003
“這怎么可能？”
藍(lán)奇神情錯(cuò)愕，林琬婷講課的時(shí)候，秦風(fēng)分明睡覺(jué)了，怎么可能知道。
“哼！或許秦風(fēng)這個(gè)學(xué)渣是蒙的，換做是只要知道這兩株草藥的名字也有一半的幾率蒙對(duì)?！?p> 杜飛冷哼一聲，顯然寧愿相信秦風(fēng)是蒙的。
“六葉草和六葉花本來(lái)是同一種藥材，只是因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境不同，一個(gè)喜陰一個(gè)朝陽(yáng)，從而產(chǎn)生了兩種藥性?！?p> “六葉草常年生長(zhǎng)在陰濕的環(huán)境，不會(huì)開(kāi)花，而六葉花恰恰相反。”
“在六葉花開(kāi)花之前，兩種草藥非常形似，唯一的區(qū)別就是六葉草的葉子上偏白。”
接著，秦風(fēng)又慢悠悠的說(shuō)道。
此話一出，班上的學(xué)生們面面相覷。
因?yàn)?，這和林琬婷說(shuō)的一模一樣。
尤其是杜飛，這臉被打得啪啪啪。
“他剛剛肯定在裝睡？”
無(wú)論如何，眾人都不相信秦風(fēng)真的懂，估計(jì)很可能偶然間看過(guò)這些知識(shí)吧。
林琬婷冷冷的看著秦風(fēng)，心中閃過(guò)一絲訝異的神色。
“都說(shuō)這秦風(fēng)是學(xué)渣，莫非他有煉丹師的天賦，所以自己找了不少資料學(xué)習(xí)？”
這個(gè)想法令她怦然心動(dòng)，煉丹師極為稀少，若是能夠培養(yǎng)出一名煉丹師，其價(jià)值不可估量。
“哼，煉丹博大精深，豈是這般容易掌握的？只要林老師再問(wèn)的深一些，秦風(fēng)那學(xué)渣肯定回答不上來(lái)！”
藍(lán)奇目光灼灼的望著林琬婷，希望她再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，讓秦風(fēng)狠狠地出丑。
林琬婷也抱著再考考他看的想法。
正好看見(jiàn)秦風(fēng)目光含笑的看著她，那種感覺(jué)就好像老師在看著自己的弟子一般，頓時(shí)冷笑道：
“別以為多看了點(diǎn)書(shū)就可以上課睡覺(jué)，再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，答出來(lái)了的話我以后的課你就可以不用來(lái)上了，滿分讓你通過(guò)。若是答不出來(lái)，哼！就去五倍重力室跑十圈！請(qǐng)你說(shuō)出這推測(cè)出的反應(yīng)公式有哪些問(wèn)題？”
說(shuō)著，林琬婷在黑板上寫下了反應(yīng)公式。
而煉丹反應(yīng)公式也很容易理解。
煉丹什么草藥和什么草藥能夠產(chǎn)生什么樣的效果，都是有一定規(guī)律的，這就是所謂的反應(yīng)公式，類似于化學(xué)教科書(shū)上的化學(xué)反應(yīng)公式。
“嗞！”
“五倍重力室跑十圈，太狠了吧！”
“哈哈，誰(shuí)讓這小子今天老是觸霉頭，你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)林老師今天心情本來(lái)就很糟嘛?！?p> “嘿嘿，活該他死。你們看他那一臉欠揍的樣子，我恨不能上去踩幾腳！”
“哈哈，看來(lái)老師是故意要秦風(fēng)的好看了。嘿嘿！”
班上所有學(xué)生的目光再次聚集到秦風(fēng)身上，臉上不由露出了看好戲的神情。
林老師的這個(gè)問(wèn)題，已經(jīng)超出了這堂課的范疇，即便是認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生也回答不上來(lái)，更不要說(shuō)在課堂上睡覺(jué)的秦風(fēng)了。
“五倍重力室跑十圈？”
秦風(fēng)無(wú)奈的搖了搖頭。
在操場(chǎng)上不要說(shuō)跑十圈了，三十圈都沒(méi)問(wèn)題。
可五倍重力室？
顧名思義重力室的環(huán)境是地星的五倍。
以他現(xiàn)在的身體，在五倍重力室正常走路都十分勉強(qiáng)，更不用說(shuō)跑十圈了。
秦風(fēng)那無(wú)奈的表情被林琬婷看在眼里，認(rèn)為他恐懼了。
好不容易對(duì)他改觀的一點(diǎn)好印象被完全抹去，更再次把他看低了幾分。
膽小鬼！
另外，說(shuō)出問(wèn)題之后，林琬婷也有些后悔了。
畢竟，這道題目確實(shí)已經(jīng)超出了高中的范疇，對(duì)高中生而言，真的很難。
自己這樣捉弄學(xué)生，內(nèi)心隱隱有些愧疚和過(guò)意不起。
畢竟，秦風(fēng)好不容易表現(xiàn)出了和以往截然不同的好學(xué)一面。
自己這樣做會(huì)不會(huì)打擊了對(duì)方的自信和自尊？
將一朵原本要慢慢轉(zhuǎn)好的花朵給扼殺掉？
就在她腦中胡思亂想的時(shí)候，秦風(fēng)幾乎沒(méi)有任何思索的回答起來(lái)。
“我不知道這反應(yīng)公式老師是從哪里看到的，看起來(lái)似乎沒(méi)有錯(cuò)誤，但是三個(gè)核心的反應(yīng)鏈明顯有錯(cuò)誤?！?p> “這應(yīng)該是是比較了三種丹藥的煉成反應(yīng)而推測(cè)出來(lái)的，但是其實(shí)如果放到其他的丹藥上，這個(gè)推測(cè)就完全不成立了！”
說(shuō)實(shí)話，秦風(fēng)還是有些震驚的。
根據(jù)《煉丹真解》的記載，即便在修仙昌盛的文明時(shí)代關(guān)于煉丹也是發(fā)展了幾千年才意識(shí)到了煉丹反應(yīng)公式的事情。
但現(xiàn)在靈氣復(fù)蘇不過(guò)二十年，已經(jīng)涉及到了煉丹的反應(yīng)公式的問(wèn)題。
當(dāng)然也不排除可能是剛好挖掘到了修仙文明一些丹道的資料而做出的推測(cè)，但是這個(gè)過(guò)程發(fā)展速度之快，也足以讓人驚嘆了。
而在他說(shuō)完之后，全班陷入詭異般的寂靜，所有人皆是面面相覷，因?yàn)榍仫L(fēng)后面說(shuō)的那些，他們完全聽(tīng)不懂。
完全超出了課本的范疇。
不過(guò)，看秦風(fēng)那一本正經(jīng)信心滿滿的樣子，難道真是的？
就在眾人揣測(cè)不定的時(shí)候，藍(lán)奇猛然站了起來(lái)，用高高在上的目光蔑視地望著秦風(fēng)，言辭犀利地教訓(xùn)道：
“秦風(fēng)，你不懂就要裝懂，在那里胡說(shuō)八道，誤導(dǎo)別人！”
“林老師出的這道題目我前段時(shí)間在最新一期的《煉丹推測(cè)論》中學(xué)篇上看到過(guò)，公式上只有一處錯(cuò)誤，而且和你說(shuō)的完全不同?！?p> 藍(lán)奇臉上帶著嘲弄的冷笑，不屑的瞥了一眼秦風(fēng)，心中得意不已。
《煉丹推測(cè)論》是煉丹領(lǐng)域很著名的刊報(bào)，報(bào)刊上學(xué)術(shù)性報(bào)告的撰寫者都是國(guó)內(nèi)知名乃至著名煉丹學(xué)專家，非常具有權(quán)威性。
“切，原來(lái)是瞎蒙的??！”
“看他那鎮(zhèn)定的樣子，我還以為他真知道呢?！?p> “秦風(fēng)這小子還真能編！”
“我就說(shuō)嘛，他要是真知道，我就直播吃屎！”
“藍(lán)奇，我們班上當(dāng)之無(wú)愧的學(xué)習(xí)委員，竟然還能看懂《煉丹推測(cè)論》，據(jù)說(shuō)所知這篇文刊上許多知識(shí)已經(jīng)超越了中學(xué)的范疇。”
“藍(lán)少威武！”
藍(lán)奇是班上的學(xué)習(xí)委員，無(wú)論是修為還是基礎(chǔ)知識(shí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了班級(jí)其他學(xué)生。
班上眾位學(xué)生自然相信藍(lán)奇，聽(tīng)到藍(lán)奇在說(shuō)秦風(fēng)胡說(shuō)八道之后，一個(gè)個(gè)再一次哄堂大笑。
對(duì)秦風(fēng)不斷的嘲諷，而對(duì)藍(lán)奇不斷的恭維。