第六章 恐怖校園之六大恐怖事件（四）

　　看著手上這個一堆肉一樣的東西，蘇九有些想丟了這東西，無他，太惡心了。

　　“你是個什么東西？能聽懂我說話嗎？”說著，晃了晃這東西。

　　“我，不要，不要，看到我，看不到我?！蹦菛|西只是斷斷續(xù)續(xù)的說出這些，再怎么問也沒有回答，之后腦袋一歪，竟是死了。

　　蘇九沉默了一會，所以是我的錯么？

　　動手戳了戳那東西，那東西竟然成灰消失了。

　　見此，蘇九便去搜其他地方，之后陸陸續(xù)續(xù)的又發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，大概有兩具，加上門上那個，總共三具。

　　然后蘇九在一個尸體的手上拿到了一串鑰匙。隨即跳出來了物品信息。

　　“物品：一串鑰匙

　　物品介紹：它們分別食堂、101教室、舊美術(shù)室、第四音樂室、操場大門的鑰匙。

　　那一天原田早穂和寢室里的人一起偷偷地配了校園五大不可思議的地方的鑰匙，想要去探險。這時杏子失蹤了，于是作為好友的她又去借了監(jiān)控室的副鑰匙。

　　但是，回來之后，六個人只剩了三個，一個留在了操場，一個留在了食堂，一個留在了101教室。

　　早穂被舍友殺死，掛在了門上，她又殺死了舍友。”

　　“所以，請君入甕么。赤裸裸的挑釁，告訴我這三個地方會死人。但是，還有兩個怎么沒去呢？好吧，打住。舍友殺了原田早穂，原田早穂殺了舍友，所以這里死了三個，是因為變成鬼以后再來殺人么？所以這也是為什么只有原田早穂成為這鬼以后有戰(zhàn)斗力，而其他人沒有的原因么。”蘇九摸了摸下巴。

　　“所以這么簡單的步驟，這么簡單的推理，果然是新手局，沒多大難度，感覺這一關(guān)除了恐嚇以外已經(jīng)沒什么了。”蘇九心道。

　　蘇九打開柜子，發(fā)現(xiàn)里面居然有一個隧道，“現(xiàn)在的高中生都這么厲害了嗎？”

　　這隧道洞口不大，僅僅一個人過的話基本上除了向前和向后，其他什么動作都不好做。

　　蘇九沿著隧道下去，沿著隧道走著然后居然遇到了兩個口。

　　兩條都不知所指。

　　蘇九長吁一口氣，是時候展現(xiàn)非酋的實力了。

　　蘇九選擇了左邊那條往下爬，因為剛剛她第一感覺是選右邊的那個，反著來就對了。

　　然后竟然見著了一片陸地。蘇九探出個手來，然后似乎被什么東西阻擋了，絲毫出不了口。

　　“這是游戲系統(tǒng)的力量吧，所以為什么我會碰到這個力量？”

　　蘇九觀察了一下從洞口中看到的景象，驀然明白，這應(yīng)該是校外了。

　　“……好*（消音處理）的高中生啊，問題是從宿舍二樓挖到校外，這也太秀了。這劇本也太夢幻了，這么作，難怪慘死。”蘇九心中感慨，大有一種歲月之感。白天看起來這么呆，原來心中住著一個恐龍，受教了。

　　然后蘇九原路折回，來到了右邊那條，發(fā)現(xiàn)自己出了宿舍區(qū)。

　　然后就去最近的那個，也是她現(xiàn)在比較有把握的一個——

　　“第四音樂室”蘇九看著門上的門牌上寫道。

　　用鑰匙打開后，入眼的便是一架鋼琴，后面一排排整整齊齊的小凳子。

　　然后憑空出現(xiàn)了一只手，對著蘇九做了些手勢，意思是坐下。

　　蘇九看了一下座位，發(fā)現(xiàn)并沒有什么規(guī)定，也就隨便坐，然后蘇九還是挑了個離鋼琴最近的座位，這樣也好反應(yīng)。

　　那只手又在空中晃悠了許久，蘇九腦海中腦補出一個音樂老師……

　　然后那只手來到了鋼琴處，按下一個鍵，然后就沒有然后了。

　　蘇九心中一動，拿出了那張遺失的樂譜，迅速放在架子上，那手明顯一頓，然后又做了一些什么手勢，蘇九看的一臉認真，“嗯嗯，好的，老師我明白了?！?p>　　然后蘇九返回座位，其實她什么都沒看懂，不過也猜得出接下來要做什么。

　　蘇九坐回原來的座位，跟著前方彈琴的調(diào)子一起輕輕地哼唱。

　　一曲完畢，那手停下來，然后消失了。

　　蘇九掃視四周，摸索一下四周，然后發(fā)現(xiàn)了一個大紙箱子，箱子上面和箱子所在的地面淌著一灘暗紅色的血，看起來已經(jīng)凝固。

　　蘇九拿出了小刀，細細的把上面的黏膠給割裂，打開箱子，見到一個蜷縮在里面的尸體。從尸體來看，此人生前毫無掙扎，一只手就被斬斷了，然后就是血跡。

　　想必此人可能被人下了藥，無知無覺間就死了，也不知道是不是失血過多而死的。

　　然后蘇九就看到了那任務(wù)的1已經(jīng)變成了2。

　　“然后再去旁邊那個美術(shù)室?！?p>　　蘇九打開了那美術(shù)室的門，這門很破，“看來校方是不敢動這些地方啊。”沒用的地方也留著。

　　然后眼前是一個四處都是漆黑的墻，好像被燒過一樣，火災(zāi)？

　　然后就看到黑板處多了一個黑色的“人”，不清楚具體長相，所以美術(shù)室的這個是死于火災(zāi)了。

　　根據(jù)她得到的東西來看，這應(yīng)該就是美術(shù)老師了。蘇九拿出了自己的工具，根據(jù)那“人”的指示坐在了一個畫板處。

　　蘇九想到了之前那個有故事的繪畫本，但是那繪畫本上的故事有點怪，如果按照這種操作下去，這個新手局不是一般都容易。

　　如果我拿出那本繪畫本給這個“人”，會發(fā)生什么呢？

　　最后蘇九還是沒拿出那本繪畫本，而是按部就班的在那里裝作認真聽課的樣子。

　　然后一片祥和，順順利利的蘇九就看到了這任務(wù)上的2變成了3。

　　“所以，讓我猜猜。這個東西應(yīng)該是不好的東西，或許，按照套路來，這火災(zāi)跟這個也脫不開關(guān)系，也可能是因為找這個被拿走的東西所以這個老師遇到火災(zāi)也沒逃走?！?p>　　所以這副本是要教她什么叫反套路么？

　　接下來就是都死了人的地方了，現(xiàn)在也不夠時間來，明天再說吧。

　　原路返回寢室之后，蘇九突然被提醒緊急情況，然后直接斷線。

　　“呃喝，呃喝——”蘇九從游戲倉中坐起身來。

　　一種極度的恐懼蔓延心頭。

　　蘇九下意識抱住了自己。這種恐懼一陣一陣的。待所有的情緒安定下來，蘇九長吁一口氣，“難怪我說剛剛副本里這么多令人恐懼的事我都毫無反應(yīng)，這是我的問題還是這個游戲倉的問題呢……”

　　蘇九起身，干脆去了外面，給自己弄了一壺茶慢慢喝，待她自己覺得完全沒問題后，又走進了游戲倉。

　　游戲加載好后，一個信息框跳了出來“當(dāng)前副本時間已過去四天，這四天交由機器人托管過度，是否要回到副本？”

　　“回到副本”“另開新副本”

　　蘇九呆了呆，感情這還是會自己繼續(xù)的。

　　蘇九果斷選了回去。

　　還剩五天，時間有些不夠啊。她已經(jīng)隱隱約約感覺到這校園有些問題了，白天按部就班也不是完全安全的。如果白天按部就班就好了，那這副本也就太容易了，第一個主線任務(wù)也就很送分了。她猜測：時間越長，白天的危險性也會越高。