課堂上，四個姑娘一臉認真，在之前，舒爾有講過能量守恒定律的部分知識，第一分身現(xiàn)在拿出來再說，明顯是為了切入課題。
“你們都知道，信仰力、靈魂力、精神力這些，都是虛無縹緲的能量，沒有粒子可以抓住。
但你們再深入想想，有沒有可能，這些能量，只是因為我們所處的層次不夠，或者說，是我們太弱，所以才看不到，也抓不住它們的粒子?！?p> 第一分身說完，給學生們思考的時間。
三姐妹面面相覷，說實在的，也只有靈鈴能懂一部分。
“是不是要把金元眼進階才能看到呀？”靈鈴開口詢問。
第一分身點頭：“也對，也不對?！?p> 眾人皆疑惑，他詳細解釋說：
“金元眼進階以后，確實能看到隱藏的能量，但它還不夠強，所觸及到的，只是這宇宙中的邊邊角角。
這個問題，我看就留到以后慢慢探討吧，我們說回能量守恒定律。
它的理論很純粹，就是這宇宙中的一切，都不會憑空消失，只是轉(zhuǎn)換了形態(tài)而已。
不管是元素的組合、靈魂力的吸收、法則的創(chuàng)造、精神力的凝聚等等等等，全都和這個宇宙本身息息相關(guān)。
但這里有個點需要注意，就是宇宙母親的成長，她的上限不是固定不變的，而是在不斷增加。
我們這些生命，也不是宇宙的中心，我們只是她無數(shù)孩子中的幾個，我們所擁有和拋棄的力量，都是宇宙母親不會排斥的。
終究會在時光中，這所有的一切，會全部還給她，這就是輪回，也就是能量守恒定律的宏觀運作原理。
同樣的，我們把這個定律放在宇宙母親身上，她在膨脹過程中，成長速度是我們所有生命難以啟及的高度。
但隨著時光流逝，肯定會有那么一天，她的成長速度會減慢，直至暫停和毀滅。
因為，她就是這個宇宙的全部，她同樣完整遵循著能量守恒定律，也就是輪回。
這樣來看，一個理論就出現(xiàn)了，從宏觀上，我們可以認為，能量守恒定律等于輪回。”
……………………
詳細說完能量守恒定律，第一分身給了學生們思考時間，看甜甜她們面露恍然大悟，這才點頭，一揮教鞭，屏幕轉(zhuǎn)換，翻到下一頁。
這一頁的字不多，一邊寫著“正常生命”，一邊寫著“科技生命”。
眾人一看就明白，但第一分身還是詳細解釋一遍。
正常生命就是指，包括普通生命和宇宙生命在內(nèi)的，這種繁衍生育出的生命。
而科技生命，則是以機械為主，用電能或其它能源作為動力，創(chuàng)造出的純粹人工智能生命等等，還包括將正常生命神智轉(zhuǎn)移過去的類機械生命。
“地球那邊，有一個機械生命轉(zhuǎn)換器，這你們都知道?！?p> 第一分身從科技生命開始講，由這方面入題。
“臨死之人，將神智思想轉(zhuǎn)移到機械中繼續(xù)存活，這種方式也可以歸為科技生命類別中，在整個宇宙中，這種科技有很多。
從宏觀上看，科技涵蓋的范圍很廣，和其它法則的創(chuàng)造性相比，科技能做到的事情，甚至不需要科技法則，就能與其它法則相提并論。
這也是科技法則主創(chuàng)造性的特點，單把它拿出來，也只有系統(tǒng)法則可與之較量。
不過，這其中有一個問題，就是系統(tǒng)法則和科技法則，哪一個先出現(xiàn)，或者說，哪一個才是源頭。
因為兩者的關(guān)系，實在是相輔相成，牽連太深，不論是整體看，還是深入研究，兩者都是同出一源，你們覺得呢？”
第一分身這是在詢問學生們，三姐妹對視幾眼，思索后，還是靈鈴發(fā)言回答。
“我認為是科技法則先出現(xiàn)，因為它最初并沒有涉及到靈魂力，單純是用物理和化學的原理，經(jīng)過科學研究，最后形成了系統(tǒng)式的物品。
科技法則是之后反向衍生出來的，系統(tǒng)法則只是為了能夠更便捷的使用科技法則，所創(chuàng)造出來的二代分層法則。”
……………………
法則是一種具有創(chuàng)造性和毀滅性的極致力量，在宇宙中處于頂點層次。
金械星系制造機械靈魂寶石這種東西，無疑是擁有科技法則和系統(tǒng)法則的。
但作為戰(zhàn)爭工具，不管是最全面的Z型，還是最普通的A型，和靈鈴一樣的靈獸等生命，在進行培訓的歲月里，絕不會學到關(guān)于法則的相關(guān)知識，工具只會是工具。
以前，靈鈴并不知道法則怎么凝練、有什么效果等等，這方面的知識相對太少。
后來被舒爾救出來，慢慢在戰(zhàn)斗和聊天中，知道了很多法則的分類和細節(jié)，也明白了各種法則的不同特點。
現(xiàn)在，能回答出第一分身的問題，是她純粹憑經(jīng)驗猜測出來的。
甜甜和夢夢可沒這種基礎知識，因為要回答清楚，得先知道宇宙遠古時代的歷史，明白大概的發(fā)展階段。
靈鈴說完，教室后面的舒爾本體不禁點頭，這丫頭確實不負眾望，知識點很扎實。
“嗯，靈鈴說的不錯?！?p> 第一分身點頭，夸贊她一句，但還沒等靈鈴高興，又說了一句：
“不過，局限性還是小了一點兒，答案并不準確。”
“??？錯了嗎？”
靈鈴疑惑，甜甜她們更奇怪。
這答案只能是錯和對，說是不準確和局限性小，證明有一部分是對了，只是不知道，哪里回答錯了。
“嗯。”第一分身點頭說：“以你們現(xiàn)在的實力來看，這是一個雞生蛋，還是蛋生雞的順序問題，正確的答案，我看，就留到以后，在學習中慢慢探討?！?p> ……………………
“又留！”
三姐妹無語，心中疑惑，相互看了看，都沒說啥。
這開課才一會兒，就留了兩個問題，還那么難，憑她們這點兒知識，估計百年都不一定能弄懂，不過，還是決定聽第一分身這個當老師的。
坐在教室后面的小慧不樂意了，皺眉湊到舒爾邊上問他：
“哥，你這分身是不是記憶有問題呀？怎么老是講一半留一半？這是老師干的事兒嗎？”
舒爾沒和分身連通神智，不過，他很明白這種做法，想了想，開口和小慧解釋：
“相信他就成，我在夢里面，落到神女星系以后，摸爬滾打一千多年，還在神女星的永恒帝國，成了皇家學府的名譽教授，教學經(jīng)驗和地球上的不一樣。
這一招，叫做引神開口，先用最誘人的精神食糧，勾起她們的求知欲望，然后不說答案，在教學中一點點兒培養(yǎng)學習興趣，最后完成連貫的知識教學?！?p> 舒爾一說，小慧這才明白，想了想，確實，她也被勾起求知欲了，每天不愁吃喝，對于精神食糧的渴望，也感覺心頭癢癢，不由滿意點頭。
但前面的三姐妹就難受了，這番話雖然聲音小，可這時候教室很安靜，大家又不是聾子，清清楚楚全都聽到了。
“真的是……”
甜甜心中暗自吐槽，咬著嘴唇，用系統(tǒng)和姐妹們溝通后，狠狠盯著第一分身，看他還能再講點啥。
反正已經(jīng)被勾引起學習興趣了，沒法反抗，那只能見招吃招，全部都接受了。