????終于等到發(fā)完禮物了，花花在寶爸寶們的協(xié)助下，順利地逃走了。等她換回自己的一身衣服，朝書架望去，那里已經(jīng)空無一人?；ɑㄕ冶榱苏麄€書店，都沒有看到陳子明。
忽然，花花的手機響了起來，這是個陌生電話號碼，來自廣東省，花花按了接聽鍵。王大志的聲音傳過來，圣誕快樂，我的公主?；ɑㄕf:“大志，大志，你在哪里？”王大志說:“我在廣州，此刻我的眼前，漫天煙火，太美啦，太美啦！”花花聽得出來大志十分激動，可是她高興不起來，在這個快樂的日子里，她孤單單一個人，沒有陪伴，她忍不住哭了起來，她極力地忍住，不讓電話那頭的王大志察覺，王大志一直在給她描述眼前的美景，他的聲音蓋過了嘈雜的人群背景聲，如同陣陣潮汐，落在她的耳朵里。全程的通話花花只說好，好，好，竟然找不到其他的字眼來說了，仿佛她多說一個字，眼淚就會決堤而出，她就會哭得撕心裂肺一般。
終于，王大志掛了電話，花花走進洗手間，她看到那個哭紅了眼睛的自己，是那么陌生。她洗了一把臉，整理好自己的情緒，回家。
那晚，她照樣收到了圣誕禮物，爸爸媽媽在她上高一，依然給她準備禮物，不同的是，他們再也不會給花花說：“這個禮物是圣誕老人送給你的?！彼麄儼讯Y物放在大大的圣誕襪里，掛在她的床頭，花花拆開包裝，看到了一個藍色的筆記本，翻開第一頁，上面有娟秀的字體，花花知道是媽媽寫的：孩子，你長大了，長大了自然會有許多自己的秘密，你再也不會像你小時候那樣，把我和你爸爸當做你的全世界?？墒?，孩子，你可以把秘密寫下來，當你有一天愿意或者需要和我們分享你的秘密，我們隨時都在你身后，愛你的媽媽。
爸爸同樣寫了一段話，這段話已經(jīng)持續(xù)寫了三年，今年是第四年了，這段話花花閉上眼睛都能背誦下來：永遠都要記得是為了什么而出發(fā)。
花花合上筆記本，笑了，爸爸媽媽，謝謝你們，我愛你們。
我們那時做過最荒唐的夢和最荒唐的行為，今天看來，都可以被原諒，只是當初我們怎么能夠無知到那個地步，是現(xiàn)在的自己所不能理解的。
我喜歡你，就是真的喜歡你，不需要別人知道，可是，需要你知道。于是，我把寫給你的情書放在了學(xué)校的閱讀欄里，像席慕蓉的詩歌里寫的那樣，希望我是你每天必經(jīng)的路口，那棵開花的樹。我呼喊著你的名字，可是，你埋頭在書本里，那么專注的神情，我真的不忍心去打擾你。那么就讓我是一顆樹，我就站在你必經(jīng)的路口，每天看著你。
詩朗誦現(xiàn)場，那個愛讀詩歌的大才子紀響霖，把席慕蓉的詩歌演繹成了一段雙人舞。鋼琴配樂，朗誦者站在黑暗里，讀著詩歌，一束光追著舞者，年輕的舞者，似乎還不能完全體會到這種心情與痛苦。在他們木然的神情上，你找不到半分的憂傷，可是，明明白白的憂傷彌漫著，哦，你是從朗誦者的聲音里找到的這種憂傷，那聲音讓人沉浸在情節(jié)里，沉浸在睡夢里，沉浸在愛里。
“嘿，花花，聽說你們班級的詩朗誦獲得了全校校演的第三名？”李子依在老地方等花花，花花難掩興奮，點點頭說：“精彩演繹，情感充沛，鋼琴配樂，雙人舞，朗誦者的情感，配合得天衣無縫，要說有瑕疵，那就是舞者的表情，全程都是一副白板?！薄澳菚粫枪室庠O(shè)計的表情呢？就是想讓人重點關(guān)注詩歌的內(nèi)容本身呢？”李子依分析道。
“不排除這種可能，你這么一說，我是越覺得這個紀響霖有才?！被ɑ淦鹑藖砗敛涣邌??！鞍パ?，那你是不是迷上他了？”李子依看到花花一臉的花癡樣，忍不住調(diào)侃起她?！拔冶居行南蛎髟?，奈何明月照溝渠?！被ɑㄕf完這句，故意壓低了聲音，李子依把耳朵往花花的嘴邊湊了湊：“我聽說紀響霖喜歡高三的一個女生，哪個班的我不知道，但是人家的情書都已經(jīng)貼在了學(xué)校的閱讀欄里，連著貼了3天，你念高三，你知不知道是哪位美女？”花花這一問，把李子依問呆了，昏黃的燈光，并沒有讓花花發(fā)現(xiàn)她的耳朵紅了，微微發(fā)燙。李子依搖搖頭，表示不知道，就埋頭看起書來?；ɑㄒ膊蛔雎暳耍皖^看書。
哪個少男不多情？哪個少女不懷春？媽媽在花花上初中時，就已經(jīng)給她科普了早戀，花花看著班上這一堆男生，覺得沒有一個男生的是能讓她喜歡的?；ɑㄟ€是喜歡書中那些虛構(gòu)的人物：為國捐軀，拋頭顱灑熱血的男兒；兩肋插刀，同生共死兄弟情懷；談笑風(fēng)生，鉆研武藝俠士風(fēng)流……這些在現(xiàn)實中很難尋覓的東西，卻讓花花心生向往。
星期五對比黑色的星期一，那簡直是復(fù)活的前夕，班上的男生們，個個摩拳擦掌，玩游戲的早約好了人，準備一放學(xué)就直奔網(wǎng)吧而去；踢足球的，早已和其他班級的球員們聯(lián)絡(luò)好了時間只等見面；打籃球的高個子們籃球已經(jīng)放在腳邊了……這一個個的按耐不住，這一個個的滿心期待，偶爾會有點小插曲，數(shù)學(xué)老師最喜歡做的事情，就是最后一節(jié)課還剩不到30分鐘時，他抱著一疊試卷進來模擬考。腦子不夠靈光的不禁叫苦不迭，讀書聰明的學(xué)生根本不在乎，拿到卷子就開始唰唰唰地做題。數(shù)學(xué)老師的好就好在他雖然無限制地壓榨學(xué)生們的課外時間，可他在試卷發(fā)完后會說：你們慢慢做題，我去辦公室批改作業(yè)，班長，把卷子收了送到我辦公室。班長說好，保證完成任務(wù)。幾個坐在教室后排的學(xué)生笑了起來，數(shù)學(xué)老師抱著講義，走到教室門口，又退回來兩步，側(cè)過臉看著教室最后一排的學(xué)生，目光意味深長。也就一眼，他看完走了，留下那些學(xué)生抓腦袋，嗤牙咧嘴。
花花做題有個習(xí)慣，她喜歡做難題，越難的題目她做起來越覺得有意思。再加上她本身就是個慢熱型的人，每次做試卷，她總是最后幾個交卷的人，并不是她不會做，而是她喜歡在最后的那幾道難題上花時間，別人用一種算法的算出來的，她不整個三種以上的算法，好像那就不是她做的題一樣。這個習(xí)慣差一點在高考時讓她與心儀的大學(xué)失之交臂。
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