第三章 最特別的情書(shū)

　　在這個(gè)大盒子的最底下，蘭可兒抽出兩張紙，已經(jīng)泛黃得快要脆掉的紙，褶皺處都險(xiǎn)些裂掉，她輕輕打開(kāi)，原來(lái)是高中數(shù)學(xué)課本的兩頁(yè)紙。她為什么會(huì)保留到現(xiàn)在？

　　二十年前

　　“可兒，都畢業(yè)了，高中的課本和復(fù)習(xí)資料什么的看來(lái)也沒(méi)用了，這些東西媽媽都幫你收起來(lái)了，準(zhǔn)備去賣(mài)掉了。”

　　“好呢媽媽。”

　　蘭可兒正在收拾行李，準(zhǔn)備幾天以后到大學(xué)校園報(bào)道，突然，她像是想起了什么重要的東西……

　　“等等，媽媽?zhuān)乙乙粋€(gè)東西?！?p>　　說(shuō)著在一堆厚厚的書(shū)本中非常著急地翻來(lái)翻去。

　　“找什么呢可兒？”

　　“我那本高二的數(shù)學(xué)書(shū)呢？”

　　“在這，在這，以后還要用嗎？”

　　可兒咕嚕咕嚕眼珠，

　　“不用，我想起羅曉瑤送我的書(shū)簽還在里面，我要留作紀(jì)念，我拿進(jìn)去找一找?！?p>　　說(shuō)著匆忙地拿著書(shū)跑進(jìn)了她自己的房間。她急急忙忙撕下了書(shū)的第一頁(yè)和第四十五頁(yè)。

　　“我找到了，謝謝媽媽。”

　　然后又迅速地把書(shū)放了回去。是什么讓她如此留戀這兩頁(yè)的內(nèi)容呢？

　　如今可兒拿著這兩頁(yè)紙撫今懷昔，想起曾經(jīng)高中二年級(jí)的一天……

　　高中二年級(jí)一開(kāi)始就文理分科了，由于羅曉瑤文科是強(qiáng)項(xiàng)，所以她去了文科班，而蘭可兒比較糾結(jié)，因?yàn)樗矚g數(shù)學(xué)，但化學(xué)實(shí)在不怎么樣，物理也一般般，可后來(lái)還是選擇留在了理科班，和方子淳繼續(xù)做同班同學(xué)。分班也絲毫沒(méi)有影響可兒和曉瑤之間的感情，通常一下課，她們還是會(huì)黏在一起，下課都會(huì)相約在走廊或是操場(chǎng)。一天，還有幾分鐘就要上課了，可兒正準(zhǔn)備回到自己的教室，忽然，一個(gè)聲音攔住了她：

　　“請(qǐng)問(wèn)你是蘭可兒?jiǎn)?？?p>　　“我是，阿姨您認(rèn)識(shí)我嗎？”

　　“你好，我是于飛的媽媽?zhuān)矣袔拙湓捪雽?duì)你說(shuō)?！?p>　　“可是阿姨，還有五分鐘我們就上課了?！?p>　　“我說(shuō)幾句就走，三分鐘足夠了?！?p>　　“可不可以請(qǐng)你以后離于飛遠(yuǎn)一點(diǎn)？他成天滿腦子都是你，分文理科的時(shí)候，他成績(jī)不好，還非要留在理科班，我知道他是為了你，可是他經(jīng)常曠課，因?yàn)樗揪透簧?，我真的不想他再耽誤學(xué)習(xí)了?！?p>　　可兒心里很委屈，其實(shí)她一直都沒(méi)有搭理過(guò)于飛。

　　“阿姨，我知道了，我會(huì)繼續(xù)不搭理他的，馬上上課了，那……我先走了……?！?p>　　告別之后，她匆匆跑進(jìn)了教室。

　　上課的時(shí)候，可兒明顯不在狀態(tài)，這一切方子淳都看在眼里，因?yàn)閺目蓛阂贿M(jìn)教室他就一直關(guān)注著她，看見(jiàn)她好像很不開(kāi)心的樣子。課上到一大半的時(shí)候，

　　“蘭可兒，書(shū)上45頁(yè)第一題你到黑板上來(lái)解答一下！”

　　王老師笑瞇瞇地說(shuō)。

　　其實(shí)上課到現(xiàn)在她根本沒(méi)有辦法集中精力，還怎么做題呢？她拿著書(shū)施施而行，拿起粉筆，卻無(wú)從下筆，突然門(mén)外有人找王老師，老師一出門(mén)教室像炸開(kāi)了鍋，看來(lái)同學(xué)們是想下課了，這時(shí)方子淳靈機(jī)一動(dòng)，他在書(shū)上寫(xiě)了幾筆，而后如閃電般拿起自己的書(shū)跑上講臺(tái)快速和可兒的書(shū)交換了，然后又迅速回到自己的座位，可兒回頭看著他，他帶著笑容做了個(gè)“噓”的手勢(shì)，可兒回過(guò)頭臉又紅了，這次是因?yàn)楦吲d呢還是別的什么，她笑得特別甜，打起精神，看到他的書(shū)上工工整整寫(xiě)了解題思路，后面還畫(huà)了一個(gè)笑臉，寫(xiě)了一句話：蘭可兒加油，你是最棒的！這一切似乎誰(shuí)也沒(méi)發(fā)覺(jué)，他們兩個(gè)也仿佛聽(tīng)不見(jiàn)其他人的聲音，也看不見(jiàn)其他人在干些什么，此刻就只有他們兩個(gè)人存在。

　　當(dāng)王老師回來(lái)的時(shí)候，可兒手中的粉筆也剛好落下了最后兩個(gè)字，王老師依舊笑瞇瞇地說(shuō)“很棒，完全正確！”然后鼓掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，可兒也含蓄地笑了，她有意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看了一眼在斜后兩排的方子淳，然后對(duì)他笑了一下，這是她第二次對(duì)方子淳微笑，這樣臉上寫(xiě)滿感激的微笑，還是一樣迷人，這又讓方子淳惦記了一輩子。

　　可兒拿著書(shū)看了好一會(huì)，還時(shí)不時(shí)嘴角上揚(yáng)，然后拿起筆工整地在笑臉下寫(xiě)了兩個(gè)字“謝謝”，并在后面也畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，在這一頁(yè)的空白，可兒還畫(huà)了兩個(gè)卡通娃娃，一個(gè)娃娃對(duì)另一個(gè)娃娃說(shuō)“謝謝你喲，歌友！”

　　而方子淳呢，他也翻看著可兒的書(shū)，兩個(gè)人的書(shū)都特別干凈整潔，字跡都很好看，感覺(jué)就像同一個(gè)人的書(shū)一樣。碰巧的是，他也同樣畫(huà)了一些東西在上面。他在可兒的書(shū)第一頁(yè)空白處畫(huà)了一個(gè)女孩，樣子就是蘭可兒的模樣，旁邊畫(huà)了一個(gè)男孩，也許就是他自己吧，兩個(gè)人都拿著話筒，好像在一起唱歌，頂上寫(xiě)了四個(gè)字“歌友合唱”。不用說(shuō)，這兩個(gè)人的愛(ài)好是那么相似，除了音樂(lè)，他們都喜歡畫(huà)畫(huà)，而且都是高手，居然還特別的默契。

　　下課鈴聲響起，但是王老師絲毫沒(méi)有下課的意思，拖堂真的是他的強(qiáng)項(xiàng)，同學(xué)們一片嘆氣聲，王老師依然笑瞇瞇地繪聲繪色地講著他的一套又一套理論，這次居然講起寫(xiě)作......

　　“所以孩子們啊，你們?cè)谧鲱}的時(shí)候理解題意是關(guān)鍵，平時(shí)多看書(shū)提高理解能力，還要提高自己的寫(xiě)作能力，原來(lái)的《青少年讀書(shū)指南》不錯(cuò)，剛剛更名為《希望月報(bào)》，它是全國(guó)中學(xué)生新聞與寫(xiě)作訓(xùn)練的專(zhuān)用刊物，多看看這些書(shū)有好處……”

　　“他可以去當(dāng)語(yǔ)文老師了。”

　　蘭可兒的同桌小聲地對(duì)可兒說(shuō)，但可兒哪有心思聽(tīng)得進(jìn)去這些，此時(shí)她的手還緊緊捏著方子淳的數(shù)學(xué)書(shū)。

　　“啰嗦了半天也不下課，我都快睡著了。”

　　方子淳的同桌也非常不滿，很低沉地說(shuō)給他聽(tīng)。

　　“快了快了，因?yàn)橄乱还?jié)課的鈴聲即將響起……”

　　方子淳仍然翻著可兒的書(shū)，回應(yīng)了同桌一句。其實(shí)他心里暗暗想：“不下課才好呢，讓我可以放學(xué)才把書(shū)還給她?！?p>　　就這樣在沒(méi)有下課的情況下同學(xué)們又接著上了一堂英文課，才終于可以休息并按時(shí)放學(xué)了?？蓛杭泵κ帐昂脮?shū)包，走到方子淳面前，

　　“今天謝謝你，快把書(shū)收好吧?！?p>　　“不客氣，歌友。”

　　方子淳笑著說(shuō)，然后接過(guò)書(shū)，又把可兒的書(shū)遞給她。

　　“今天上課走神了，是有什么事情嗎？”

　　“嗯……沒(méi)有呢，那道題我確實(shí)不太會(huì)……?！?p>　　可兒癟著嘴說(shuō)。

　　“不會(huì)也不知道問(wèn)我?！?p>　　“我要走了，曉瑤還在窗外等我。”

　　“其實(shí)……”

　　沒(méi)等方子淳話說(shuō)完，可兒已經(jīng)離開(kāi)了。

　　他摸摸后腦勺，為自己的欲言又止深深嘆了一口氣。

　　“你和我的可兒在聊什么？是不是在幫我約她?。俊?p>　　他的思緒就這樣被于飛的突然出現(xiàn)打斷了。

　　“我今天上課給她寫(xiě)了一封信，你替我交給她吧。我媽今天來(lái)找過(guò)她了，但是我依然會(huì)不放棄，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g她，兄弟，支持我否？”

　　于飛的話似乎讓方子淳明白了可兒今天的狀態(tài)，他猶豫了好半天……

　　“當(dāng)然，我們是好兄弟，我支持你?！?p>　　可別人哪里知道，他的內(nèi)心心如刀割，為什么會(huì)說(shuō)出自己不愿意說(shuō)的話，而對(duì)可兒始終說(shuō)不出自己想說(shuō)的話。

　　“你剛才和方子淳在說(shuō)什么？”

　　曉瑤試探著問(wèn)可兒。

　　“沒(méi)什么……給你說(shuō)，于飛媽媽今天居然來(lái)找我……”

　　可兒故意岔開(kāi)了話題，她什么都愿意告訴羅曉瑤，唯獨(dú)不愿意在她面前提到方子淳。因?yàn)樗恢倍加X(jué)得曉瑤對(duì)方子淳非常有好感，所以她一直都不敢怎么正面和方子淳接觸……

　　這個(gè)星期六的早晨，蘭可兒捧著一個(gè)大盒子，一坐就是兩個(gè)多小時(shí)，回憶充滿了她的頭腦，悲傷卻涌上心頭，眼淚模糊了她的雙眼，但她絲毫不愿意讓眼淚滴在她那兩張珍貴的紙上。戴上耳機(jī)，她聽(tīng)了一首歌：

　　“手上青春還剩多少

　　思念還有多少煎熬

　　偶爾清潔用過(guò)的梳子

　　留下了時(shí)光的線條

　　你的世界但愿都好

　　當(dāng)我想起你的微笑

　　無(wú)意重讀那年的情書(shū)

　　時(shí)光悠悠青春漸老

　　回不去的那段相知相許美好

　　都在發(fā)黃的信紙上閃耀

　　她是青春失去記號(hào)

　　莫怪讀了心還會(huì)跳

　　你是否也還記得那一段美好

　　也許寫(xiě)給你的信早扔掉

　　這樣才好曾少你的

　　你已在別處都得到”

　　小美的《那年的情書(shū)》

　　隨后她打開(kāi)靜靜聆聽(tīng)，想把這首歌錄下來(lái)……

　　天各一方的方子淳正躺在床上，雖然醒了，卻盯著天花板，不愿意起床，他其實(shí)也在回憶，滿腦子都是蘭可兒的微笑，蘭可兒的聲音，關(guān)于蘭可兒的一切，他都時(shí)常回憶著。拿起手機(jī)，胡亂地查看著新聞，翻著網(wǎng)頁(yè)，突然收到了靜靜聆聽(tīng)的推送消息。

　　他猛地一下坐起來(lái)，看到了可兒發(fā)布的新歌……

　　聽(tīng)完歌，他深深吸了一口氣，隨后跑去柜子里面心急火燎地翻查著，不一會(huì)拿出一本數(shù)學(xué)書(shū)，這正是蘭可兒當(dāng)年同樣急著要找到的那本書(shū)，他翻開(kāi)第45頁(yè)，看到了蘭可兒畫(huà)的娃娃和寫(xiě)的字句，“可兒，你還好嗎？他對(duì)你好不好？你幸福嗎？……”此時(shí)他心里面有一千個(gè)、一萬(wàn)個(gè)問(wèn)句，他顯得那樣忐忑不安，真想給可兒打個(gè)電話或者發(fā)條消息。

　　他們可知道，在不同的兩個(gè)城市，他們正做著同一件事，就是思念著對(duì)方，他們相互之間究竟能不能感應(yīng)到呢？