第31章世子拜師禮2

　　古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

　　這拜師禮。

　　一般是師父、師母坐上座，徒弟行三叩首之禮，然后跪獻紅包和投師帖子，再由先生訓話，宣布規(guī)矩等。

　　戚南暮一進廳堂，便看見傭人開始布置坑桌，靠著右下角墻壁一張長長的案板上已經(jīng)擺上了大大小小的早食，還有兩個粗使婆子站在一旁。

　　他被東方月初請回主位的金絲楠木交椅上，辰宇軒、谷一則立在廳中。

　　東方月初朝著辰宇軒笑道：“準備齊全了嗎？”

　　辰宇軒低頭道：“已經(jīng)全好了?！?p>　　她笑著點了點頭。

　　這時，辰宇軒拂了拂袖子，步履是那樣輕盈，迫不及待地出聲:“晚生辰宇軒，正式拜見先生……”那白皙的皮膚滿滿膠原白蛋，在透過光的照射下顯得更加迷人。

　　一拜，谷一端著一盆禮盒站在一旁，贈送先生芹菜，寓意為勤奮好學，業(yè)精于勤；蓮子心苦，寓意為苦心教育；紅豆，寓意為紅運高照；棗子，寓意為早早高中；桂圓，寓意為功得圓滿；干瘦肉條以表達弟子心意。

　　二拜，行跪拜，雙手獻茶之禮。

　　三拜，戚南暮的回贈禮品給予辰宇軒了。

　　至于是什么，往后便知。

　　桃禮不言，下自成蹊。

　　辰宇軒認認真真行著禮。

　　只是另戚南暮沒有想到，他什么都沒有做，就收到高規(guī)格的待遇，要知道他可是襄陽王朝的王子，這份殊榮可不是任何人都可以擔任起的。

　　辰王府向來注重禮儀教育。

　　這一點辰宇軒早就派人了解過了。

　　師道既尊，學風自善。

　　他也記得父皇曾教導過的，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?p>　　胸懷萬里世界，放眼無限未來。

　　揮灑曠世奇才，重上瑤臺，天地為之驚駭。

　　小小的年紀的辰宇軒身體微微前傾跪的筆直，雙手放在兩側(cè)，眼簾半斂。

　　卻長得這般眉清目秀，戚南暮迎了三四步，頂著一副不容置疑的威嚴語氣說道：“為師正式收辰宇軒為徒，禮成，快快請起。”

　　“謝先生?！逼菽夏禾匾馍焓址隽艘话殉接钴?。

　　看到行著大禮，東方月初才放了些心，自認為辰宇軒胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端，自愿甘之如飴。

　　回到座位，戚南暮擺了擺手，恢復(fù)正常面色，溫聲訓話：“學之經(jīng)莫速乎好其人隆禮次之，經(jīng)途經(jīng)好其人愛戴教授自己的人虛心向他們求教，隆禮尊崇禮義……”

　　“宇軒，受教了?！背接钴幤鹕砉笆种x過。

　　戚南暮抿嘴一笑，笑著一句：“師徒之間，無需苛求，自然不了?！甭曇暨€算是溫和。

　　“是?！?p>　　又道：“師者所以傳道授業(yè)解惑也?！?p>　　辰宇軒看了一眼東方月初，又看了看從進門來開始一直讓他心里忐忑的戚先生，說道:“弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語?！?p>　　那聲音清脆，口齒伶俐，說著恭維的話。

　　少之時，血氣未定。

　　這讓戚南暮多少有些不喜，隨即運用古人的一句反擊：“子曰：“巧言令色，鮮矣仁！” 花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了。

　　話中有話??！

　　東方月初聞言一愣，倒覺得性情。

　　可辰宇軒還是太小了，自認為：“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣?！?p>　　一個人能夠看重賢德而不以女色為重；侍奉父母，能夠竭盡全力；服侍君主，能夠獻出自己的生命；同朋友交往，說話誠實恪守信用。這樣的人，盡管他自己說沒有學習過，我一定說他已經(jīng)學習過了。

　　辰宇軒的性子，當仁不讓于師。

　　戚南暮掩嘴而笑，不由得打量，好一個小少年，只是心性不穩(wěn)，有點急了。

　　“君子不重則不威，學則不固。主忠信，無友不如己者，過，則勿憚改?！?p>　　君子，不莊重就沒有威嚴；學習可以使人不閉塞；要以忠信為主，不要同與自己不同道的人交朋友；有了過錯，就不要怕改正。

　　聽了辰宇軒的一番言論，戚南暮面色微沉，提聲道：“好了，去你書房看看，帶路?！?p>　　倒不是他怕什么，輕哼一下，扭頭看了一下其他人，不得不又起身道：“先生請?！?p>　　眾人也不敢耽擱，各自忙碌。

　　只是谷一往閣樓上面瞟了一眼，縮著頭搓了搓手，心里想著要不要跟上去，還是讓少爺與戚先生獨處？

　　“谷一，過來?！?p>　　“夫人！”

　　東方月初折回廳堂，看到谷一左右為難，不免輕聲呼喚，嗤笑道：“怎了？”

　　“夫人，我還需要陪在少爺左右嗎？”

　　“你可以跟著學習?！?p>　　又道：“想學就去，忙時就去做事。”

　　聽到這個消息谷一暗暗高興。

　　“明白了，謝夫人。”

　　“好了，跟我去一趟雜房，幫忙抬一下……”

　　戚南暮坐在閣樓窗前，視線在整個閣樓掃視了一遍，最后鎖定在一個書架上，還沒有坐穩(wěn)，于是就起身走過去?！斑@些書，怎么來的？”

　　辰宇軒隨即解釋了一番。

　　“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

　　生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。

　　吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師?！?p>　　“是故圣益圣，愚益愚。

　　圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。

　　彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。

　　句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。

　　……

　　是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。

　　余嘉其能行古道，作師說以貽之。”

　　戚南暮單手靠背，一邊讀，一邊悠悠念道。

　　辰宇軒正襟危坐寫著，聽著。

　　這秋日的薄涼里，陽光一點一點硬生生的厚實的云層里擠出，在微風的吹拂下流動著，院子里滿意綠意，綠得滿盈。各色的秋花，在晨曦中越發(fā)妖嬈嫵媚。

　　不一會兒，又添上了幾分溫馨的微笑。