第三十三章

　　從表姐家回來(lái)，我和吳云基本都趨向于延遲入學(xué)的方案，我更是迫不及待地想辦理好相關(guān)手續(xù)。

　　周末一過(guò)，工作日一大早，我便致電荔灣區(qū)教育局，詢(xún)問(wèn)關(guān)于延遲入學(xué)能否參加積分入學(xué)事宜。教育局簡(jiǎn)要回答：到戶(hù)口所在地的區(qū)以上教育局遞交延遲入學(xué)申請(qǐng)，具體要求看戶(hù)口所在地教育局的相關(guān)規(guī)定，有批準(zhǔn)證明即可。

　　手續(xù)聽(tīng)似簡(jiǎn)單，但跨地區(qū)的要求又各有不同。

　　樂(lè)天戶(hù)口隨我，所在地屬于縣級(jí)市，我致電家鄉(xiāng)市教育局，詢(xún)問(wèn)如何申請(qǐng)延遲一年入學(xué)，教育局那邊似乎沒(méi)有相關(guān)部門(mén)或人員知道這一點(diǎn)，電話幾經(jīng)轉(zhuǎn)接，最后一個(gè)工作人員含糊回答：“咱們這里延遲上學(xué)并不需要申請(qǐng)，等下一年八月底報(bào)名的時(shí)候直接報(bào)名即可，無(wú)論私立還是公立，沒(méi)聽(tīng)過(guò)校方要求延遲入學(xué)的證明，入學(xué)年齡不重要。”

　　我表明了在外地求學(xué)，這邊教育局需要證明文件。

　　對(duì)方還是很為難，勉強(qiáng)答道：“那你等九月份以后再打來(lái)看看吧，你要知道，咱們這里的小學(xué)招生，公立學(xué)校就是提前一兩個(gè)月，私立學(xué)校會(huì)早一點(diǎn)，今年的招生都還沒(méi)啟動(dòng)，明年的，還早著呢?！?p>　　只能道謝，作罷。

　　兩地要求各不同，能怎么辦？

　　申請(qǐng)證明一卡，延遲入學(xué)的決心不由得動(dòng)搖了，這事只能猶如懸空的石頭，繼續(xù)懸空著。

　　日子照舊過(guò)，無(wú)論心是否有掛礙。

　　一轉(zhuǎn)眼來(lái)到三月二日周四晚上，樂(lè)天第一次正式的沙盤(pán)課程。

　　我下班后匆匆接了在幼兒園吃過(guò)晚餐的樂(lè)天，回到家給自己簡(jiǎn)單煮了個(gè)面，吃完便急切切地帶著樂(lè)天前往文天藍(lán)工作室。

　　三個(gè)地鐵站的距離，加上步行時(shí)間，一共三十分鐘的路程。趕在六點(diǎn)五十分到達(dá)工作室樓下。

　　我們乘商場(chǎng)電梯直達(dá)六樓，繞到轉(zhuǎn)換平臺(tái)后面的住宅樓等電梯的時(shí)候，剛好遇到在電梯間等電梯的吳老師。

　　和吳老師笑著相互打了招呼后，我俯身向樂(lè)天，指著吳老師說(shuō)：“樂(lè)天，這是吳老師，上次來(lái)這里給你上沙盤(pán)課的，記得嗎？快跟老師打個(gè)招呼！”

　　樂(lè)天瞄了老師一眼，低下頭躲我身后，吳老師搖著右手對(duì)樂(lè)天說(shuō)：“樂(lè)天，你好！我們又見(jiàn)面了?！?p>　　樂(lè)天還是低頭躲避，不知是畏怯還是害羞。我繼續(xù)俯身說(shuō)：“要跟老師問(wèn)好呀……”

　　吳老師馬上制止我：“沒(méi)關(guān)系，不用打招呼的，讓他自在點(diǎn)就好。”說(shuō)著半俯身轉(zhuǎn)向樂(lè)天：“我們只是第二次見(jiàn)面，還不熟悉對(duì)吧？希望以后能和你成為好朋友?！?p>　　樂(lè)天繼續(xù)雙眼望地，我只有鼓勵(lì)地拍拍他的后背，轉(zhuǎn)頭向吳老師微笑致意。

　　閱讀過(guò)很多兒童心理學(xué)的文章，都在強(qiáng)調(diào)兒童行為重在引導(dǎo)，潛移默化，不要輕易下定論或扣帽子，比如小孩不愿打招呼，不要說(shuō)他“沒(méi)禮貌，或膽小”，哪怕是笑著評(píng)價(jià)也不宜，會(huì)讓小孩在不知不覺(jué)中跟著大人給自己貼的標(biāo)簽定義自己。道理懂了，但，知易行難。日常生活中遇到這樣的情況，總免不了要多嘴教育小孩兩句，氛圍所致，有時(shí)一不留心還真就給小孩扣一頂“膽小或沒(méi)禮貌”的帽子了。觀吳老師行事，顯然是在制止我給樂(lè)天壓力或評(píng)判，果然有心理學(xué)教育背景的人，行事與一般父母還是有差距的。

　　正想著，電梯到達(dá)，一同乘電梯上樓。

　　吳老師帶我們來(lái)到2901室，門(mén)虛掩著，推門(mén)進(jìn)去。

　　客廳里空無(wú)一人，換拖鞋入內(nèi)。

　　吳老師招呼樂(lè)天進(jìn)去客廳右手邊的沙盤(pán)室，樂(lè)天沒(méi)答話，也沒(méi)抗拒，徑直走入房間，吳老師跟在后面進(jìn)去，反手關(guān)了門(mén)。

　　我在客廳的沙發(fā)上坐下等候。沙發(fā)旁有一排落地矮書(shū)柜，里面排列著十幾本書(shū)，有教育類(lèi)的，有心理學(xué)類(lèi)的，恰巧很多都是我近半年來(lái)看過(guò)的。我抽出一本沒(méi)看完的《巨嬰國(guó)》，翻閱起來(lái)。

　　不知過(guò)了多久，走廊盡頭其中一間房門(mén)打開(kāi)，先走出一個(gè)成年男人，輕步離開(kāi)；過(guò)不多久，又走出一名成年女性，同樣輕步離開(kāi)。

　　我看看手表，七點(diǎn)二十分。繼續(xù)閱讀。

　　過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)天從沙盤(pán)室里匆忙出來(lái)，雙手捂著褲襠，略帶著急地低叫著：“我要上廁所！”

　　我立馬帶他去走廊盡頭的洗手間，讓他自己進(jìn)去，我在門(mén)口等候。

　　他出來(lái)時(shí)，看著我，表情放松，小聲地說(shuō)：“濕了。”

　　我俯身去摸他褲襠，沒(méi)摸到濕，于是帶他再進(jìn)入洗手間，脫下外褲，果然內(nèi)褲濕了。

　　我一面幫他把內(nèi)褲脫下來(lái)，只穿上外褲，一面嘮叨：“下次想要尿尿的時(shí)候一定要早點(diǎn)說(shuō)，不要憋到憋不住才上，這樣會(huì)肚子疼的，知道嗎？”

　　我盡量讓聲音平和，猜測(cè)他可能是因?yàn)槟吧h(huán)境所致，一時(shí)不適應(yīng)。樂(lè)天四歲之后晚上還會(huì)偶爾尿床，但是白天基本沒(méi)尿過(guò)褲子了。偶爾一次，無(wú)甚大礙。

　　換好褲子，我把內(nèi)褲用紙巾包好帶走，一同出來(lái)，樂(lè)天進(jìn)沙盤(pán)室繼續(xù)玩，我仍舊坐沙發(fā)上看書(shū)。

　　電話響起，我馬上接聽(tīng)，是吳云，剛在外面吃過(guò)飯回到家，詢(xún)問(wèn)我們第一次玩沙盤(pán)的情況。我輕聲答道：“具體回來(lái)再說(shuō)?！北銙炝穗娫?。

　　七點(diǎn)五十分，沙盤(pán)室的門(mén)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)。樂(lè)天走了出來(lái)，吳老師跟在后面，微笑著與我們道別：“我們下周四晚上再見(jiàn)。”

　　“好的，下周四見(jiàn)。對(duì)了，以后整節(jié)課都是小孩玩，不用跟家長(zhǎng)交流的，對(duì)嗎？”我問(wèn)道。

　　“對(duì)。是這樣的，沙盤(pán)課的設(shè)置一般是小孩每上五到八次課，就安排一次家長(zhǎng)課。具體會(huì)根據(jù)每個(gè)小孩的個(gè)人情況來(lái)安排，第一次家長(zhǎng)課也可能會(huì)在小孩上過(guò)兩三節(jié)課后就安排，我會(huì)視情況再另行通知?！眳抢蠋熣驹谏潮P(pán)室門(mén)口解釋道。

　　“哦，好的。那家長(zhǎng)課也是算入我們十五節(jié)課的課程里，是吧？”

　　“是的，照常算的。家長(zhǎng)課不能帶小孩過(guò)來(lái)?！?p>　　“好的，明白了。那我們下周四照常過(guò)來(lái)。再見(jiàn)！”

　　換過(guò)鞋子后我們先行離開(kāi)，吳老師仍舊回到沙盤(pán)室。

　　路上，詢(xún)問(wèn)樂(lè)天今晚玩沙盤(pán)的心情，他一句“很好玩，很喜歡”就把我打發(fā)了，不愿繼續(xù)說(shuō)，也就由著他了。

　　所有心理建設(shè)類(lèi)的活動(dòng)都急不得，非一朝一夕一即可獲得成果，付出時(shí)間與精力，用心去實(shí)踐，靜觀其變就是了。