第一章：不正經(jīng)學(xué)院

　　在一所看起來(lái)就很不正經(jīng)的學(xué)院中，沿著校門(mén)口進(jìn)去向前直行100米再左轉(zhuǎn)70米的地方，一間單獨(dú)的僅50平米大小的教室出現(xiàn)在了眾人的眼前~

　　托米勒看著眼前這些還未展翅的雛鳥(niǎo)們，又想到他們接下來(lái)會(huì)面臨的考驗(yàn)。

　　“作為一名老師，我可以很負(fù)責(zé)的告訴你們，你們來(lái)錯(cuò)學(xué)院了，菜鳥(niǎo)們?！蓖忻桌锗嵵氐呐牧艘幌轮v臺(tái)說(shuō)道。

　　天圓地方，世間名院不在少數(shù)~而你們偏偏選擇了這所學(xué)院，就我個(gè)人而言。我不管你們各自都帶著什么鬼心思，抱著即便你們來(lái)錯(cuò)了的前提下，我還是要說(shuō)一句！歡迎來(lái)到地獄！”

　　我是你們第一課的老師，我姓托米，單名一個(gè)勒字。

　　而這節(jié)課的主題只有一個(gè)，也是最重要的一項(xiàng)！

　　“那就是活著！”托米勒盯著眼下的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)道。

　　想必你們應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)院的傳聞，每年能真正活著通過(guò)考核的寥寥無(wú)幾，也正是如此?；钪?！怎么樣活著！為了什么而活著！這些就顯得尤為重要！

　　然而這是一個(gè)一生的問(wèn)卷題，也許一生都不會(huì)有答案，但是我來(lái)就是想告訴你們！從今天起，你們必須永遠(yuǎn)記住它！都明白了嗎？

　　明白了~

　　唯獨(dú)一位學(xué)生小聲道：“我不贊同”~

　　“水凝你在說(shuō)什么？”托米勒眼尖道。

　　“我說(shuō)我不贊同您的說(shuō)法？”不問(wèn)不要緊，這一問(wèn)水凝似炸毛了一般。

　　聽(tīng)聞其是水寶藍(lán)之子，天資聰慧，處事只對(duì)事不對(duì)人。今日與我有不同見(jiàn)解，莫非事出有因，聽(tīng)聽(tīng)也無(wú)妨~托米勒心道。

　　“那你倒是說(shuō)說(shuō)你的看法~難道有比活著更重要的事情嗎？”水凝成功勾起了托米勒的興趣。

　　他并不討厭會(huì)反駁自己看法的人，相反敢于說(shuō)出自己與外人不同的看法的人，托米勒反倒很喜歡。

　　“我認(rèn)為死是必然的~只是早晚而已，與其計(jì)較為什么活著，我更喜歡死的有所價(jià)值。”

　　“雖然我不知道你經(jīng)歷了什么~但是死的有所價(jià)值不是現(xiàn)在的你應(yīng)該考慮的！”托米勒不禁放高了聲調(diào)。

　　“憑什么？我連考慮的權(quán)力都沒(méi)有！”水凝直視著緊皺著雙眉，表情很是嚴(yán)肅的托米勒。

　　“因?yàn)槟阒挥?4歲~僅是這一點(diǎn)，你就沒(méi)有資格去想。”托米勒的目光與水凝相交~這是一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　“14歲又怎么樣~沒(méi)有誰(shuí)知道誰(shuí)下一秒會(huì)死~思考的意義就在于有目標(biāo)后的自我實(shí)現(xiàn)。晚一秒想，萬(wàn)一沒(méi)想到~豈不是要抱著遺憾死去?！彼龘?jù)理力爭(zhēng)道。

　　“水凝，那你有思考過(guò)為什么我不讓你想嗎？很明顯，你并沒(méi)有。”托米勒如鷹般銳利的眼神透過(guò)水凝那天真的雙眸中似是看透了一切般。

　　“我......學(xué)生不明白~”水凝愣了愣神緩緩回道。

　　“死亡臨近身邊的時(shí)候，是感覺(jué)的到的?！蓖忻桌账剖歉锌愕恼f(shuō)。

　　聰明如他，自然明白老師講的是什么~

　　“老師~可這跟我想或不想好像沒(méi)有關(guān)系吧？”水凝不解道。

　　“你這一秒定的目標(biāo)，還會(huì)是你下一秒的目標(biāo)嗎？”托米勒怔怔的看著水凝。

　　“還會(huì)是的！”說(shuō)罷~單純的眼神中似是閃著些許高光。

　　“哦？是嗎？”托米勒微瞇著眼，很自然的側(cè)過(guò)了頭，表情有些許不自然，避開(kāi)了他的眼神，大聲的笑了出來(lái)。

　　“如果是這樣~那我便不攔你了。”托米勒邊笑邊說(shuō)道~音色中帶有些許趣味~些許釋?xiě)褈幾分涼意~還有幾分傷感~

　　“我可以提問(wèn)嗎？”千名的目光掃視著二人。

　　“當(dāng)然?！蓖忻桌沾蛄苛怂谎?。

　　“為什么老師您要談?wù)撨@不必要的話，莫非下一節(jié)課就要進(jìn)行考核了？”千名拗直了身子，明明說(shuō)的話帶有針對(duì)性，身子倒是意外的正經(jīng)。

　　此話一出，本只是聽(tīng)著二人爭(zhēng)論的其余學(xué)生們不禁都緊張了起來(lái)。

　　“開(kāi)什么玩笑！”千夏怒拍桌子以表不快。

　　“對(duì)，就是你們想的那樣~再者，誰(shuí)跟你們說(shuō)過(guò)會(huì)是在學(xué)習(xí)之后再進(jìn)行考核？”托米勒有右手抵著自己的下巴，左手抵著右手戲笑道。

　　其中有二人聞言嚇道：“我想退學(xué)行不行？”

　　“嗯？只有兩個(gè)？還有要退學(xué)的嗎？就現(xiàn)在有機(jī)會(huì)哈~之后就沒(méi)有了?！蓖忻桌詹嬷p手戲諏道。

　　話音剛落，又有4人站了起來(lái)。

　　“你們6個(gè)跟我出來(lái)。”托米勒正聲道。

　　距教室15米遠(yuǎn)的一顆茂密的楊柳樹(shù)下~清澈見(jiàn)底的小湖邊。

　　“孩子們~不要擺著一副沮喪的臉，其實(shí)你們做出了一個(gè)最正確的選擇。來(lái)年可以再來(lái)，做好準(zhǔn)備就好?！闭f(shuō)著又指了指教室，“看！其實(shí)你們比他們聰明多了?！?p>　　一番淺談過(guò)后~托米勒回到了教室中。

　　剛進(jìn)門(mén)便倚靠在墻邊，緩緩開(kāi)了口：“還有什么想問(wèn)的嗎？”

　　“老師，我想直接進(jìn)行畢業(yè)考！”水凝注視著托米勒的雙眼。

　　“這小子，認(rèn)真的？這眼神看來(lái)是來(lái)真的啊~”托米勒不敢置信般的想著。

　　“剛?cè)雽W(xué)，就想畢業(yè)？這是什么地方，是我之前沒(méi)跟你說(shuō)清楚嗎？”托米勒露出了玩味的表情。

　　“我知道，托米勒老師。也正因如此，我才會(huì)這么做。我相信您，也會(huì)同意的不是嗎？或者說(shuō)，學(xué)生我應(yīng)該稱您一聲校長(zhǎng)？”水凝嘴角撇出一抹角度，似是邪笑般。

　　華寧，君珞，千名等等學(xué)生驚道：“您就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)嘛？雙面院長(zhǎng)？”

　　“哦吼吼~”托米勒嘴角一提，淡淡的笑道。“還真不是，校長(zhǎng)另有其人。我只是個(gè)教你們書(shū)面作業(yè)的普通老師”，說(shuō)著提了提自己的眼鏡。

　　在滿懷期待中，眾人的眼神從一開(kāi)始的迫切求證到最后的失望，這些他都看在眼里。

　　殊不知，考核早在他們進(jìn)校時(shí)便早已經(jīng)開(kāi)始了，從入學(xué)前對(duì)校方的信息差以及施為手段決定了畢業(yè)的長(zhǎng)短，甚至于到底能不能畢業(yè)。

　　水凝從說(shuō)出校長(zhǎng)那句話開(kāi)始，就一直在觀察托米勒老師的反應(yīng)，其實(shí)他也不知道老師到底是不是傳說(shuō)中那位校長(zhǎng)，施其為，必先取其勢(shì)。

　　汗珠在點(diǎn)滴間滑輪他的臉龐。

　　水凝盯著托米勒，托米勒卻不是，但他也注意到了。他決定在這節(jié)課多教些，給這些可愛(ài)的學(xué)生們。

　　只見(jiàn)托米勒在黑板前走了一個(gè)來(lái)回，手也隨處劃拉了一下。沿著窗邊擺了一個(gè)弧度，只聽(tīng)在噠噠噠三聲響，水凝被粉筆打中了。

　　疼！這是他后來(lái)被打后的反應(yīng)。

　　這時(shí)，托米勒才緩緩說(shuō)道：“有時(shí)，你看的越仔細(xì)。你看到的就越少。所以很抱歉水凝同學(xué)，從這一點(diǎn)來(lái)看，你還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?p>　　“突然來(lái)這茬，誰(shuí)想的到，擺明了不想讓人直接畢業(yè)?！八南胫?。

　　“若這樣讓你畢業(yè)，怕是已經(jīng)死了?！巴忻桌找Я藘上伦约旱淖齑叫牡馈?p>　　好，就這樣吧~下課！之前有不懂的，可以來(lái)問(wèn)。老師隨時(shí)歡迎。

　　班級(jí)課程相信同學(xué)們也看到了，就貼在門(mén)邊上。偷偷告訴你們，下節(jié)課的老師很兇的。不要惹他生氣哦~特別是某位，心里要有數(shù)哈。

　　水凝終究還是沒(méi)得到什么有效的信息，不過(guò)他明白這所學(xué)校真如外面?zhèn)餮缘哪前?，神秘且?qiáng)大。若是每個(gè)老師都是這般，那這所學(xué)校真是太有趣了?。?！水凝心里如是道。