“你到底是誰？”小貓退后兩步，架起局部異化的雙手，堅硬鋒利的貓爪在陽光下散發(fā)出生人勿近的氣息。
談話的氛圍驟變，沐浴在正午烈日下的空氣逐漸冷卻，任誰都能看出小貓的架勢不是鬧著玩的。
陌生的環(huán)境、陌生的世界、陌生的規(guī)則，想象中的穿越總是那么的美好，主角自帶光環(huán)，“偶遇”各種金手指，開始一段必然的開掛人生，可是事實遠(yuǎn)沒有小說里描述的那么美好。
直覺告訴龍誠，小貓此刻的戰(zhàn)斗力不能與他常識里認(rèn)知的14歲少女畫上等號。該認(rèn)慫時就認(rèn)慫，別的龍誠不敢打包票，但是說到擺姿態(tài)他還是自認(rèn)有一些經(jīng)驗。
“冷靜！冷靜！”
龍誠舉起雙手，默契地往床的方向退后，與小貓拉開一段安全距離。
“你先聽我給你解……?。 ?p> 腳后跟一不小心踢到床梆子上，龍誠重心不穩(wěn)，后仰著倒向床墊。還好木床的床墊是軟質(zhì)底材，有一定的彈性，緩沖吸收去大部分的沖擊傷害，才使得龍誠傷痕累累的身體沒有經(jīng)受過多的傷害，片刻之后就緩了過來。
有機(jī)會。小貓也不等龍誠有調(diào)整身體的空隙，動物似的飛撲到龍誠身上，泛著冷光的貓爪抵在龍誠脖子上的氣管處，膝蓋壓住龍誠的大腿根，另一只手則把龍誠的雙手?jǐn)Q到一起，完完全全控制住龍誠所有的活動可能。
“疼疼疼?！?p> 胸口還沒完全愈合的傷口好像裂開了，不住傳來被撕扯的劇痛，軀干上一圈一圈裹實的白色繃帶被鮮血浸紅，一部分沾染到小貓的衣服上，但小貓無動于衷，漠然逼問龍誠：
“身份、動機(jī)，還有我誠哥的下落。老實交代這三件事，不然，你就可以和這個世界告別了?！?p> 變故來得飛快，龍誠本能地想要掙扎，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)身體奮力的扭動只能換來小貓爪子不斷深入皮膚的威脅之后，也只能順從地停下任何動作。
老舊的木地板再一次發(fā)出不堪重負(fù)的呻吟聲，更多的灰屑侵入老師工作的區(qū)域，杯中清茶的表面密密覆蓋上一層掉落下來的粉塵，數(shù)量猶如卡布奇諾上的奶泡，全然是不能再喝了。
老師無奈地放下紙筆，從地上撿起那支被小貓惡作劇時扔到地面的鉛筆，用有些灰暗的筆尖插進(jìn)爬墻蔓的根系里，少許鮮紅色的汁液從根系中滲透出來，很快又止住了流逝。這詭異的一幕，很難不讓人聯(lián)想到動物受傷時的情形。
研讀的進(jìn)程被打斷，老師心里也是憋了一些委屈，嘮叨地嘀咕兩聲倒霉，便閉上了眼睛。
隨著老師的注意力集中，一道猩紅的光澤順著老師的手掌，通過鉛筆傳導(dǎo)到爬墻蔓的根系中。起初的光芒不過是細(xì)微螢火般，通過鉛筆和爬墻蔓的放大作用，到達(dá)側(cè)墻面上時，已是夜間霓虹燈的亮度。
猩紅色澤的變動仿佛是火山口湖的表面上滾滾不止的水浪，一陣一陣不斷擴(kuò)散的脈沖波動傳達(dá)到三樓唯一的窗戶前，又收縮凝聚到紅木雙開窗上的某一個小點，融入到房間里。
一陣聲音在小貓和龍誠的腦海里響起，和低語癥時的癥狀如出一轍，只是沒有了那種暴烈的侵略感和破壞性。
“小貓，阿誠，你們在干嘛？”
是老師的聲音。沒有任何空氣的顫動，信息通過龍誠完全不了解的獨特方式，直接刺激神經(jīng)中樞相應(yīng)的腦區(qū)產(chǎn)生信號，制造出聽到的錯覺。
如果用龍誠熟悉的概念來解釋的話，老師正做的事情和武俠里所謂的傳聲入密是一回事。
“老師，這個人不是誠哥，雖然他占據(jù)了誠哥的身體，但是我敢肯定這副皮囊里面存在的是另一個人?！?p> “你在說什么啊，小貓?！崩蠋熚⑽櫭?，他不太清楚小貓和龍誠之間發(fā)生了什么。
“我坦白，我坦白?！?p> 相比于小貓，老師肯定是一個更好溝通的對象，龍誠只想擺脫現(xiàn)在的處境，所以必須抓住這個機(jī)會。
有時候，真相比謊言更容易獲得他人的理解，也許吧。龍誠也想不到其它更好的辦法，打也打不過，說理的話小貓又不像是什么能夠好好坐下來談?wù)劦慕巧?p> 老師沉默了片刻，龍誠的心臟一直撲通撲通跳個沒完，如果現(xiàn)在有一個智能手環(huán)能夠檢測他的心率的話，絕對是100+。
該不會，傳音入密的溝通形式是單向的，其實龍誠說的話老師根本聽不見，那就糟糕了?？墒切∝堄帜芎屠蠋熣υ?，這到底是怎么一回事。
“阿誠。”
“我在，我在?！敝x天謝地，老師聽得到他在說什么。
這兩聲回答確實不太像老師記憶里那個活著這個世界上的龍誠該有的作風(fēng)，這樣的感覺讓老師產(chǎn)生了一些不好的預(yù)感，不過他還是冷靜地給出指示：“不管你是什么人，先把手放到窗外，隨便捏住一片爬墻蔓的葉子?！?p> “好?！?p> 龍誠試圖活動優(yōu)勢手，但是他的右手被小貓狠狠地按住，動彈不得，稍微掙扎一下，得到的卻是小貓威脅式的眼神。
“小貓?！?p> 似乎是能夠覺察到房間里的情況，老師嚴(yán)厲的訓(xùn)誡聲適時傳來，小貓才不情不愿地松開龍誠一只手。
散發(fā)出時代和陽光氣味的木床擺放在窗前，龍誠努力伸出手，還是能夠夠到紅木雙開窗的窗框附近，但是再往外就有些乏力了。
這個勉強的動作對腹部的拉伸作用很強，本就瀕臨崩潰的傷口再一次受到傷害，疼痛感上躥到意識層面的腦區(qū)，疼得龍誠齜牙咧嘴。
老師終于還是不忍：“小貓，你先放開他。”
小貓看了龍誠一眼，不屑地撇撇嘴，解開對龍誠的絕對束縛，往后縱身一躍，在空中化為暹羅貓的狀態(tài)，回歸到書架高處的位置，居高臨下。
捂著傷口，龍誠調(diào)整到比較舒服的姿勢，再推開窗戶的一角，擠出手指捏住最近的一枚葉片。
不是龍誠不想完全打開窗戶大大方方照著老師的吩咐去做，而是因為他開不了。爬墻蔓的枝葉爬滿整面墻壁，包括紅木窗的位置，除了小貓進(jìn)出時走過的小門，這扇窗戶被鎖得死死的，仿佛某種特殊的封印，隔絕側(cè)房里某些不為人知的危害重見天日，又像是一類特殊的保護(hù)屏障，保護(hù)其中的人免受外界的侵害。