第三十七章 新學(xué)期
“假期休息得怎么樣，之前的一些小傷病應(yīng)該都養(yǎng)好了吧。”
“假期你去了哪里，有去哪旅游嗎？”
新學(xué)期終于來到了，B班的學(xué)員們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳地談?wù)摿似饋怼?p> “怎么樣，韓明君，聽說你參加了學(xué)院杯的訓(xùn)練營？”村下正走了過來，向韓明進(jìn)行詢問。
韓明抬頭一看，有些嚇了一跳。
一個(gè)月沒有見，村下正皮膚黝黑了許多，頭發(fā)也留長(zhǎng)了許多，最最重要的是人也高了不少，不再是昨日印象里的那個(gè)小矮子了。
“哇，你長(zhǎng)高了好多啊。”韓明震驚地脫口而出。
村下正挑了挑眉毛，說：“真的嗎，你可不要欺騙在下，在下怎么一定感覺也沒有?！?p> “哇，村下，你是吃了什么，忽然就長(zhǎng)得這么快?！眲倓倎淼浇淌依锏慕鸪芍牧伺拇逑抡募绨颍鲋鋸埖谋砬轶@嘆著。
“耶，真的嗎？”村下正臉上驚喜的表情已經(jīng)完全顯露了出來。
金成柱拍了拍胸口，打包票地說：“當(dāng)然，我騙你干嘛?！?p> “韓明，韓明，快給我們說說你在訓(xùn)練營里面的故事吧?！苯鸪芍@個(gè)熱衷于打聽各種情報(bào)的家伙，已經(jīng)抑制不住自己的好奇心，想要了解韓明這一個(gè)月來的經(jīng)歷。
“沒辦法，那我就粗略地和你們講訴一下吧?！?p> 說完，韓明就將自己在培訓(xùn)營中的發(fā)生的幾個(gè)比較大的事情和小伙伴們講訴了一遍。
“哇，你已經(jīng)入選到校隊(duì)啦，恭喜你啊，韓明君?！贝逑抡n明拱了供手，向他祝賀著。
“不錯(cuò)，不錯(cuò)喲，羅成，你居然半途就跑路，太沒有義氣，我鄙視你?！苯鸪芍鶎⒛X袋一斜，用余光瞥著羅成，表達(dá)著心中的情緒。
羅成有些尷尬地說：“不好意思啊，韓明。我忘記和你解釋清楚了，我其實(shí)也有自己的訓(xùn)練計(jì)劃，那天我就只是去湊熱鬧而已?！?p> “沒事，我理解?！表n明馬上把羅成打了圓場(chǎng)，對(duì)于那頭羅成突如其來的告別，韓明也完全沒有在意，一是他尊重其個(gè)人的選擇，二是訓(xùn)練十分緊張，這事要不是今天回想了起來，自己基本都已經(jīng)忘掉了大半。
“韓明，那你這學(xué)期會(huì)比較辛苦一些啊?！绷_正接著說：“雖然我們這學(xué)期訓(xùn)練的核心內(nèi)容和你在隊(duì)伍里的訓(xùn)練還是有些區(qū)別，你一直要兩頭跑，可能會(huì)有些奔波和勞累啊?！?p> “還行吧，如果影響到正常的訓(xùn)練，我肯定會(huì)退出隊(duì)伍的?！?p> 韓明自己其實(shí)早已經(jīng)想好了一切。
如果作為學(xué)院杯的預(yù)備隊(duì)員影響了自己的訓(xùn)練進(jìn)度，那自己肯定會(huì)毫不猶豫地選擇退出。
而當(dāng)前，在隊(duì)伍中的訓(xùn)練可以讓自己更快地提升自己的實(shí)力，雖然有些辛苦，但韓明相信自己一定可以堅(jiān)持下來。
“快給我講講你們的假期過得怎樣吧?！表n明轉(zhuǎn)移了一下話題，也開始和小伙伴們熱鬧地聊天了起來。
“同學(xué)們，安靜一下，安靜一下，我們要上課啦。”不知道什么時(shí)候，常教官已經(jīng)走了進(jìn)來，站到了講臺(tái)上。
“很高興這學(xué)期還可以繼續(xù)擔(dān)任B班的教官一職?？吹桨嗉?jí)里頭還有這么多的學(xué)員，我感到十分開心?！?p> 坐在最后一排的韓明看著有些稀稀落落的座位，開始數(shù)了起來。
“十五，十六?！表n明扭過頭和金成柱說：“我們B班還有16名學(xué)員存活。”
“嗯，還算可以?！苯鸪芍貞?yīng)著韓明說：“之后應(yīng)該會(huì)被淘汰的學(xué)員基本上已經(jīng)不多了，按照這個(gè)速度，后年我們班能成功畢業(yè)的應(yīng)該還是不少?！?p> 常教官繼續(xù)在講臺(tái)上開始介紹這一學(xué)期的整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，韓明立馬專心了起來，畢竟這和自己未來大半年還是有很大的關(guān)系。
“去年我們已經(jīng)粗略地了解了一些蟲卡的使用。這一學(xué)期，我們將會(huì)把更大的訓(xùn)練時(shí)間放在這一塊上面，我們這一學(xué)期的目的是為明年的訓(xùn)練打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期我們將會(huì)全面的學(xué)習(xí)蟲卡的相關(guān)知識(shí)，讓大家自己對(duì)每一類型的蟲卡能夠達(dá)到入門的程度。到了明年分科訓(xùn)練的時(shí)候，大家就可以根據(jù)自己所擅長(zhǎng)或興趣進(jìn)行選擇?！?p> 韓明一聽，他意識(shí)到自己在訓(xùn)練隊(duì)里已經(jīng)開始在做著一些二年級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目了。
確實(shí)比起其他高年級(jí)的學(xué)員，他們這群低年級(jí)的學(xué)員確實(shí)有些基礎(chǔ)不夠牢固，為了能夠參加上比賽似乎有些趕鴨子上架的味道。
但是韓明相信，只要自己這學(xué)期學(xué)習(xí)得足夠認(rèn)真，到了明年，自己必然將會(huì)比其他同年級(jí)的同學(xué)要高出一大步。
想到這里，韓明已經(jīng)有些興奮了起來。
在簡(jiǎn)單的講解之后，B班的同學(xué)們很快也就開始了下半學(xué)期的生活，他們對(duì)于蟲卡和戰(zhàn)士的關(guān)系也有了更多了認(rèn)識(shí)。
“同學(xué)們，距今我們?nèi)祟愃@得的蟲卡種類一直在不斷的上升，隨著時(shí)間的推進(jìn)，我們?nèi)祟悓?duì)蟲卡的定位和使用也越來越清晰。有同學(xué)知道現(xiàn)在對(duì)戰(zhàn)士的定位有哪幾類嗎？”常教官站在講臺(tái)上和B班的學(xué)員們進(jìn)行互動(dòng)。
“我知道?！苯鸪芍行┲鲃?dòng)地舉起了手。
“很好?！背＝坦儆行M意：“讓金同學(xué)來講一講他的見解?！?p> “根據(jù)現(xiàn)在比較流行的分類，主要是將戰(zhàn)士分為攻擊、防御和輔助三類的角色定位，當(dāng)然也有不同類型的分類方法，有的將一些后勤的角色也加了進(jìn)來。”
“講得挺不錯(cuò)的。”常教官肯定了金成柱的說法：“金同學(xué)所講訴的就是我們現(xiàn)在比較常規(guī)的分類方法。”
接著，常教官通過與視頻結(jié)合的方式讓學(xué)員們對(duì)所謂的角色定位有更好的理解。
視頻里頭先是出現(xiàn)一群身著重甲的戰(zhàn)士，他們身披極其厚重的盔甲，手上拿著巨盾，像是和網(wǎng)蟲們進(jìn)行頂牛一樣地互相比拼著力氣，將網(wǎng)蟲分隔于戰(zhàn)場(chǎng)的不同區(qū)域。
“大家看到了嗎，現(xiàn)在在戰(zhàn)場(chǎng)上頂在最前面的戰(zhàn)士就是重裝戰(zhàn)士，這類型的戰(zhàn)士主要的定位就是進(jìn)行防御和卡位，負(fù)責(zé)為隊(duì)友制造良好的輸出環(huán)境?！背＝坦賹⒁曨l暫停了下來，為學(xué)員們進(jìn)行著講解。
說完，常教官又繼續(xù)進(jìn)行視頻的播放。
這時(shí)候出現(xiàn)了一群手持刀槍的戰(zhàn)士，開始對(duì)分割開來的網(wǎng)蟲進(jìn)行攻擊。
常教官又將視頻停止了下來，說：“這一部分就是負(fù)責(zé)攻擊的戰(zhàn)士。雖然有一些機(jī)構(gòu)將他們分類為近戰(zhàn)戰(zhàn)士和遠(yuǎn)程戰(zhàn)士，但是我個(gè)人不贊同這個(gè)分類方法，我認(rèn)為這只是一群沒有上過戰(zhàn)場(chǎng)的人的瞎扯。我認(rèn)為他們只能是一個(gè)叫法，就是叫攻擊型戰(zhàn)士?！?p> 接著，常教官向?qū)W員們灌輸他個(gè)人的見解：“我個(gè)人認(rèn)為使用近戰(zhàn)武器還是遠(yuǎn)程武器這是和具體情況相結(jié)合的。比如說面對(duì)的對(duì)手防御力較低，當(dāng)攻擊力很強(qiáng)，這種時(shí)候就適合遠(yuǎn)離他們進(jìn)行遠(yuǎn)程的攻擊。相反則適合近戰(zhàn)輸出?！?p> “所以我對(duì)大家的要求就是無論是什么類型的武器，都需要能夠熟練地至少掌握一項(xiàng)。這樣大家才能夠提高在戰(zhàn)場(chǎng)上的生存能力?！?p> 接著，視頻的鏡頭轉(zhuǎn)移到了后方，有一群戰(zhàn)士在大家的身后，負(fù)責(zé)協(xié)助頂著最前面的戰(zhàn)士，替他們添加護(hù)盾之類的。
常教官繼續(xù)擔(dān)任著旁白的角色：“這一類型的戰(zhàn)士通常定義為輔助型戰(zhàn)士，大家不要以為這類型的戰(zhàn)士是最輕松或者最弱的，這只是定位的不同罷了。未來的一段時(shí)間大家都是在這三個(gè)角色里面進(jìn)行多次練習(xí)和嘗試，找到自己最適合的位置，為我們明年的分工做準(zhǔn)備?！?p> “這里我想和大家首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，分工的目的在于將每個(gè)人的工作職責(zé)進(jìn)行細(xì)分，這樣子是為了讓整個(gè)戰(zhàn)斗可以進(jìn)行得更加的高效，這是我們整個(gè)蟲戰(zhàn)史發(fā)展到現(xiàn)在的必然歸宿。但是。”常教官頓了一頓，似乎在沉思著什么。
過了一會(huì)，他加重了語氣，和學(xué)員們強(qiáng)調(diào)著說：“在戰(zhàn)場(chǎng)上，其實(shí)也沒有絕對(duì)意義上的角色分工。每個(gè)人都需要為自己的生命負(fù)責(zé)，所以不是說我只管全力輸出就好了，我的隊(duì)友一定就能夠把我給保護(hù)好?！?p> 常教官有些激動(dòng)，大概是回想起什么事情來。
過了一會(huì)，他終于恢復(fù)了情緒，和學(xué)員們道歉說：“不好意思，剛剛有些激動(dòng)了。剛剛的話可能會(huì)讓大家會(huì)產(chǎn)生誤解。是這樣子的，我們需要相信我們的隊(duì)友，在大家的互相配合中去分工，這樣子是沒有錯(cuò)的。但是，于此同時(shí)，我們也需要自己照顧好自己，也不能不過依賴隊(duì)友或者給隊(duì)友造成麻煩，畢竟戰(zhàn)場(chǎng)上一不小心丟掉性命是常有的事情。”
“好了，今天我給大家講訴的內(nèi)容就這么多了，至于蟲卡的詳細(xì)課程是由胡教授負(fù)責(zé)的。大家有什么問題想要問的嗎？”
常教官環(huán)顧著教室，向大家提問，整個(gè)教室有些安靜了下來。
“好，那今天就先到這里吧，下課?！?p> ?。ㄎ赐甏m(xù)）