“……”簡鈴轉(zhuǎn)眸，看他唇邊瀲滟笑意，便瞬間反應過來。
言下之意，白天了，該醒醒了，別白日做夢了！
好嘛，這冷笑話一點也不好笑……
言辰公子，你是不是故意的？
說好的冷言少語呢？
可顯然言辰公子并未有此自覺。
“我現(xiàn)在要說的與我在石屋說的差不多，首先便暫且繪制一張行星圖。嗯，大致一條線吧?！焙嗏徸笥仪魄?，擬訂好比例之后，便開始動筆。
她繪圖，幾乎已經(jīng)練就了不用任何儀器而自然標準的地步。比如現(xiàn)下她畫圓，已可以達到尺規(guī)所畫標準。非專業(yè)人士難以看出。
“這與你石屋所描繪一般無二？”
“嗯，我現(xiàn)下所畫可是標準許多。”
不多時，她已經(jīng)按照比例畫好了一副行星圖，只是這時候的本星所在位置是占了地球所在位置。
“按照我最近觀察，本星是不是已經(jīng)開始移動？那這顆行星軌跡應當在做調(diào)整。我目前尚不知道它的周期。”
“自然是在移動，適才你說的三種可能可堅信哪一種？”
“其二！最近日月星辰，晝夜都開始在變，顯然是其二，本星移動！”
言辰捻起她一縷發(fā)絲，在指尖繞著。他支額偏頭看她，略有思索。
“罷，現(xiàn)下一月未到，至少得數(shù)月觀察才能最后肯定?！?p> “這張圖便送你！”簡鈴吹干墨汁，移到言辰面前。
言辰偏頭細看著，眉頭輕皺。
“我差點忘了，你當是不知這是以何為坐標畫的。天空之外，想象一下？”簡鈴猛然仰躺在榻上，閉眼假寐。
言辰哭笑不得，將她拉起來，“阿彩侍禮去熱水了，你快去洗漱，午膳完后再去睡?！?p> 簡鈴便瞇著眼晃悠著往后面小門走去。
也難為她還能知道怎么走。
言辰揉揉額角，收了桌上畫紙，看著那顆星子許久。
“大人，用膳。咦，姑娘呢？”
“姑娘去洗漱了。稍等片刻。你且將這些收入納物閣罷?！毖猿秸硗桩斀唤o阿朗。
待簡鈴洗漱完畢，二人便一道用了午膳。簡鈴實在困得不行，當下便去睡覺。
言辰只得搖搖頭，對她之前所說的“刻苦”深深表示懷疑。
翌日，簡鈴一大早便跑去了善學堂。
與這群孩子們分開將近半月，別說，簡鈴還想念得緊。
但這半月，可就苦了其它教習大人，除簡鈴禁止做的事這群孩子沒有再犯之外――當然，簡鈴幾乎禁止了他們以往做的所有壞事。
是以這群孩子沒有項目，便折騰起了教習大人。每一堂課，這群孩子們都會提出無數(shù)個讓夫子頭疼欲裂，幾欲去找先祖談話的問題。
當簡鈴踏入善學堂時，眼尖瞧著她的言教大人便一副活像見著老祖宗似的表情顛顛地向她跑來。
“哎呀，簡鈴你可回來了，快，快去，快去，我受不了了，太折磨人了！”言教大人急忙拉著她，愣是把她往教室拖。
簡鈴哭笑不得，踉踉蹌蹌地被他拉著走。
“言教大人，你快放了我吧，我能走，我自己能走?。 ?p> 兩人拖拖拉拉地經(jīng)過善學堂正中雕刻的石像，往旁邊的教室走去。
才剛剛到門口，簡鈴便聽得一個孩子大聲說著：“夫子所言不妥！”
忍無可忍，“有何不妥？”
孩子：“若只想著琴棋書畫這般無甚實際用途的東西，那本星何來進步？這只能是陶冶情操之時所用，難以作為主要課程，因此我甚覺不妥！”
無需再忍，“給我出去站著！”
“夫子你只會這般手法嗎？你怎不若簡夫子一般打我掌心？”
咬牙切齒，“……”
簡鈴腳步一個踉蹌，便進了教室。
“哇，是夫子，夫子回來了！”
“夫子，您上堂課所留問題我們都已經(jīng)做了，夫子還有什么問題嗎？”
“夫子，你臉色不太好，是怎么了？”
簡鈴：“……”是憋的！
那授課老師見到她，與言教大人對視一眼，迅速溜之大吉。
簡鈴勉勉強強走到講臺處，立馬便有一男孩兒般了凳子給她。
“夫子最近辛苦，您坐！”
看，多好的孩子啊……
簡鈴撐額，看著那名依舊站著的男孩子，壓壓手。
那孩子便端正坐下，視線不離她。
“剛剛那話確是你心中所想？”簡鈴不著痕跡地四周打量一番，最后目光定格在他身上。
“是！確是我心中所想，敢問夫子有何教導？”
“沒，沒啥，我就是覺得你說的太對了！”簡鈴揮揮手表示贊成，那孩子便頓時眉飛色舞起來。
“沒想到夫子居然和我一樣見解！剛才那夫子說將琴棋書畫四大才藝歸之為必選課程，我一聽便當即反對！”
簡鈴挑眉，“哦？你為何反對？說來聽聽！”
“適才我所說，想必夫子都已聽到。我覺得琴棋書畫只能作為備選課程，它是一門興趣愛好，只能選修，閑來無事時陶冶情操所用，而若納為必選課程，我甚覺不妥！
其一，琴棋書畫在生活當中并沒有實際用途，也就是說它的使用率不可能是十成十的！其二，如果將之納為必選課程，那么就會耽誤非常多的時間，本星的探究我認為根本不可能用到這個！
所以，如果把花費在琴棋書畫上的時間拿來探究本星，我想本星會有一個很好的明天！我所言大概如此，夫子見笑?！?p> 簡鈴點點頭，對他豎起大拇指，道：“說得好！你心中所想，便應該說出來，我曾經(jīng)說過，你的心有多大，世界便有多大。我希望這句話能讓你們每一個人都有感觸！”
孩子們目不轉(zhuǎn)睛，聽得她這般說，都十分乖巧地點點頭。
“既然你說了，我也要說！夫子，我覺得詩詞歌賦也應當改為備選課程！”
簡鈴訝異，“詩詞歌賦？怎么還會有詩詞歌賦這類東西？”
不是應該被燒得渣都不剩嗎？
“是記史大人安排的課程！”
簡鈴頓時有點心累，原來是上級安排，那司逸知道了詩詞歌賦，是不是就知道了其它一些事兒？
“那你也來說說，這詩詞歌賦變?yōu)閭溥x課程有什么理由？”
“我當然是有足夠的理由，比如剛才阿清所言，我認為詩詞歌賦，他也是陶冶情操的一種方式，可讀可不讀。無非就是從之學到什么道理罷了?？蛇@些道理幾乎都重復在說在講，非常的浪費時間！假如舉個例子，如果兩軍交戰(zhàn)，我朗誦一首詩便能化解這場戰(zhàn)爭的話，那么我肯定去學這些詩！
可現(xiàn)實不會如此。所以我覺得把用來學詩詞歌賦的時間花費在學物理之上，我相信本星會有一個很大的進步！
也就是說，琴棋書畫，詩詞歌賦，僅當了解一二便是！如果為了測驗通過與否而學習，我認為這樣的學習根本沒有用！”
簡鈴嘴角抽抽，這些孩子的想法果然很瘋狂，也很膽大。但仔細聽來，竟然還有那么一點道理。
簡鈴大概知道為什么其他的夫子在面對這群孩子時，會感到有心無力。
因為他們的思維已局限在這一個小小的特定教綱之上。
這群孩子的想法只會讓他們覺得不切實際，胡亂搗蛋。
“好了好了，你們所言都有一定的道理。但也要知道，這些課程了解一些，也不失為一件壞事。怎么說呢？不求精通，但求了解吧！”
“夫子所言極是?！?p> 孩子們紛紛點頭，眉目之間可見開懷。
“好了，既如此，我問你們，上次我走時布置的任務可完成了？”
聽她提起這個，孩子們便又是一陣歡呼。
“完成了，當然完成了，我第二日便完成了！”
“我也是，夫子可是要抽查？”
“嗯，但且讓我來聽聽你們想法？在你們眼中，本星是怎樣的？”
“我認為本星是無盡頭的！很簡單，站出去一看，你永遠都看不到盡頭！”
“那我認為本星上有許多地方，不止一個國都？”
簡鈴點頭，“對，都對！想法沒有錯！那有沒有人站在本星以外的角度？”
孩子們左右看看，皆不得解。
在他們的理解當中，本星是怎樣的？應該是有山有水，有丘陵，有平原，有山脈，看起來好像什么都有的樣子。
可是簡鈴想要的還不是這個答案?？v然他們說的都對。
突而，一道身影猛地站起，他直視簡鈴，從課桌底下掏出一個物什，拖著這件物品緩緩走至講臺，將其放在上面。
簡鈴在看到的第一瞬間，整個人腦子都炸了！
是一顆地球儀，不對，現(xiàn)在只能說是本星儀。
簡鈴內(nèi)心的震驚可想而知，她猛然抬眸看著面前的少年，卻發(fā)現(xiàn)是上次玩兒九連環(huán)的那位。她眼中的夸贊幾乎逸出。
想象一下，在沒有任何提醒的前提下，自己獨自創(chuàng)作這樣一個本星，該有怎樣大的勇氣和思維？
“做的不錯！”簡鈴毫不吝嗇的夸獎。
“謝謝夫子夸獎。”他彎腰稍稍行禮，眉目之間皆是笑意。
“你是怎么想到的？”
“其實這還要多虧夫子，您在出這一道問題的時候，我就在想，您不可能出這么一個表面的淺層易懂的問題，所以這個問題還有更深層的解答。
而且伴隨著這個問題，你也叫我們大膽去猜想，所以我便大膽的猜想，本星是什么樣子？其實他們說的都不錯，但關(guān)鍵是他們都局限于能看得到的地方！
所以我便大膽才想，向上看，視線所及范圍內(nèi)是什么？而視線外，人眼看不到的地方又是什么？所以便有了現(xiàn)在這個東西！
從而我也悟出了一個道理，我們不能只看前方，也不能只注重于腳下，要學會抬頭看！并且多多思考，多問一個為什么！或許就能找到想要的答案！”
皮卿
今天終于搞定第二十九章的解禁！改變了非常大的內(nèi)容！（微笑中透著心酸）