開學之后，第二天就直接開始了課程設計，課程設計有整整一周，每天都要早起，琮心就住在了學校的宿舍，再說簡時現(xiàn)在也快要高考了，怎么著也不能再麻煩簡時了，在這段時間自己也要前進，也要趕上簡時的步伐，簡時以后肯定很優(yōu)秀的，至少不能拖簡時的后腿。
因為兩人都有很多事要做，所以都沒這么打過電話了，琮心也是一整天都要上課，晚上還要上晚自習，都差不多和簡時一樣的作息了，晚自習是自習，要學習，上課講的也要時間來消化，還要做課程設計，有時候晚自習沒做完，下晚自習還要繼續(xù)做。
每天都很忙，總之這么一項項的列下來，就沒時間跟簡時打電話聊天了。
好不容易到了周末，簡時想總算可以見到琮心了，結果......
“簡時，我還有課程設計的說明書要寫，就不過去了吧？”
“我們都一周沒見了，你難道都不想我嗎？”
“再說你來了也可以寫說明書啊，我不會打擾到你的，要是不會也可以問我啊...”
“好不好？”
還是過去了......
琮心想了想...也行，自己好像好久都沒見到簡時了，而且自己因為忙好久都沒跟簡時聊天打電話了，那就去吧。
收拾了兩天的作業(yè)和學習的物品，過去了。
簡時聽到琮心答應后，站在了院子門口，迫不及待的要看到琮心了。
琮心過來后，第一眼就遠遠看到了簡時站在門口，看起來像一顆望妻石，簡時也看到了琮心，跑過來一把抱住了思念的人，琮心被簡時過來力度沖的稍稍退了兩下，又被抱住停住了退后的步子。
濃厚的想念的情感被簡時傳遞給琮心。
抱了許久，簡時才慢慢松開了。
一周以來都沒怎么聯(lián)系過，知道琮心是真的很忙，沒有要緊的事也不會去打擾。
進了屋后，簡時還想和琮心說說話，可是琮心拿出作業(yè)和書本，準備學習，怎么感覺琮心才是那個要高考的人。
“怎么了？你站在那干嘛？不學習嗎？”
琮心已經(jīng)拿出書本坐下來了，簡時還站在那里。
“嗯，這就開始。”簡時無奈，只好跟琮心一起學習，反正人已經(jīng)來了，也不急著這一時，有的是時間和琮心好好說話。
晚上十點，這時候琮心應該在整理書本，準備睡覺了。
然而現(xiàn)實是琮心用著簡時的電腦寫說明書......
“琮心，去睡覺吧，已經(jīng)過了十點了?！?p> “你先去，我就快要寫完了，只有最后一點了，寫完就去睡覺。”琮心頭也沒回，繼續(xù)奮力打字。
“那好吧，我等你一起?！焙啎r剛起身就又坐下去了，覆又翻開習題。
曾經(jīng)是琮心陪著簡時，現(xiàn)在是簡時陪著琮心。
風水輪流轉，明年到哪家。
琮心寫完后，把說明書發(fā)給班委，關了電腦，回頭一看卻看見簡時已經(jīng)......在很認真的學習。
看了一眼表，十點二十，就算洗個澡也能在十一點之前睡了，星期五是答辯的時間，星期四晚上就真的熬了會夜，把說明書寫完后，這個周末就沒什么很著急的事了，而且今天可以早些睡了。