三 歸路

　　“幸好傷口不深，可以隱藏。大概過幾個星期就能痊愈了吧，還有昨天的血跡，差不多已經(jīng)被處理了吧，希望那些人干的漂亮些?！?p>　　北距坐在桌子邊，仔細(xì)感受著左臂上的傷口的疼痛。

　　“手臂上的傷口雖然很嚴(yán)重，而且很疼，但最起碼的，可以讓我在傷口還存在的日子里保持清醒，算是不幸中的萬幸吧，雖然睡眠時很難受，忍忍算了。”

　　北距走到書柜旁，拿下了一本掛著青色書簽的書。

　　封面沒有任何裝飾，只有兩個大字：

　　“《終點(diǎn)》”

　　內(nèi)容為從古至今的“圣者”留下的自己對“世界”的理解的梗概。

　　但也足夠厚了，重量也很足。

　　北距拿著書走到書桌旁，輕輕地放下。再隨手將椅子退出來，坐下，靠近桌子。

　　“上次看到了‘規(guī)則的創(chuàng)立者’，現(xiàn)在該看...‘賢士的貶義’?！?p>　　快速地翻閱著書籍的頁碼，轉(zhuǎn)眼間便來到第二千五百六十頁。

　　“前人的意義概括的方法意外地挺好懂的。用接近標(biāo)題的內(nèi)容來刻意掩蓋筆下的真正內(nèi)容，雖然麻煩，但躲過了知識的封查。算是個好辦法吧，但就因?yàn)檫@種寫法，導(dǎo)致沒有太多人可以完全理解內(nèi)容。”

　　“但是就算理解了也沒辦法實(shí)現(xiàn)，這又不是什么獲得絕世秘籍后走上巔峰的溫柔世界，頂多只能讓我知道自己的目標(biāo)和理想如果完成后會發(fā)生什么不得了的事情?！?p>　　“說白了點(diǎn)，就是只能讓我的思考變強(qiáng)一些，其余的，什么都不會變。”

　　在北距認(rèn)真看書的期間，北燦推開門，進(jìn)去了房間。

　　“又在看那比字典還厚的‘妄想論’。看了幾個月了，才看了一半?！?p>　　北燦默默地嘆了口氣。

　　嘆氣聲把北距拉回現(xiàn)實(shí)。

　　“怎么了？燦？”

　　看著北距的有點(diǎn)懵懂的表情，北燦無奈地說到。

　　“吃飯了?！?p>　　北距看了看時間，已經(jīng)12:57，再過33分鐘，學(xué)校里的下午的課就開始了。

　　“我記得我是在11:09開始看書的，這才過了一會兒......”

　　北距愣了一下。

　　“人在認(rèn)真的時候時間感會發(fā)生變化，你以前不是說過嗎？”

　　北燦看了看北距的左臂，然后假裝不在意地走出了房間。

　　過了十來分鐘，北距和北燦拿起必要的學(xué)習(xí)用品，離開房子，快步走向?qū)W校。

　　路上。

　　“哥哥，你最近在學(xué)校里惹了什么人嗎？”

　　北燦腦海里突然閃過這個問題。

　　“沒有。準(zhǔn)確地說，這五年我都沒有在學(xué)校里里鬧事?！?p>　　北距想了想近些日子發(fā)生的事情。

　　“為什么問這個？”

　　他想了一下，反問北燦。

　　“因?yàn)樽罱鼘W(xué)校里有一些人總是用很兇狠、厭惡的眼神盯著你?！?p>　　北燦想到了前天的一些人盯著自己的哥哥的事情。

　　“那估計(jì)是圍在瑯瞞哲身邊的人吧，因?yàn)樽詮奈迥昵八霈F(xiàn)后就一直和我過不去。真不知道我哪里得罪他了?！?p>　　北距現(xiàn)在是，只要發(fā)現(xiàn)有人在針對自己的時候，腦海里就會閃過瑯瞞哲的身影，總是與自己過不去的原因，恐怕是因?yàn)楝槻m哲堅(jiān)持著和自己想到的“規(guī)則”。當(dāng)然，這只是北距的一面之詞，真正的原因并沒有任何人知道。雖然是個當(dāng)混混的人，瑯瞞哲卻總喜歡一個人待著，但卻不知道為什么，唯獨(dú)遇到北距的時候，就會帶著一伙人出來欺凌北距。

　　而北距的妹妹北燦卻不知道為什么，與瑯瞞哲之間走得意外的很近，雖然北距并不知情。

　　兄妹談?wù)摰膬?nèi)容，都被一位在兩人周圍，卻沒有被兩人中的任何一個注意到的人聽到了全部。但那個人卻沒有做出任何舉動。

　　走著走著，走到了一所破舊的學(xué)校。

　　學(xué)校的教學(xué)樓為二層平頂房，有兩棟，初中部與高中部。兩棟教學(xué)樓看似十來年沒有修理過。

　　一桿通天的旗幟豎立在學(xué)校的中心。

　　雖然破舊，教學(xué)條件差，但還是有一些福利的。比如不用付教學(xué)費(fèi)與輔助資料費(fèi)，吃喝與睡眠在校外，只有學(xué)習(xí)的時間才能來學(xué)校。

　　不過畢竟是下層人的福利，沒有上層人那么全面。只是有人教學(xué)和考試測驗(yàn)而已，體育活動一律在校外自助鍛煉。

　　北距和北燦走進(jìn)校門后，就分別走向了自己的班級。

　　北距邁進(jìn)自己班級的前一步，發(fā)現(xiàn)這一天的大部分人來的比往常的要早。

　　“怎么了這是？出什么事了？”

　　北距疑惑地走到自己的座位邊，坐下。

　　“雖然班里的人都知道了，但我先告訴你下好做好心理準(zhǔn)備?！?p>　　北距的前座轉(zhuǎn)過身，笑嘻嘻地說著。

　　“所以？到底怎么了？”

　　北距為前座的說話風(fēng)格表示有些不適應(yīng)。

　　“咱們這個學(xué)校不是某個好事的上層人辦的嘛，因?yàn)闆]有太多收益，導(dǎo)致只有些下層里比較有知識的來教學(xué)。但今天就要有一個上層人要來教課了！”

　　前座的語氣比較激動。

　　“真的嗎？上層人會來這所破學(xué)校？”

　　北距因?yàn)槎鄶?shù)下層人對上層人的莫名其妙的崇拜感到一股惡心的感覺，但為了不會暴露，刻意地把負(fù)面情緒用相反的虛假正面情緒掩飾住。

　　在惡心之類的負(fù)面情緒被虛假的正面情緒的掩飾下，出現(xiàn)了憤怒，但很快便被北距壓了下去。

　　這種違心的對話持續(xù)一會兒后，上課的鈴聲響起，每個學(xué)生都回到自己的座位上。

　　目前的這所學(xué)校的校長帶著一位頗為英俊的男性走入班級。

　　經(jīng)過上層人還未開發(fā)完全的獨(dú)有的技術(shù)，“基因掌握”所變化出的黑色短發(fā)櫻色的瞳眸，完美的輪廓和鍛煉得恰到好處的肉體，頓時收獲了不少女孩的芳心，部分男性也不例外。

　　但看到這位男性的外貌的時候，北距卻被驚訝到了。