第三十七章 快樂教育不快樂
跟甄飽面對(duì)面坐著，于東西保持著嚴(yán)肅，想要知道他為什么會(huì)怕糖葫蘆。
“就……就是怕啊……”甄飽說(shuō)不出個(gè)所以然。
于東西只好把他放了回去。
早早地躺在床上，于東西拿起手機(jī)，想要放松放松。
“這是什么！”
看著手機(jī)上的東西，他目瞪口呆。
他剛剛打開了小視頻軟件，想要看點(diǎn)好玩的東西放松放松。
接著，他便看到了自己。
正是自己嘗試爬柱子的糗樣。
很明顯，視頻就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的路人拍攝的。
那人精巧的剪輯技術(shù)，展示了一撥人爬柱子的樣子，還放出了柱子頂端的甄飽，配上文字“你們都是臘雞”。
別人的都是快進(jìn)，只有他的在最開始，還是正常速度！
于東西咬了咬牙，往下滑去。
又是一個(gè)熟悉的身影。
這個(gè)視頻是個(gè)合集，收集了很多路人拍攝的東西，剪輯到了一起。
于東西被動(dòng)地、全方位無(wú)死角地觀察了自己的爬柱之旅。
下面的文字寫著“冰火人小哥又出行為藝術(shù)新作！”
于東西忍了忍，翻開了下一條。
“你行我也行？恐怕……不行……”
“爬樹我是外行，搞笑我是專業(yè)的！”
每一條后面還帶著話題#冰火人小哥爬桿#。
于東西頭上仿佛冒出了黑線。
他關(guān)掉了段視頻，點(diǎn)開扣扣，想水水群聊聊天。
高中同學(xué)群里。
“大家去網(wǎng)紅柱子打卡了嗎？”
“去了去了，當(dāng)然去了，還用標(biāo)準(zhǔn)的爬樹姿勢(shì)拍了照！”
“咱們永仁市，終于出了個(gè)打卡地點(diǎn)，我今天去的時(shí)候，還得排隊(duì)呢！”
“放假了才能玩手機(jī)，這下才知道于東西的熱度，早知道當(dāng)初怎么也得跟他要張合影！”
“這不是還有機(jī)會(huì)嗎，反正志愿填報(bào)咨詢的時(shí)候總得在學(xué)校見面……”
協(xié)會(huì)群里。
“咱們會(huì)長(zhǎng)真是牛啊，帶著甄飽出去一趟都能上熱搜。”
“我覺得，會(huì)長(zhǎng)大人這樣做一定有他的深意，既推動(dòng)了永仁市的旅游業(yè)發(fā)展，又督促了本市宅家里的人，讓他們想要出來(lái)看看?！?p> “更重要的是，提升了個(gè)人知名度，這樣說(shuō)不定對(duì)以后協(xié)會(huì)的發(fā)展也有利！”
于東西忍無(wú)可忍將手機(jī)直接關(guān)掉，扔到了一邊，把頭埋在枕頭下面，強(qiáng)迫自己睡覺。
……
坐在桂花街圖書館自習(xí)室里面，倆“老師”和倆學(xué)生終于不用大眼瞪小眼。
這一次，終于有人帶資料了。
王新書包里背了各種各樣的書籍、卷子、筆記本，將他們?nèi)繑[了出來(lái)，他像是預(yù)料到了鄭前的不靠譜，早就將一部分東西放到了他的面前。
除了王新，剩下的三個(gè)人都愁容滿面。
我們終于，來(lái)到了這一天。
不得不真的講課的這一天。
一大堆資料擺在面前，但是沒有人去翻動(dòng)。
時(shí)間就像是靜止在了這一刻。
“咳咳，好了，咱們商量一下，該怎么開始吧。兩個(gè)學(xué)生，肯定是要分開學(xué)的，你們一人挑一個(gè)老師，然后分開坐吧?！壁w小川提議道。
“先等等。”
于東西拿出紙，飛快地計(jì)算了一下。
在中考前還有兩個(gè)周末，也就是四個(gè)補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)。
他把兩人一年新得的技能點(diǎn)平均分成了四份，看起來(lái)還挺多。
蓋上筆蓋，于東西問道：“我有兩個(gè)學(xué)習(xí)的方案，說(shuō)出來(lái)你們可以選擇其中一種?！?p> 王新放下了手中的教科書，鄭前也放下了手中的西瓜汁。
“第一種，悲傷教學(xué)。那就是正常教學(xué)方法，但是我知道學(xué)起來(lái)難受，教起來(lái)更難受。
第二種，快樂教學(xué)。我會(huì)帶著你去玩一些東西，配合著一些特殊方法，讓你的成績(jī)得到提升。
兩種方法的結(jié)果是差不多的?！?p> 鄭前的眼睛亮了起來(lái)。
“我選快樂教學(xué)！”他迫不及待地說(shuō)道。
而王新越發(fā)覺得這倆人不靠譜，對(duì)這些所謂教學(xué)并不抱希望。
他沉思了一會(huì)兒。
雖然他不覺得這有用，會(huì)來(lái)這里也是因?yàn)橐恍┨厥獾脑颍€是想要有點(diǎn)收獲。
“那我就要悲——悲傷——正常教育吧?！彼€是覺得自己說(shuō)不出悲傷教育那么奇怪的名字。
于東西點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那么，我們輪流來(lái)，今天我?guī)о嵡?，明天帶王新?！庇跂|西安排到。
雖然趙小川成績(jī)不算突出，但是應(yīng)付初中的大部分題目還是沒有問題的。
“成！”這份提議，得到了大家的一致通過。
于東西帶著鄭前便往外走去，留下趙小川自己痛苦地講書做題。
“東西哥，咱們?nèi)ツ膬海俊编嵡捌炔患按貑柕馈?p> 于東西笑了笑：“你選的這地方還真是個(gè)好地方，如此熱鬧繁華。
既然是快樂教育，快樂就完事兒了。走，先去網(wǎng)吧?！?p> 他回憶起自己一開始刷技能點(diǎn)的方式，覺得挺適合現(xiàn)在的鄭前。
“好啊！”鄭前的眼睛亮晶晶的。
直到——
看見了眼前的新聞聯(lián)播。
“哥——”鄭前又一次叫了于東西，聲音慘烈而悲壯。
本以為來(lái)這里會(huì)是玩什么好東西，沒想到會(huì)是這玩意兒！
“少?gòu)U話，給我認(rèn)真看，能記下多少內(nèi)容就記多少，不需要我教你吧？”于東西站在他身后盯著，惡狠狠地說(shuō)道。
通過之前自己的親身試驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)驗(yàn)沒有常識(shí)的人看這東西長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)值最快。
鄭前眼睛里像是要泛出淚花。
自己選擇的快樂教育，哭著也要看完。
不，這教育，哪兒快樂了？哪兒又教育了？
鄭前像是認(rèn)了命，沒有再反抗，認(rèn)認(rèn)真真看著。
終于，節(jié)目放完了。
于東西控制著鼠標(biāo)，打開了森林冰火人。
鄭前回想起當(dāng)初第一次知道于東西這人時(shí)的場(chǎng)景，不就是他在網(wǎng)吧里干這些嗎？
難不成，當(dāng)時(shí)他就在給自己實(shí)施快樂教育？
鄭前按照于東西總結(jié)的順序，一個(gè)個(gè)完成了游戲。
沒一個(gè)都在他進(jìn)入狀態(tài)后被關(guān)閉，又開始下一個(gè)。
鄭前只能不斷安慰自己，雖然這些游戲比起自己喜歡的，那可是差遠(yuǎn)了；但是能玩，不需要看到可怕的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)書，那就是最快樂的事情！