方雨回到工具間，謝過謝健行后，再回到柴火房把之前挑出來的木材又都放了回去，這才讓林家兄弟接著去給他介紹各種食材。林良才有些奇怪：“方師弟，這弄了半天怎么又不弄了？”
方雨苦笑：“按這種做法，現(xiàn)在的我是做不出來的?！?p> 方雨按下心思，耐心聽兩兄弟講解。在這過程中他發(fā)現(xiàn)兩兄弟在這里蠻受尊敬的，從這段時間的觀察，應(yīng)該是兩兄弟的廚藝在這里應(yīng)當是最好的那幾個人。因為在方雨聽兩人講解時，時不時的會有些暫時空閑的人也跟在身邊聽他兩人講解，偶爾還開口問些問題，這也讓方雨更好的記下這些東西。而兩兄弟在有人詢問時都會耐心解說，這樣的問題很可能會是以后方雨會遇到的問題，多解說自然對方雨沒壞處。
只是方雨在一段時間后發(fā)現(xiàn)好些人看他的眼神有點古怪。因為他吃的次數(shù)多了些，然后去方便的次數(shù)也多了些，雖然說大家看他樣子猜測他的修為應(yīng)該不高，但真的很少有看到象他那樣的。方雨也很無奈，他已經(jīng)盡量等很餓了再吃，一般也都超過五小時以上了，可這三倍重力真不是說說的，這讓他時刻都如負重行走，可不象這些本土星球的人對此十分自然，這消耗太大了。而在吃過后，人恢復(fù)了點，那種想要方便的感覺就很難受了，只能勉為其難的去往那令他絕望的輪回之地。這一來一回的消耗對方雨來說又是很大的，然后吃的間隔時間不覺間就開始縮小，眾人看他能吃能跑，都不由得那眼光就古怪起來。
等天快黑時方雨再次用餐的時候，第一次看到了幾十個十歲左右的孩童到這里來用餐。想來白天的孩子用餐沒見到是都錯過了。
一幫孩童并無長輩帶領(lǐng)，看得方雨嘴角直抽，這外面的空曠他是早就見識了，這么遠的冰天雪地的，就這么讓這些孩子自己跑，果然是自己見識少。再仔細一看，這些孩子不論大小，都是穿的雜役服，不是弟子服，也就是說他們也工作的。這可是真正的童工??！
方雨看看自己，雖然說也穿的雜役服不是弟子服，可自己沒干活??！還一次次跑大廳吃白食，實在汗顏。
那群孩童雖然偶爾有說話聲但并不宣鬧，只安靜的吃完自己的份，待到差不多了又一起走了。看到這些，方雨對宗門培養(yǎng)后輩弟子的方式也是佩服，讓一幫孩子這樣自覺，絕不容易。方雨真正的對這宗門有些感興趣了。
此時正是大多數(shù)弟子打坐修煉之時，方雨在一天雖然說沒干活，卻也覺得頗為吃力，只說這許久基本上都是站著就覺得夠累了。想想還真是要努力修行了?；氐椒恐校宰骰謴?fù)，定下心來，準備開始觀看那玉靈傳來的功法。
在入定后集中意識，開始感受那篇功法。這一回先感應(yīng)到了功法的存在，知道昨晚真的意外的成功了，不由欣喜，看來自己運氣真的很好，那樣都不死。定神之后算是感受到這功法的復(fù)雜，復(fù)雜的他無法理解，一篇功法真要那么多字或者說信息嗎？之前家門長輩所得功法也就幾千字吧！可玉靈不是說這是下半部功法嗎？
分了許多篇不說，光是總綱就是一部洋洋巨著，以方雨的閱讀速度，估計得看個十天半個月的。如同觀看百科全書一般。
方雨按下耐心，開始觀看這功法，因為都是腦中的信息，感覺閱讀上速度相當快。開篇標題《陽引九修法論》然后是總綱，只是當一部分內(nèi)容過去后，方雨有些無語，然后不再細讀，只是大概的感應(yīng)一下，只覺這總綱盡是些創(chuàng)造這篇功法的思路和驗證，主要說這功法是要融合各種元素，陰陽五行，要達到什么效果，會有哪些難點，哪里可以簡化，待時機成熟再真正修行更好的功法，然后是對各元素的介紹講解，五行陰陽又是如何如何，洋洋灑灑鴻篇巨制，可就是沒有半點功法的修行之法。這還是總綱，之后還有十篇，分別是五行篇，金木水火土各一篇，陰陽論各一篇，變異元素風，雷，各一篇，還有一篇空間篇。方雨先感受了一下這些都有多少信息量，只覺得粗略感受就讓自己頭腦發(fā)暈，又有頭痛的跡象。
方雨此時根本不知道這門功法的意義，只覺得再沒比這更坑爹的事了。他估算了一下，按地球上的時間，如果這是書籍狀態(tài)，光總綱至少就需要約半個月才能閱讀完，而后面的十篇，每篇的閱讀時間也不會少于十天！這真的是功法而不是科學(xué)巨著？只因方雨在這粗略的感受下，看到的都是原理之類各種理論，就是沒看到哪里和功法有關(guān)。
這么大信息量，難怪能讓自己如此狼狽。
可方雨還未意識到，這信息量不是他這么算的，如果只是他所想的那樣的信息量，對方雨來說根本不算什么。而等方雨明白這點已經(jīng)是很久很久之后的事了。
他也不會想到這功法若是流傳出去會給這個世界這個宇宙帶去怎樣的沖擊，不說功法，單是里面對各種元素的分析，陰陽五行的理論，就足以轟動整個修行世界。方雨在感到有頭痛跡象時，立即退出了閱讀功法的狀態(tài)。
方雨心里開始自己的分析，這功法為何會這樣，要把各種東西都說的那么齊，卻就是沒看到有功法修煉方式的東西，是因為自己沒看完還是別的原因？
思來想去，不管怎么說，這都是自己險些送命才得到的，至少要先看完再說。然后再計算需要的時間，這一算不由得就覺得有些泄氣，即使按剛才的算法，在這星球上總綱讀完都要五天而且是幾乎不眠不休。其它的幾篇少點，也要三四天，而共十篇，就是說，全部閱讀完一個月也過去了。自己還想能早點修煉呢！
沒辦法，總得先看完再說。
休息一陣后再次入定觀看，這次他發(fā)現(xiàn)一個讓他開心一點的事，那就是在腦中閱讀并不是象他想的平時那樣的讀書速度，而是快了許多，而且記憶清晰，畢竟本就是在腦中的東西，就象是回憶一下而已，這速度自然快了許多。按這速度，也許在這一天就能閱讀一篇甚至更快。
然后在這樣令方雨欣喜的速度下直到總綱三分之二量時，腦中有點頭痛的感覺再次襲來，方雨趕緊退了出來。
這退出后只覺得餓得前胸貼后背，加上有點頭痛，只覺正正惡心感傳來，知道是自己用心過度了。緩緩起身走了走，待感覺稍好后，走出門去，這才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)蒙蒙亮了。
疾步向伙房走去要趕緊的吃點才行，太餓了！
吃完后總算好過了，心想現(xiàn)在沒功法可修，不如就象在部隊中那樣跑步好了。于是出了伙房后開始慢慢跑起來，這三倍重力太難受了，想一下就跑快真不大做得到。
跑著跑著居然發(fā)現(xiàn)自己是往那輪回之地跑去，心中無奈，這都能成習(xí)慣！
只是當他慢慢跑到那里時，居然看到幾十個孩子在那掏糞，有十幾個已經(jīng)提著桶一起往一個他沒去過的方向走，方雨估計這就是那些管種植的人了，只是沒想到是這樣的一群孩子。忍不住上前問道：“你們這樣做受得了嗎？要多久來一回？”
有幾個孩子應(yīng)了他：“剛開始幾次比較累，現(xiàn)在都沒問題的?！薄耙簿蛢扇靵硪淮伍L的時候四五天也有，不一定的?！薄熬褪浅袅它c，倒也不累?！?p> 方雨看著這些孩子，真有些感慨萬分，這宗門讓孩子做這些事，這些孩子好象也沒啥怨言，那必然是有什么支撐著這些孩子才是。
方雨在接著跑步的途中想了許多，自己雖然說來到這里就是為了修行，可自己修行是為了什么？這東西還真沒想過。他雖然說不知道是什么支撐著那群孩子，也許他們就是為了能修行，也許有別的什么，但不管怎樣，總是有個寄托有個支撐，才會那樣表現(xiàn)。而自己的寄托是什么？支撐是什么？方雨想到這反而茫然了。
出人頭地？方雨根本不需要，在地球上自己宗門內(nèi)擁有的資源夠他很好的生活了，而他是這掌門。
為了親人？他的親人都已老去。
為了宗門？他不知道，他若說為了宗門而跑到這星球來，他說服不了自己。
為了修行？那這問題又繞回來了。為了修行而修行？方雨搖搖頭，感覺腦子又亂了。
然后又想到那時飛船上的豪言壯語，心中有所觸動，男兒當如是！自己雖然說未必真需要笑傲星空，但既然已經(jīng)知道了這個世界如此之大，宇宙中的文明如此之多，若有機會而不出去看看，見識一番，反而偏安一方，那也真辜負了這男兒身，辜負了這常人難得的機緣。
這番想過，心中堅定下來。想到自己現(xiàn)在跑步都不大跑得動，真該努力了，還好自己才到這兩天，沒算浪費時間，倒也算是對得起自己。
當他跑回伙房，看到遠遠的趙常青向伙房走來，索性繼續(xù)一路跑向他的方向。
趙常青看他跑來，臉現(xiàn)喜色，雖然沒有跑起來，卻加快了腳步，這雪地跑步并不好受，他們鍛煉也很少用跑步之法，修煉修煉自有功法，跑步之法對他來說只適合還未入修真之時。
“方師弟，看你這樣跑，想來適應(yīng)的差不多了吧？”趙常青在兩人接近后就開始打招呼。
“還早著呢，這樣始終感覺壓力在身的，哪能算適應(yīng)了。”方雨無奈苦笑。
“趙師兄今天過來可是有什么事？”
“托方師弟的福，我的任務(wù)提前一年完成交了任務(wù)，這聽說你已經(jīng)安頓好了，想帶你一起去附近的交易市場看看，那里有很多修行資源可以交換，交易。方師弟剛來，正好去看看?！?p> “交易市場？”方雨聽著也有了興趣，自己日后必然少不了要去那種地方。再一想，自己現(xiàn)在啥都沒有，去了估計也就眼饞的份，還是算了，等有需要也有能力再說吧，反正交易市場又不會跑了。
“算了，啥都沒有的去了也沒意思?！狈接赀€是搖頭拒絕了。
“好吧。對了，方師弟可拿到宗門基礎(chǔ)功法了嗎？”趙常青想起這個才更重要的。
“還沒，我剛過來應(yīng)該沒那么快吧？”方雨也只能這么猜測，具體的還真沒人跟他說過。
趙常青想想道：“應(yīng)該是梅師姐那有安排吧，一般等你分好雜役房就會有基礎(chǔ)功法賜下。既然還沒給你，那估計是梅師姐那在給你準備?！?p> 到了伙房，弄了幾個菜出來和趙常青又吃了一頓，方雨覺得自己更能吃了。
趙常青這回過來，實際上就是來報個道，通個信，日后才方便聯(lián)系，所以看方雨沒興趣去交易市場，在吃完后跟他說了自己平時所在，又多聊幾句后就走了。而方雨此時想起今天還沒進行語言學(xué)習(xí)的，這個可不能忘了，于是又回了房接著語言學(xué)習(xí)模式。再次烙印后想起昨日學(xué)習(xí)語言時的猜測，很希望能夠再有所發(fā)現(xiàn)，于是在學(xué)習(xí)語言的過程中，原本只想以修真通用語為主的，現(xiàn)在為了想要找到些秘密，居然開始試著去分析語言。秘密沒找到，但在他這樣的分析的情況下，這些語言都迅速的熟悉起來。