唐遠(yuǎn)彤沒有注意，將心里話說了出來。
旁邊的女生都對(duì)她投去鄙夷的目光。其中還有一個(gè)女生多事告訴了郭喆。
郭喆對(duì)她翻了個(gè)白眼。然后大聲說：“我是有多眼瞎，會(huì)喜歡她？”
唐遠(yuǎn)彤旁邊的女生都毫不顧忌的笑了起來
“唐遠(yuǎn)彤，人家郭喆眼光可沒有那么差，看看你的頭發(fā)，都膨脹成什么樣子了，還有你的皮膚，黑黝黝的。再加上你那張嘴，在背地里說別人的壞話。誰會(huì)喜歡你這樣的?。俊?p> 唐遠(yuǎn)彤握緊拳頭，恨不得朝剛才說話的女生的臉上打上一拳。
理智讓她壓下了這個(gè)沖動(dòng)。因?yàn)樗?，自己打了她后，一定?huì)被她的朋友們?nèi)簹摹?p> 郭喆懟完唐遠(yuǎn)彤后，回憶起了剛才與韓鈺之間的事，臉一下子紅了。
“郭喆，你是不是發(fā)燒了，臉這么紅，剛才我見你懟人的時(shí)候還好好的啊？”同桌趙梓博將手覆上了郭喆的額頭。
郭喆嫌棄的拿開他的手：“你才發(fā)燒了，你全家都發(fā)燒了。”
“我關(guān)心你你還咒我全家。郭喆，不信不信我把你壓箱底的零食給了韓鈺?！壁w梓博威脅道。
此時(shí)的郭喆一臉討好的樣子，他笑瞇瞇的看著趙梓博。
趙梓博看著他這瘆人的樣子，將頭扭向了別處。
郭喆看到他這個(gè)舉動(dòng)，心想：“跟我斗？想都別想！”
幾分鐘后，語文老師走了進(jìn)來。今天我們來提問《蜀道難》的字詞解釋。
“韓鈺，你來說‘爾來’的解釋?！?p> “從那時(shí)以來。四萬八千歲：極言時(shí)間之漫長(zhǎng)，夸張而大約言之?！表n鈺都沒有思考，便將解釋說了出來。
周圍的人都吃驚的看著韓鈺。特別是唐遠(yuǎn)彤，因?yàn)樗X得韓鈺不可能說出字詞的解釋。唐遠(yuǎn)彤很少看見韓鈺背課文和課下注釋。
語文老師對(duì)韓鈺點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她坐下。
“大家都要向韓鈺學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取可以做到別人說出詞語時(shí)，你可以快速的答出來?！?p> “今天就到這兒吧，我們繼續(xù)講《蜀道難》?！?p> 語文老師是班里的同學(xué)們最喜歡的一個(gè)老師。因?yàn)檎Z文老師脾氣好，而且時(shí)不時(shí)的就講一個(gè)笑話，活躍氣氛。
不像英語老師，整天就跟誰欠她200塊錢似的。
因?yàn)槭钦Z文老師的課，所以這節(jié)課過得異常的快。
“韓鈺，為什么別人都說我喜歡唐遠(yuǎn)彤啊?我有那么眼瞎？”一下課，郭喆就湊到韓鈺身邊問。
“我又不叫別人，我怎么知道。”
郭喆：……
“韓鈺，我能不能坐你旁邊啊？我不想跟趙梓博當(dāng)同桌。”
韓鈺將手中的小說又翻了一頁，不緊不慢的說：“既然你不愿意跟趙梓博做同桌，那讓他跟我做同桌吧！”
“韓鈺！”郭喆的聲音有點(diǎn)大，惹得旁邊的人都看向了他們。
此時(shí)的韓鈺看郭喆就像是在看智障：“你干嘛？”
“你怎么不按套路出牌?！?p> “套路是誰？我為什么要按他出牌?！?p> 郭喆對(duì)韓鈺翻了個(gè)高處天際的白眼。不再去理會(huì)她。
因?yàn)樗?，自己再說下去可能會(huì)有高血壓。
翌日，郭喆名正言順的坐到了韓鈺的旁邊。
“誰讓你坐這兒的，經(jīng)過我同意了嗎？經(jīng)過班主任同意了嗎?”
郭喆對(duì)她笑笑，道：“這桌子又不是你家的，還有，班主任同意我坐這里。”
“你用了什么辦法讓班主任同意的？”
“我跟班主任說我可以和你互相幫助，班主任就同意了?！惫鶈绰柭柤?，自豪的說著。同時(shí)臉上的表情仿佛在說：“沒有辦法，我就是這么強(qiáng)大?！?p> 韓鈺沒有繼續(xù)跟郭喆在這個(gè)問題上糾纏下去。
韓鈺低下頭又看起了小說，過了幾分鐘后，問郭喆：“你為什么要跟我做同桌??？”
“不知道，反正就是覺得跟你做同桌一定很好玩?！?p> “你爸媽讓你上學(xué)是讓你學(xué)習(xí)的，不是玩的。”
“你爸媽讓你上學(xué)是讓你來看小說的？”
韓鈺自知理虧，便不再說話。
這節(jié)課是英語課，英語老師將需要背的作文抄在了黑板上。
郭喆有些近視，所以一直都瞇著眼睛看。
韓鈺的視力很好，所以抄的比郭喆快許多。在英語老師停筆不久，韓鈺也抄完了。
韓鈺瞥向了郭喆抄的作文，第一眼感覺：“字好丑！”之后，韓鈺看到郭喆的作文才抄了不到二分之一，問：“你近視？”
郭喆點(diǎn)點(diǎn)頭。
韓鈺將自己的抄好的作文推到了郭喆面前：“抄我的吧?！?p> 郭喆感激的看了她一眼，便開始抄作文。不一會(huì)兒，便抄完了。郭喆看著自己抄的作文，心里還蠻有成就感。不過一想到韓鈺的作文，頓時(shí)就蔫了下去。
“你一直以來都吃的什么？為什么寫的字這么好看?！惫鶈磳?duì)比了下自己的作文和韓鈺的作文，十分苦惱的問。
“我小時(shí)候是在BJ上的幼兒園，聽我媽媽說，如果寫的字不好看，那個(gè)幼兒園不收。所以，我寫的字漂亮，都是幼兒園的功勞。還有你是智障嗎？寫的字好看，跟我吃的什么有什么關(guān)系？”
“我幼兒園也是在BJ上的，不過為什么我的字那么丑?！惫鶈粗苯雍雎缘袅撕竺娴膬删湓挕?p> “可能是天生的。對(duì)了，郭喆，以后再需要抄黑板上的東西的時(shí)候，你就抄我的。”
郭喆聽后，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，郭喆每天都盼著老師跟黑板上寫東西，讓學(xué)生抄。
可是……一場(chǎng)考試，打破了本來的寧靜。
考試后，韓鈺看著手中的一張張?jiān)嚲?，想著怎么跟姑姑交代?p> “怎么辦啊？這次考的這么差，回去怎么跟姑姑交代。”
“姑姑？你為什么要跟你姑姑交代啊？”
“我爸爸媽媽常年在外面打工，一直都是姑姑照顧我的?！表n鈺解釋道。
“那個(gè)……韓鈺，你可不可以幫我一個(gè)忙？”
韓鈺挑挑眉，問：“你又想干嘛？”
“我這次考的也不好，你寫的字漂亮，你可不可以替我爸簽個(gè)字?！?p> 韓鈺學(xué)著郭喆瞇眼的樣子，問：“你是不是有病？”
郭喆笑瞇瞇的搖了搖頭。
“你是真的有病，而且病的不輕，我第一次聽說有人讓同學(xué)給他簽字的，你不覺得我有點(diǎn)兒叉輩兒了嗎？”