李世民聽完弘元的話也是皺起了眉頭，確實就像弘元說的這樣，這些大臣們都是上書問他要人，但是并沒有說這些奴隸去了當?shù)匾墒裁?，也沒說這些奴隸何時歸還。
其實這也不怪李世民，一開始李世民只是想讓各地趕緊將這些奴隸帶走，不要放到長安城周邊變成隱患。
但是勞動改造的制度出來之后，這些奴隸反倒是成了搶手貨，甚至是供不應求。
所以現(xiàn)在李世民又反悔了，想要保留這些奴隸。
“那依你之見怎么解決這個問題?！崩钍烂癜櫭迹@個勞動改造制度好不好，確實好，但是李世民從未在這個制度上面深究。
畢竟一開始李世民只是想著趕緊解決這些奴隸而已。
“回陛下的話，讓那些大臣講清楚這些奴隸去了當?shù)氐降滓墒裁?，借多久，人?shù)是多少，歸還時要檢查這些人數(shù)夠不夠。”
“因為是奴隸，草民可以想象到這些奴隸去了當?shù)貢窃趺礃拥纳?，為了減少不必要的損失，我們不能夠將這些奴隸的性命不當命，這些奴隸幫助我們更加減輕了徭役，每折損一個，對于老百姓來說都是個損失?！?p> 聽完弘元的話，李世民和李靖都是連連點頭，別說是奴隸了，就是普通老百姓去服徭役都是有些人會回不來，這還是本國公民的情況下。
現(xiàn)在這些奴隸去了，肯定是干最多的活，吃最少的飯，這樣惡劣的環(huán)境下，人數(shù)肯定是會折損的。
“說的不錯，這些奴隸朕需要他們活著，短期內不會有新的奴隸補充進來，唔，那就按照這個方法執(zhí)行好了，朕規(guī)定他們借去的奴隸只能折損五十之一?！崩钍烂裾J真的說道。
聽見李世民同意了自己說法，弘元心里也是美滋滋的，這可是好事啊，說明自己在李世民面前又一次露了臉。
“這個法子不錯，弘元，你有沒有興趣為朕效力?！崩钍烂翊嗽捯怀觯朐褪且粋€激靈。
自己熬了這么久，機會終于是降臨了。
弘元忙是給李世民行禮：“回陛下的話，草民愿意?！?p> “你學識不俗，但是出身貧寒，朕不能直接讓你入朝為官，而且你的年紀實在是太小了?！崩钍烂竦馈?p> 這一點弘元也是理解，一般能夠當上官員，基本都是三十歲左右了，能夠站在太極殿上和李世民一起商議朝事，那年紀就更大了。
“你有沒有興趣進入東宮，陪太子讀書？等到太子登基，這朝堂之上，定會有你一席之地。”
李世民的算盤敲的啪啪響，如果弘元真的有真才實學的話，和李承乾一起，李承乾甚至是能夠在弘元的身上學到不少的東西。
如果弘元是個廢物點心，那太子伴讀這個聽起來好聽，但是就是個背鍋俠的位置再適合不過了。
至于李世民給弘元畫的大餅就更不算什么了。
等到李承乾登基，弘元怕都已經是而立之年了，而李承乾不用學習之后，這個太子伴讀如果做的不好，基本都是哪里涼快哪里呆著了。
更何況弘元這種沒有家世的小子。
其實太子伴讀這個東西很早就有了。
皇家非常重視接班人的培養(yǎng)，小太子或小皇子很小就要開始讀書了，雖說是皇家貴子，但畢竟是小孩子，所以難免就會淘氣、頑皮，這就有辱斯文，按禮是要受到責罰的，但他有可能是將來的皇上，老師不能罵他、打他，那還得批評教育，就只好訓斥他身邊的陪他們讀書的人，以起到警醒皇子、太子的目的，這樣的角色出力不討好。
所以后來就把這樣的人或這樣的差事叫做“陪太子讀書”。
當然，現(xiàn)在李德謇基本是不會挨打了，大多都以口頭教育為主，所以弘元去了，就只是跟李承乾說說話而已。
李世民久居深宮，都覺得煩悶的慌，更何況是年紀輕輕，正是玩耍年紀的李承乾呢？
所以李世民只是想讓弘元靠著自己的見識幫李德謇解悶罷了。
對于李世民來說，這筆生意那是穩(wěn)賺不賠的，在他看來弘元去了，如果做的好，討得了李承乾的歡心，等到李承乾登基之后，那肯定是虧待不了弘元的。
當然，自己在位的時候，弘元做官就比較困難了。
這不是弘元想要的，而且弘元也知道，李承乾這家伙根本最后就沒有得到皇位，自從李承乾瘸了之后，性格那是大變，不僅多疑了起來，最后還是想造李世民的反，
一手好牌也是打的稀爛，而且這家伙最后還有斷袖的傾向，弘元就更不想去了，雖然現(xiàn)在的李承乾還是比較正常的。
所以弘元思慮一番之后，還是決定拒絕這個差事，且不說陪太子讀書是一個多么枯燥的事情，這壓根就不是弘元想要的晉升之路。
而且弘元希望自己從千年之后帶來的制度由李世民這樣的人來實施，目光長遠，敢做敢為，弘元需要一個進取之君，而不是一個守成之君。
“回陛下的話，草民覺得自己并不能做。”
“哦？這是為何？”李世民也不惱，畢竟有點腦子的都知道太子伴讀不是什么特別好的差事，一般這個位置都是由皇族里面某個王爺?shù)膬鹤觼頁巍?p> “草民還有很多稀奇古怪的想法，如果做了伴讀，就沒有辦法實現(xiàn)了?！?p> “哈？這是個什么理由？那你到說說，你的想法是什么？”
“例如義務教育，例如全民醫(yī)療，例如經濟體系，雖然這些都是草民的構想，但是草民還是愿意為這樣的事業(yè)出一份力?！焙朐⑿χf道。
“這，何謂義務教育，全民醫(yī)療，經濟體系，這些都是什么東西？”李世民一頭霧水，但是他又覺得這些詞聽起來好像很厲害的樣子。
“陛下如果愿意聽的話，草民很樂意為陛下解釋一番。”弘元道。
“你且說來讓朕聽聽，先從這個義務教育開始吧?！崩钍烂顸c頭道。
“所謂義務教育，顧名思義，必須完成的教育，簡單來講，草民希望大唐的百姓有朝一日都能夠念書識字。”