了，沒(méi)記住的抄過(guò)之后還是沒(méi)記住。

　　第二件事情也是發(fā)生在下學(xué)期里。

　　在三（3）班那會(huì)兒我有個(gè)綽號(hào)叫“的確涼”，來(lái)歷是化學(xué)老師講課的時(shí)候跟我們開了個(gè)玩笑，說(shuō)滌綸的商品名叫的確涼，因?yàn)樽龀傻牟剂洗┰谏砩系拇_涼快，我見(jiàn)課本上印的是“的確良”，就不懂幽默的說(shuō)哪是那個(gè)“涼”呀，結(jié)果被一個(gè)自來(lái)熟的學(xué)生聽(tīng)到，從那以后就稱呼我為“的確涼”，有時(shí)候還把“的”字去掉喊我“確涼”，我是個(gè)不肯吃虧的主兒，便反過(guò)來(lái)用“缺德”稱呼他，一來(lái)二去的我們對(duì)彼此的稱呼就傳開了。非典肆虐學(xué)校封閉期間，幾個(gè)女生不知怎么的就把我的綽號(hào)翻了出來(lái)，然后也不知道林瑤是怎么想的，突然間開始稱呼我為“兔子”，我當(dāng)然不肯接受這種莫名其妙的稱呼，每次她用兔子稱呼我，我都反問(wèn)她兔子叫誰(shuí)，結(jié)果就僵持了好長(zhǎng)時(shí)間，最后還是我在書本上找到證據(jù)，才實(shí)現(xiàn)對(duì)她的反殺。當(dāng)時(shí)學(xué)校給我們訂閱了課外讀物《中學(xué)生閱讀》，其中一期里面有篇《有只“兔子”經(jīng)常坐我的車》的文章，我發(fā)現(xiàn)插圖里那個(gè)叫兔子的小女孩畫的很像林瑤，在她又一次用兔子稱呼我的時(shí)候，就翻出插圖說(shuō)：“看看像不像你？還說(shuō)別人是兔子！”陳鈺看了一眼插圖，有些得意的笑了說(shuō)：“這回你還叫他兔子不叫？我早就發(fā)現(xiàn)了！”林瑤紅了臉看著陳鈺說(shuō)：“你為什么幫他？”陳鈺帶著你怎么不講理的表情說(shuō)：“我哪里幫他了？這是他自己找到的跟我有什么關(guān)系？”從那以后，雖然林瑤還是時(shí)不時(shí)的用兔子稱呼我，但是卻沒(méi)有得到其他人的認(rèn)同，反而用兔子稱呼她的人漸漸多了起來(lái)。

　　所以，在三（4）班的那一年里，我和林瑤的接觸并不多，真正拉近我們距離的，其實(shí)是后來(lái)的通信。

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　　進(jìn)入沉陵五高不久，我放假回到家里的時(shí)候，林彥告訴我有個(gè)女生向他打聽(tīng)我的消息，我猜測(cè)不是林瑤就是陳鈺，可是問(wèn)他是誰(shuí)他卻說(shuō)不上名字，再問(wèn)他那個(gè)女生是長(zhǎng)得很高還是長(zhǎng)得很好看，他說(shuō)好不好看不知道反正長(zhǎng)得不高，我就以為是陳鈺，然而問(wèn)他陳鈺在哪個(gè)班里他卻還是不知道，倒是告訴我那個(gè)長(zhǎng)得很高的女生好像還是在我們?cè)瓉?lái)那個(gè)班里，我就以為林瑤還是在三（4）班。

　　后來(lái)見(jiàn)到別人寫信，起初我是想先給陳鈺寫信的，因?yàn)楦杏X(jué)自己和陳鈺的交往更多，從她那里收到回信的把握更大；而貿(mào)然給林瑤寫信，我實(shí)在無(wú)法確定她會(huì)不會(huì)給自己回信；可是不知道陳鈺在哪個(gè)班里，糾結(jié)了很久只好先給林瑤寫了封信試試看。

　　那封信寫的很艱難，動(dòng)筆之前我甚至連書信的格式都不清楚，找不到相應(yīng)的參考，只能按照猜測(cè)出來(lái)的格式書寫，好在我的猜測(cè)還算靠譜，寫出來(lái)的東西完全符合傳統(tǒng)的書信格式；問(wèn)候林瑤的言語(yǔ)同樣讓我犯難，由于不擅長(zhǎng)套近乎拉關(guān)系，再加上對(duì)她的心思敏感多少有些了解，寫的每一句話都反復(fù)斟詞酌句，生怕會(huì)引起她的誤會(huì)和不必要的胡思亂想，又怕寫的字?jǐn)?shù)太少不好看，為了湊字?jǐn)?shù)真是費(fèi)盡了心思；相比之下，介紹自己的情況就成了寫的最順利的部分，反正把學(xué)習(xí)方面遇到的困難都往大了寫就是了，既容易引起共鳴又可以博取同情，簡(jiǎn)直一舉兩得。

　　把信寄出去之后，只要想到給林瑤寫了信，我的心里就非常的忐忑，怕她不回信，更怕自己的信會(huì)給她造成困擾。好在這些擔(dān)心是多余的，只過(guò)了十來(lái)天，我就順利的收到了回信。

　　看信之前，我心里的激動(dòng)是難以言喻的，等到看完之后那份激動(dòng)就變成了心安和無(wú)奈——心安的是，自己在林瑤心里還是挺有分量的；無(wú)奈的是，林瑤的文筆真心慘不忍睹：

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　　小夜：你好：

　　展信佳，首先祝你萬(wàn)事OK，學(xué)習(xí)進(jìn)步，每天都有一個(gè)好心情，當(dāng)我收到你的來(lái)信時(shí)，我的心情特別激動(dòng)，謝謝你，你還記得我這個(gè)老同學(xué)，這樣稱呼，你不會(huì)介意吧？

　　上次，你回來(lái)的時(shí)候，天氣特別冷，正好趕上我們放學(xué)，不知道你是否在車上看見(jiàn)了我，可我卻看見(jiàn)了你，當(dāng)時(shí)，我好想去找你，可是無(wú)情的腳步卻留住了我。

　　你，我可真同是天涯淪落人呀！我心中的話兒，不知從何說(shuō)起，期中考試已過(guò)，我考的特別糟，竟然化、物、政都不及格，我當(dāng)時(shí)的心情特別難受，好像全世界的人都在說(shuō)：“看你笨的，我好害怕，而且，還被班主任批了一頓，噢，對(duì)了，小夜，你是一個(gè)化學(xué)比較好的學(xué)生，請(qǐng)你告訴我，我該怎么樣提高上去？

　　唉！這幾天不知怎么了，不知不覺(jué)地已過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，馬上就要二次摸底了，而心里卻還像個(gè)無(wú)底洞，不知所措，整天過(guò)一天算一天，整天迷迷糊糊的，唉，你我可真同是天涯淪落人呀！

　　還是言歸正傳吧！聽(tīng)你在信上說(shuō)，你的代數(shù)、英語(yǔ)還是老樣子，我希望你不要灰心喪氣，好好的攻克代數(shù)，我認(rèn)為代數(shù)吧，你應(yīng)該多演多練，至于英語(yǔ)，你只要把單詞會(huì)背，上課注意聽(tīng)講，我管保證你每次都及格，而且，我現(xiàn)在正在尋找學(xué)好英語(yǔ)的方法，等找到了，我在告訴你。

　　老師給了你一次機(jī)會(huì)，你沒(méi)有把握住，請(qǐng)你不要難過(guò)，你只把它當(dāng)作一次教訓(xùn)吧！假如說(shuō)，你要是在意了，你就等于給失敗墊上了一塊石頭，我想：你會(huì)從失敗中掙扎出來(lái)的，因?yàn)槟愕睦贤瑢W(xué)在這邊期盼著你走出陰影，我相信你一定會(huì)看到成功的光明。

　　不知你在那邊學(xué)習(xí)怎么樣？是不是還愛(ài)好打籃球，記得上個(gè)學(xué)期，我還以為你是一個(gè)只通學(xué)術(shù)不通籃球的男生呢？我想：現(xiàn)在你的籃球一定很棒，肯定有很多好朋友吧？嘻嘻，……只是給你開個(gè)玩笑而已，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。

　　對(duì)了，你的化學(xué)很棒，你能給我講講怎樣才能把化學(xué)學(xué)好嗎？小夜，我想：“你一定會(huì)幫我的，老同學(xué)。

　　小夜，我希望你不要放棄，只要肯努力，就會(huì)贏來(lái)一份收獲，也會(huì)讓你的化學(xué)老師刮目相看，請(qǐng)不要放棄，不要悲傷！??！

　　好了，老同學(xué)，到站了，下一站再聊，好吧？

　　我希望：你、我能夠書信來(lái)往，來(lái)傾訴彼此心中的不快，好吧？

　　祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　天天快樂(lè)

　　11.21.

　　友：瑤

　　In all things，it is better to hope thean todespair.

　　凡事與其悲觀失望，不如抱有希望。

　　***

　　而且，她對(duì)我的誤會(huì)真是蠻大的：我只是在信上說(shuō)化學(xué)老師提問(wèn)過(guò)自己，自己答不上來(lái)被化學(xué)老師挖苦了一番（我的化學(xué)學(xué)的不錯(cuò)，那次之所以沒(méi)有回答出來(lái)，是因?yàn)榛瘜W(xué)老師提問(wèn)我的時(shí)候我睡著了，根本不知道他問(wèn)的什么，如果知道他問(wèn)的問(wèn)題我未必答不出來(lái)），沒(méi)想到她就當(dāng)真了；還有就是我根本不會(huì)打籃球，在新集一中玩過(guò)幾次純粹是閑著無(wú)聊湊熱鬧，結(jié)果她看到了就以為我喜歡打籃球（畢竟我個(gè)子很高，很容易讓人產(chǎn)生這樣的誤會(huì)），事實(shí)上，進(jìn)入陳陵五高之后，我一次都沒(méi)有碰過(guò)籃球。

　　有了第一次寫信的經(jīng)驗(yàn)，給林瑤的回信倒是寫的很順利，把她信里寫的那些誤會(huì)澄清一下，再把她問(wèn)的問(wèn)題回答一遍，字?jǐn)?shù)也就湊的差不多了；至于有沒(méi)有向她打聽(tīng)陳鈺在哪個(gè)班里，我記不清了——我記的自己是問(wèn)了的，可是她在后面回信中卻沒(méi)有提到陳鈺，也不知道是我記錯(cuò)了，還是她忘了回答。

　　我本以為聯(lián)系到了林瑤，再聯(lián)系陳鈺就水到渠成了，沒(méi)想到事情和自己預(yù)想的完全不一樣。給林瑤的第二封信寄出去之后，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我都沒(méi)有收到回信，剛開始還以為是自己得隴望蜀的聯(lián)系到她又想著聯(lián)系陳鈺惹她生氣了，后來(lái)收到她的回信才知道問(wèn)題出在了郵局的效率方面，明明是相鄰的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的信件，那封信卻在路上走了整整十七天。

　　遲遲不見(jiàn)回信，讓我在絕境中想到了變通，放假回家的時(shí)候給林瑤和陳鈺分別寫了一封信，讓林彥幫忙送給她們，然后回到學(xué)校不久便收到了她們的回信，而且林瑤的第二封回信和第三封回信是一起到的，我這才發(fā)現(xiàn)自己的腦子有多么不夠用，讓林彥送信簡(jiǎn)直比郵局都靠譜，可惜自己之前卻完全沒(méi)有想到，還把很多時(shí)間浪費(fèi)在了確定她們?cè)谀膫€(gè)班里上面。后來(lái)發(fā)現(xiàn)林瑤其實(shí)在三（3）班里，更是讓我腸子都悔青了，幸虧把信寄到三（4）班她都收到了，否則我恐怕會(huì)有拿塊豆腐拍死自己的沖動(dòng)。

　　也許是意識(shí)到了寫信有時(shí)候不靠譜，林瑤在第三封回信中把她家里的電話號(hào)碼告訴了我，不過(guò)那個(gè)電話號(hào)碼并沒(méi)有起到什么作用，后來(lái)我跟她聯(lián)系，還是喜歡寫信。