第三百二十章 魯班
羅立聞言不禁也是收回了眼神有些暗自輕笑著心想沒想到公輸班還有如此赤子心性。
不過魯班與墨子之間的那種較勁可是從他們生前就已經(jīng)開始了，而且還在璀璨的華夏青史上留下了濃墨重彩的一筆。
對(duì)于這兩人之間的事情可是當(dāng)成了傳說一直在華夏的大地上流傳著，所以羅立也是有所耳聞。
只是讓羅立沒想到的是這兩個(gè)人在死后還是互相較了幾千年的勁，真是活脫脫的兩個(gè)科研怪人老頑童。
“行了，羅立小子，別看了！這個(gè)鋼鐵神鳶里面的構(gòu)造的工藝以及銘文刻畫都離你太遠(yuǎn)了。
或許你跟著我學(xué)個(gè)百年或許可以有所成就，你的事情我也知道了，你是想跟著我學(xué)雕刻對(duì)吧？”。
公輸班看著羅立的樣子直接打斷了他的思緒說道。
羅立這時(shí)也是回過了神來當(dāng)即點(diǎn)了點(diǎn)頭這次羅立選擇的課程確實(shí)是選擇的是雕刻，目的也是想在自己兌換出來的那塊木頭上雕刻出自己想要的東西。
不過現(xiàn)在羅立看到了公輸班這個(gè)鋼鐵神鳶想法也是不禁有了些別的變化，于是乎羅立手中光芒一閃而過出現(xiàn)一節(jié)木頭。
赫然就是羅立之前兌換的那截木頭，不過當(dāng)然真正的實(shí)物還在羅立的空間戒指里，這個(gè)只是一個(gè)幻象罷了。
當(dāng)然這個(gè)幻象是與實(shí)物無異只是無法帶出這個(gè)課程空間罷了，羅立當(dāng)即對(duì)公輸班恭恭敬敬的呈上說道：“班前輩，還請你傳授我雕刻之術(shù)以及類似于這鋼鐵神鳶雙翼之上的銘文篆刻之法！”。
作為華夏史上匠人的巔峰代表的魯班對(duì)于雕刻之術(shù)自然是有其神妙之處，不然羅立眼前這個(gè)鋼鐵神鳶的形象也不會(huì)如此的栩栩如生，簡直是如同鬼斧神工一般。
公輸班聞言見此不禁有些訝異的拿著羅立手中的這節(jié)木頭不由的說道：“哦？這是桐羽樹的樹心？倒是一個(gè)篆刻銘文不錯(cuò)的材料！不過可惜我這次來只是為了教你雕刻之術(shù)而已，別的我可是一概不管！”。
羅立聞言當(dāng)即也是有些疑惑的對(duì)公輸班說道：“班前輩！別呀??？為什么??？”。
公輸班看著羅立直接很是不留情面的說道：“規(guī)則如此！想學(xué)的話下次再選別的課程吧！而且就算是沒有這個(gè)規(guī)則，我也可以很明確的告訴你，老子我現(xiàn)在的心情很不好，根本不想教你！”。
羅立聞言不禁也是沒有再多說什么，因?yàn)樗拦敯嗾f的是事實(shí)，也確實(shí)是系統(tǒng)的規(guī)則，不過羅立的心中不免還是有些沮喪。
正在擺弄檢查著鋼鐵神鳶的公輸班見羅立這個(gè)樣子心下也是不免覺得這個(gè)后輩小子有些太脆弱了。
于是乎公輸班當(dāng)即對(duì)羅立說道：“現(xiàn)在這些個(gè)后輩的心理真是越來越脆弱了，喂！羅立小子你是為什么，想學(xué)這個(gè)銘文篆刻之法??？”。
羅立聞言當(dāng)即也是抬起頭目光堅(jiān)定的對(duì)公輸班說道：“我想用這個(gè)保護(hù)我要保護(hù)的人！班前輩，您發(fā)明這些東西的意義應(yīng)該除了夢想以外，也是想保護(hù)自己重要的人吧！”。
公輸班聞言不禁感覺羅立的話語愈發(fā)的有些幼稚，不過看羅立那堅(jiān)定的眼神仔細(xì)想想自己似乎曾幾何時(shí)也是夢想著希望自己的發(fā)明可以造福人類，可是事情的發(fā)展總是有些事與愿違。
羅立捧著桐羽樹心目光不由的有些深情了起來說道：“我想把這個(gè)雕刻她喜歡的樣子然后送給她，所以我希望這個(gè)東西可以在危險(xiǎn)的時(shí)候保護(hù)她，因?yàn)槲也幌Ｍ艿饺魏蔚奈ｋU(xiǎn)！”。
“為了保護(hù)自己心愛之人嗎？云夢，千年之前都是我沒有保護(hù)好你，還害的我們未出世的孩子也……，如果再來一次的話，我一定會(huì)將你保護(hù)好的！”。
公輸班聞言不禁眼中出現(xiàn)一種難以言喻的情緒，像是寂寥，像是后悔，或許更多的是為了追憶吧。
羅立看著公輸班很是不對(duì)勁的樣子不禁對(duì)公輸班說道：“班前輩！你怎么了？”。
聽到這一聲呼喊公輸班才回過神來意識(shí)到自己的失態(tài)，于是乎轉(zhuǎn)過身去盡量不讓羅立看到自己已經(jīng)有些濕潤的眼眶說道：“咳咳，既然如此我們就開始吧！我的教導(dǎo)可是很嚴(yán)格的！希望你不要半途而廢！”。
公輸班認(rèn)真的對(duì)羅立說著，顯然此時(shí)的公輸班已經(jīng)對(duì)這件事情開始上心了起來，到時(shí)候教導(dǎo)羅立的時(shí)候公輸班肯定是會(huì)絕不留情的。
“班前輩！這個(gè)小子自然是明白！那我們開始吧！”。
羅立見此自然也是猛然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他不怕公輸班不夠狠，只怕公輸班不負(fù)責(zé)。
公輸班見羅立這份認(rèn)真的模樣不由的點(diǎn)了點(diǎn)頭當(dāng)即開始了對(duì)羅立教導(dǎo)說道：“所謂雕刻的第一步那就是你得觀察你所要雕刻之物的紋路，這個(gè)過程必須仔細(xì)的分清它每一寸的脈絡(luò)！”。
而后在公輸班的教導(dǎo)下羅立就如同是一塊久旱逢甘霖的海綿一般，貪婪的吸收著公輸班所講述的知識(shí)。
或許是因?yàn)楣敯嘣诹_立身上看到了自己從前的影子，所以教的一絲不茍，不光是對(duì)自己，就是對(duì)羅立也是一樣的。
因?yàn)橥诹_立答不上來公輸班說問的問題時(shí)，以及在實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，公輸班的手中遍會(huì)出現(xiàn)一支宛若水晶一般的戒尺。
只要打在羅立的頭上，羅立頓時(shí)就感覺仿佛有千斤鐵棒砸在了自己腦袋上，只感覺眼前一片金星。
不過眩暈過后羅立往往會(huì)覺得靈臺(tái)一陣清明，想來這也是公輸班手中戒尺的效用之一吧。
之后的實(shí)踐因?yàn)槭窃谡n程空間的緣故，像桐羽樹心這種東西想要多少系統(tǒng)都可以具現(xiàn)化出來，所以在這里羅立倒是不用擔(dān)心沒有東西來給自己練手。
在公輸班的嚴(yán)厲教導(dǎo)之下以及課程空間中無盡時(shí)間的磨礪下，羅立的雕刻之術(shù)簡直是可以說突飛猛進(jìn)。
就在這時(shí)羅立就感覺自己的精神有些開始虛弱了起來，羅立看了看自己有些開始虛化的身體，他知道這次課程時(shí)間已經(jīng)快到達(dá)自己精神力的極限了。
“班前輩，我這個(gè)怎么就到時(shí)間了？”。
只是羅立覺得有些疑惑上次自己與小龍師傅的學(xué)習(xí)時(shí)間比這里要長的多，怎么這么快就到極限了？羅立不禁對(duì)公輸班說出了自己的疑惑。