第19章 你也不哄哄我（三）

　　磨磨蹭蹭走回教學(xué)樓，又磨磨蹭蹭爬上了樓，對(duì)，我就是想蹭到上課鈴響的最后一刻。

　　他會(huì)不會(huì)看見我沒有來(lái)，擔(dān)心我呢……

　　——他不會(huì)。

　　因?yàn)?，教室里，根本就人沒有他！

　　我知道我快了幾分鐘，此時(shí)此刻，離上課還有三分鐘的時(shí)間，可那只蠢狗呢？以前不是待在凳子上黏住了一樣，動(dòng)都不動(dòng)的嗎？這會(huì)兒，上哪兒去了？！

　　氣。

　　不開心。

　　氣鼓鼓。

　　索性裝出副不在意的樣子，站在走廊上吹風(fēng)。

　　正巧，班上公認(rèn)的學(xué)霸加女神的姑娘也在呢，索性就拉著她扯閑話。

　　司雪自有一種超然物外的氣質(zhì)，卻不是那種虛無(wú)縹緲的華麗，而是是一種，超然出塵的實(shí)在。

　　她很沉穩(wěn)，給人一種溫暖而可靠的感覺。不論學(xué)習(xí)、工作，都給人沉穩(wěn)、扎實(shí)之感，讓人覺得，這個(gè)人，可以信賴依靠。

　　學(xué)習(xí)自是不用說(shuō)了，能把燒腦袋的數(shù)學(xué)學(xué)得好的女孩子，學(xué)什么都沒問(wèn)題的。

　　她學(xué)得東西也很多，我是因?yàn)椴粚W(xué)無(wú)術(shù)，酷愛音樂，才學(xué)的古箏，耍把戲式地過(guò)了業(yè)余十級(jí)，去年暑假，便在琴行里幫著老師上課，賺點(diǎn)小錢富裕生活。

　　但人家司雪不一樣啊，去年，老師叫我?guī)б粋€(gè)學(xué)生，結(jié)果當(dāng)看著之前有交集卻不多的司雪女神悠悠推入琴行，內(nèi)心五味陳雜。

　　我是學(xué)著耍，人家學(xué)著是陶冶情操啊。

　　雖然指法有不足，但意境卻已到了。

　　她也是我為數(shù)不多的，能夠說(shuō)得上話得人。

　　我本性格孤僻，又內(nèi)斂，是那種別人不來(lái)同我說(shuō)話，我也不會(huì)和別人主動(dòng)說(shuō)話的人，但很奇怪，我就是能夠與她說(shuō)得上話。

　　或許來(lái)自于她本身的人格魅力，因?yàn)椴徽撃阏f(shuō)什么，她都會(huì)認(rèn)真傾聽；也或許，因?yàn)橐环N潛意識(shí)里的感覺，我覺得，她的身上，也是帶有枷鎖的人。

　　在她望向那顆青蔥繁茂的古樟?xí)r，她的眼神給我熟悉感。

　　人為什么喜歡自然的綠色？因?yàn)樯畹奶炜障掠刑嗟膲m埃，那樣明艷的綠，可以洗盡心上的浮塵。

　　但我不知道這種枷鎖是什么，也或許只是我多愁善感，主觀地想象。

　　我總是容易把別人幻想成我故事里的主角，擁有一段波瀾壯闊的人生。

　　或許是我過(guò)于夸張，但是，不論如何，所有人，都會(huì)有一段蕩氣回腸的過(guò)往吧。

　　我覺得，她一直把真正的自己囚禁在自己的一方天地，而她也在努力掙扎著，尋找出路。

　　“司雪，那棵樹很美?！?p>　　“嗯，你再看那一棵，它的枝葉撒得很寬，就像擁抱天空的姿態(tài)，所有的樹木都在努力地向著生長(zhǎng)，即使永遠(yuǎn)無(wú)法觸摸到天空，可總有一天，它會(huì)成為一片天堂?！?p>　　司雪說(shuō)這話時(shí)，眼底的光芒驚艷到了我。

　　那是一種堅(jiān)定，一種神往，一種信念，一種星河璀璨。

　　她的語(yǔ)調(diào)很平靜，可我像聽出了其中的波瀾壯闊。

　　我不知道她有怎樣的理想，可此時(shí)，她的言語(yǔ)里激蕩著夢(mèng)的光輝，就像那蔥蘢的遒枝，風(fēng)過(guò)時(shí)，山河壯闊。

　　“司雪，今天晚上我們一起跑步么？”我突然很想和這個(gè)女孩子有更多的交集。

　　雖然之前的接觸已經(jīng)讓我很喜歡這個(gè)女孩子，但此時(shí)，我想認(rèn)識(shí)她更多。

　　因?yàn)樗氖澜缋铮杂幸环_闊。

　　我一直活得很狹隘，所以，喜歡和明媚開闊的人相處。

　　“好啊。”她笑著答應(yīng)。