“你們當時不是說沒有證據(jù)嗎？那現(xiàn)在呢？錄音算不算？照片算不算？”荷荷把所有搜集來的證據(jù)幾乎是甩在院輔導員的桌上。
輔導員愣了幾秒鐘后才緩緩從黑皮沙發(fā)中坐起來，臉黑得像一塊櫥窗內(nèi)擺著的臟臟包。
墻角里的站立式空調(diào)不合時宜地發(fā)出響聲，對著荷荷背后猛吹冷氣。
輔導員幾乎是滿眼的寒光看著荷荷：“所以呢？”
“他驍平慶就該付出代價！”
“什么代價？”輔導員抓起面前廣電二班在教師節(jié)送的陶瓷杯，當著荷荷的面砸得稀爛：“你的師姐她當時被保研啦！”
“是。師姐當年跟你是同班同學，你是班長，她是團支書，如果不是你告訴師姐的室友只要師姐不告發(fā)驍平慶，她們仨就可以保研，她們根本不會校園暴力師姐，更不會跑到五教樓頂以死相逼！”荷荷一腳踩上瓷杯碎渣，茶水濺到她的小腳趾上：“師姐根本沒去參加保研學校的面試，而你呢，呵呵，因為處事沉著冷靜有效率而留在本校做了輔導員。你良心不會痛嗎？”
“名額給她了，是她自己不去的?！?p> “如果哪天你老婆生了個女兒，等她上了大學，等她也被猥褻了，希望你還能堅持讓你女兒別聲張，”荷荷快要把字咬得稀爛，“保研要緊。”
輔導員氣得有些站不穩(wěn)了，撐在桌上的手臂微微顫抖：“尼露拜爾！”
“本來我們也沒想讓您解決什么，只不過是來通知你一聲，我們自己會去報警的?！焙珊缮钗豢跉猓炎郎系淖C據(jù)拿回到手中。
“讓你們班長來找我！”
荷荷回眸得那樣驚艷漂亮：“他跟你可不一樣。”
在辦公室外觀望了許久的班長挺起胸膛走進教室：“驍平慶確實該受到懲罰?！?p> 輔導員在聽了廣電二班班長的話后更加憤怒了，又把左手邊的另一個杯子擲在地上：“你們還是太幼稚了?！?p> 荷荷不聞廢話，自行出了辦公室。
花花和榴榴似乎在等荷荷發(fā)號施令，燕然在一旁看著，覺得自己是個透明的人：“有誰……”
“下午就去報案吧?！焙珊砂选白C據(jù)”交給了榴榴。
花花不知不覺站到燕然邊上牽著她的手掌：“你怎么跟來了？”
“我跟著班……”
燕然忽然聽到班長在辦公室內(nèi)的激揚之聲，情不自禁地豎起耳朵聽墻根。
“李老師，您捫心自問，您從未后悔嗎？”
“沒什么好后悔的，我做的是對的！”
“我本還指望著您尚有后悔之心，現(xiàn)在看來，您連說后悔的資格都不配有了！”
燕然捂住嘴巴，不敢相信這話是從班長口中說出來的。
輔導員突然拉開辦公室的紅木門，朝著圍繞在辦公室外的渴望眼神道：“你們都進來吧?！?p> 在仔細端詳過燕然一遍后，輔導員冒出疑問：“她們仨我都認識，你是誰??？”
“我們室友?！焙珊勺o住燕然，生怕輔導員拿她這樣的好脾氣開刀。
燕然至此已經(jīng)把故事的來龍去脈猜了個大半。
荷荷、榴榴、花花、班長口中的“師姐”是上幾屆文新學院的學生，因在上計算機課上被騷擾便分別被舉報到了學院和校長那里。
師姐的計算機課程是在大三的時候補修的，有好幾次師姐的上課表現(xiàn)都很不盡如人意。或許是表現(xiàn)不佳，又或許是長相出眾，又或者二者兼之，這個驍平慶就常常通過班群私下聯(lián)系師姐，動不動就要幫個忙。
師姐最開始的時候是有防備之心的，哪有老師隨便找學生要好看的照片的？再后來，驍平慶就讓師姐做了課程助理，不給錢，只給任務。任務有大有小，處理起來其實沒什么難處。
臨近考試的時候，老師突然要求師姐在第一節(jié)晚自習的空隙去機械科學樓見個面，討論一下。
為了以防萬一，師姐還帶了手機和錄音設備前去，只可惜，快要沒電了。
驍平慶給師姐安排了一臺電腦，對她說：“你幫我登記一下大家的平時成績！謝謝?！?p> “好?！?p> 師姐坐在了驍平慶對面的電腦座位上，而驍平慶自己則悠閑地在茶幾上烹茶。
師姐一邊做表格一邊心想，這么簡單的工作，為什么非得讓她在晚上到辦公室來做，更何況他自己就是計算機老師，做個excel根本就是小菜一碟不在話下，還是早點干完趕緊離開。
就當師姐編輯到自己名字的時候，才發(fā)現(xiàn)考勤為零，師姐半開著玩笑問老師：“驍老師，為什么我的考勤是零？”
“是零嗎？”
“對呀！”
“我看看?！?p> 驍平慶端起烹煮好的一杯茶給師姐，瞇著眼睛湊到電腦面前，卻把手搭在了師姐的大腿上。
師姐敏感地外邊上挪了下，沒想到驍平慶直接摟住了師姐的腰，把一張算得上猙獰的面孔轉過來：“小樂啊，你長得真像我前妻。”
“驍老師，太晚了，我先……”
師姐被驍平慶犀利的目光嚇得快要窒息，又聽他威脅到：“你想掛科嗎？我看過你的專業(yè)課績點和成績了，你是個好苗子！”
去他媽的好苗子，師姐當即踹了他一腳，跑到教室門外：“去你的掛科，您可愛掛掛吧！”
再后來，師姐課照上，驍平慶也課照上，二人誰也不待見誰，只是耗著。
最后一堂課的時候，師姐以為自己和驍平慶之間再也不會有交集，誰知期末考的時候有人扔了編程答案的紙團到師姐面前，剛好被他當場抓住。
驍平慶是抓住別人小辮就置人于死地的那種，他以學院副教授的身份聯(lián)系了文新學院，要求處分師姐。
師姐不服，說驍平慶是猥褻不成進行報復。
學院不信，讓她別造謠，別誣陷，于是師姐只好拿出錄音給大家聽了。
再后來就是燕然的現(xiàn)任輔導員以班長的身份去勸說師姐別沖動，再再后來就是師姐三個室友為了保研幾次潑她電腦，說她“高冷又心機”，硬的不成就拿跳樓威脅師姐給她們一次生路。
師姐說：“憑什么在大學里一事無成的你們的生路要由我來給？”
雖然師姐嘴上這么說，但她還是妥協(xié)了，輔導員和書記，父母和室友，每一個人都讓她隱忍。當她看見室友站在樓頂邊緣的時候，她看見了血肉模糊的自己，仿佛救了室友，就會救了自己。
只是后來，她還是阻止不了自己的靈魂被挫骨揚灰，終于徹底崩潰了。
根本沒去面試的師姐在畢業(yè)的最后幾個月再也沒到過學校。