高考是什么？
對一些人來說，高考是打開新世界大門的一條通道。
隨著跨過這道坎，或?qū)⒂蚬饷?，或?qū)⒎€(wěn)步前行。
而對有些人，高考卻是切斷所有的安逸，不過仍給出了無限可能。
所謂選擇，從來無所謂高低優(yōu)劣，只是軌跡不同罷了。
對于冥冥之中多給出一次機會的程城來說，這一次，他了無遺憾。
相比較后世相對科學的知分填報志愿，身處在世紀之交的程城，不得不跟隨現(xiàn)在的形勢，提前估分，然后根據(jù)估摸出來的分數(shù)，去選擇所要考取的院校。
至于出現(xiàn)估分失誤，與所填院校不匹配，如過高的分數(shù)選擇明顯低上一檔次的學院，或者因為膨脹多估了幾分，與所選院校差之毫厘而無緣被錄取。
一旦出現(xiàn)這樣的情況，嘿嘿，罵一聲MMP就老老實實的接受吧。
要不然你能怎樣？
高考之后，所有高三的學生，將不再享有原本的教室，這也透露著這些高三黨就此滾犢子，與高中時代劃上圓滿的符號…
有些人是句號，
有些人是感嘆號，
而更多的，是一個大大的問號。
沒了教室的學生，就是那孤魂野鬼，哪怕回到學校，也再沒有你的一席之地。
好在，對于這群要回校估分的孤魂野鬼，校方早有應對，或聚其于操場，或攏在食堂，反正就是哪里空著就去哪。
幸運的是，田培燕爭取到了一間階梯大教室。
新老師總會是這樣，總想著善始善終…
6月13號。
溪平一中唯一的階梯大教室。
接過同學傳來的高考答案，程城拿著向同學借來的2B鉛筆，參考著答案在本子上勾畫起來，嘴里念叨有聲。
“這道題答案居然算錯了?！?p> 先行估算的是數(shù)學分數(shù)，因為數(shù)學是講理的，也有標準答案，比照起來對錯一目了然，分數(shù)也能夠很直觀的獲取。
只是千想萬想，本抱著極大信心的程城，在最后一道數(shù)列題中，居然少驗證一步，自然就要減去一些分數(shù)。
這種失分是最讓人難過的，在明明會做的前提下，卻平白無故的丟了分。
好在，數(shù)學是講理的。
雖然算錯了答案，但按照‘444’或者‘446’的評判標準，有過程沒答案，還是能夠得到運算過程分的。
“144…”
嘆了口氣，程城接受下這個結(jié)果。
講真，為什么能考144分，因為大意了…
“呼~”
吐了口氣，程城從剛才的陰郁中緩過來，因為剛對照完英語答案后，結(jié)果還是不錯的。
聽力、單選、完形、閱讀幾大板塊里，沒有出現(xiàn)任何錯誤。
至于作文的話，自行扣上五分吧，這是國際慣例。
到了理綜上，程城開始小心翼翼起來。
沒辦法，這是他一直以來的軟肋。
直到檢查兩遍后，程城算是放下了兩世以來懸著的心。
“240?！?p> 本子上被勾畫的鳳舞飛天，猛看下去跟抽象畫一般，只是有一串被圈了多次的數(shù)字異常醒目。
這自然是程城估算出來的理綜分數(shù)。
說不上優(yōu)秀，但對于曾經(jīng)渣到淤泥底的程城來說，已經(jīng)很屌了。
說一聲逆襲也不為過…
有了底氣，輪到最后比較難纏的語文，程城也沒了最初的糾結(jié)。
曾經(jīng)有個疑問深深的困惑著程城——
那就是，作為正兒八經(jīng)的中國人，土生土長的中國人，周圍環(huán)繞著人山人海的中國人，為什么學不好語文？
打從初中起，他就沒見過語文能考滿分的人。
難道是血統(tǒng)不夠純正么？
還是這門學科太過博大精深？
亦或者是因為沒用毛筆答題的原因？
當比照完答案后，這種困惑就更深了…
語文的總分數(shù)是…
在一百一和一百二十五之間徘徊…
講真，這個結(jié)果讓程城也很徘徊…
“那總分的話…”
“639到654？”
程城很是怪異的看了眼最后的總分，遲遲不決。
這樣的浮動范圍，實在讓人很難抉擇。
他看過歷年各大院校的最低錄取分。
普通的三二本院校，基本過線就可以選擇，而且錄取率很高。
對于沒有名氣和實力一般的一本院校，達到界定的一本分數(shù)線，幾乎也是隨報隨錄取。
但有點逼格的名校就大不一樣了。
這幫癟犢子卡人數(shù)。
也就是錄取的名額有限。
這可就壞了菜了。
于是，要想選擇報考名校的，對于分數(shù)的把控上，就要謹慎行事了。
縱觀歷屆名校錄取線，幾乎是一步一個坎。
錯過一步，就是坎。
好在，程城有經(jīng)驗。
猶豫半晌，在最后的總分上，程城決定以保守為主，按最低的639來算。
曾經(jīng)的輔導生涯里，他多次的幫助過學生估分。
所總結(jié)的經(jīng)驗中，估分一事，多跟人的性別性格有關。
如果是性格內(nèi)向的女生，往往實際分數(shù)會超過估分，性格上越是含蓄內(nèi)向，實際分數(shù)會超出的越多。
而男生的話，尤其是外向開朗型，實際分數(shù)就要比估分低，而且有時會是雪崩式的低。
對于自己，程城則看的很清楚。
穩(wěn)。
既然穩(wěn)的話，那就選擇最低的…
約莫一個鐘后，大多數(shù)人幾乎都已完成估分，大教室也因?qū)W生之間的低聲交流變得嗡嗡作響。
田培燕見狀，清了清嗓音，站在講臺上說道：“同學們都估完分數(shù)了吧，如果都完成了的話，就到前面來把分數(shù)寫到我這里。”
統(tǒng)計估分，是為了到時填報志愿的時候，及時的通知到。
聽到班主任的話，大教室內(nèi)一陣寂靜，不過很快，就開始有人離開座位，朝講臺走去。
這個時候，很容易通過每個人的神態(tài)動作，分辨出考的分數(shù)高低。
那種雄赳赳氣昂昂帶著氣勢的，多半是超出平常成績，超常發(fā)揮的。
而帶著不安疑慮，甚至有些小猥瑣的，自然是另一類。
待十多人填完，程城也向前走去。
“639？”
看到程城填完，田培燕本是抱著極大的期許，只是這個結(jié)果，遠遠超出了她的期許。
驚呼一聲，田培燕有些驚詫的看著程城，“你沒估錯吧，要是誤差太大，到時候可就麻煩了?！?p> 程城暗自苦笑一聲，也沒多去解釋什么，笑了笑說道：“應該沒問題的，我檢查了好幾遍?！?p> 田培燕抿了抿嘴，沉吟片刻說道：“如果你確定的話，我要上報學校的?！?p> “上報學校？”
程城不解，這是什么操作。