此時(shí)羅玉萱看到震天祥正安詳?shù)淖谀?，雖說(shuō)他在認(rèn)真聽(tīng)自己講課，但他看起來(lái)可是思緒萬(wàn)千，他給羅玉萱的感覺(jué)完全是那種捉摸不透，也不知他心里究竟在想些什么。
而羅玉萱給大家講課的同時(shí)自然會(huì)顧及到在坐的每位學(xué)員的，顧及他們的思想，包括他們是否都把心思放在課堂上，是否都在認(rèn)真聽(tīng)自己好好講課呢？這些她都顧及得獨(dú)到之處。
不過(guò)在坐的每位學(xué)員其實(shí)除了震天祥愛(ài)分心以外，就連小南也是，不過(guò)小南是特例，他在課堂上愛(ài)分心羅玉萱是可以理解的，畢竟他這種情況可是特殊情況。
可她認(rèn)為，在自己認(rèn)真講課時(shí)，是不允許他們?nèi)魏我蝗朔中牡模巯滦∧祥_(kāi)小差越來(lái)越嚴(yán)重了，她只好上前來(lái)耐心的給他說(shuō)教。
“小南，你能不能告訴姐姐，你此刻在想什么？為何姐姐發(fā)覺(jué)你上課老心不在焉?！?p> 面對(duì)羅玉萱突然問(wèn)話，小南一臉的迷惑，摸了摸腦袋，過(guò)了一會(huì)才回答：“我也不知道，就是覺(jué)得腦子一片混亂，旁人說(shuō)什么根本聽(tīng)不進(jìn)去?！笨礃幼铀偹闶钦f(shuō)了實(shí)話的。
“哪你腦子里肯定是想到什么所以才會(huì)覺(jué)得腦子一片混亂對(duì)嗎？”
“我什么也沒(méi)想，但就覺(jué)得腦子里有很多淆雜的東西，一直都感覺(jué)有許多聲音在我耳邊響……”
羅玉萱聽(tīng)了他這話似乎覺(jué)得有點(diǎn)玄乎，怎么可能在耳邊無(wú)緣無(wú)故的聽(tīng)到淆雜的聲音呢，難道是他的聽(tīng)力出了問(wèn)題嗎？盡管羅玉萱在心里想著但她并沒(méi)有明說(shuō)。
不過(guò)到最后羅玉萱倒也感到很無(wú)奈，也不明白小南這是什么癥狀，因此她只能看了看震天祥，希望他能給自己一個(gè)合理的解釋，可震天祥此刻也是一副濃重的思緒，羅玉萱也搞不懂他究竟怎么回事了。
不過(guò)小南這件事她搞不懂，只能問(wèn)問(wèn)震天祥，希望他能有更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題，于是她便上前問(wèn)震天祥，“天翔哥哥，你也在想什么呢？不是說(shuō)好要好好聽(tīng)玉萱講課的嗎，怎么回事嗎，你到底有沒(méi)有在認(rèn)真的聽(tīng)？”
震天祥聽(tīng)了羅玉萱一番呵責(zé)，才把濃重的思緒給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，一臉的傻萌看著羅玉萱，“玉萱有何事？”
“玉萱就想問(wèn)問(wèn)天翔哥哥到底在想什么？”
“沒(méi)。沒(méi)想什么?！?p> “那好，居然沒(méi)想什么，那天翔哥哥說(shuō)說(shuō)，小南他到底是怎么回事，為何他說(shuō)他腦海里一片雜亂，還說(shuō)什么他耳朵里整天都聽(tīng)到些很淆雜的聲音，這些天翔哥哥可以解釋一下嗎？”羅玉萱幾乎把震天祥當(dāng)成萬(wàn)能的了。
震天祥聽(tīng)了羅玉萱這番話后只能把濃重的思緒扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，再把濃烈的目光直射到小南身上，他是想好好目視小南為何會(huì)出現(xiàn)此情況，這種情況他自然最清楚不過(guò)，再說(shuō)了目前在他體內(nèi)的余孽還沒(méi)得驅(qū)除，所以出現(xiàn)反常之事自然也是正常不過(guò)。
“小南這種情況玉萱也不是初次接觸了，還用問(wèn)那么多有何意義?！?p> “可是天翔哥哥難道就不想幫他解決嗎？”
“對(duì)于他自身的情況是急不來(lái)的，玉萱一定要懂得給他些耐心，懂嗎？”
“可是天翔哥哥……”
“好了，玉萱趕緊給孩子們講課吧，可別耽誤了孩子們的寶貴時(shí)間呀?！?p> 羅玉萱最后還是無(wú)奈，看樣子這些難題她只能試著自己想辦法去解決了，跟震天祥說(shuō)也是白說(shuō)，之后她回到小南身邊，看著小南依然出神得厲害，她只能最后一次很耐心的強(qiáng)調(diào)道：“小南，你要記住了，在課堂上可千萬(wàn)不要再走神了，這樣子不但對(duì)夫子的不尊重而且對(duì)小南也是沒(méi)有益處的，小南明白嗎？”
小南被說(shuō)了之后也只能勉強(qiáng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，看他那樣也是一知半解，根本搞不懂對(duì)方所強(qiáng)調(diào)的意思。
得到小南的的允諾后，羅玉萱開(kāi)始對(duì)震天祥做功課了，畢竟他也坐在那也就成了這兒的其中一員，都該好好聽(tīng)從羅玉萱的教導(dǎo)，“天翔哥哥，你也扭轉(zhuǎn)你的思路，一起認(rèn)認(rèn)真真的投入到課堂上，你身為大學(xué)員，應(yīng)該成為弟弟妹妹們的好榜樣，明白嗎？”
“知道了玉萱，天翔哥哥一定聽(tīng)從你的指示?！闭鹛煜橐槐菊?jīng)的模樣。
“好。那接下來(lái)我們便好好講課了，大家都把思路扭轉(zhuǎn)到課堂上來(lái)啊?！?p> 最后他們都好好的把思路全都扭轉(zhuǎn)在課堂上來(lái)了，這堂課看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要，但又特別的嚴(yán)肅認(rèn)真。
羅玉萱這堂課給他們講的大概都是些尊師重教之類的話，他們好像對(duì)課堂的態(tài)度越來(lái)越散漫，并且還一副漫不經(jīng)心的愛(ài)學(xué)不學(xué)。
所以她懷疑自己是不是對(duì)他們太過(guò)隨和，如此他們才當(dāng)自己太過(guò)隨便了。
等課堂結(jié)束后，羅玉萱又開(kāi)始去摘芭蕉葉和野菜什么的，不過(guò)今日并不是她一個(gè)人去摘的，還帶著孩子們一起去，并且還教他們?nèi)绾握安?，摘芭蕉葉什么的。
有那么多人一起合作下，羅玉萱很快就摘足了她想要的野菜和芭蕉葉，太高的芭蕉葉她摘不到當(dāng)然還有震天祥幫忙的。
原來(lái)不使用魔法變幻，也不要武力的幫助下，他們也一樣可以做到他們?cè)撟龅摹?p> 最重要的是培養(yǎng)著孩子們積極的參與到勞動(dòng)當(dāng)中來(lái)，讓他們懂得了親自動(dòng)手去執(zhí)行的勞動(dòng)也是件非常有意義的事情。
在這樣分工勞動(dòng)不但增加生活的氣氛，而且還讓他們懂得了勞動(dòng)還能使人快樂(lè)，可以從勞動(dòng)中收獲著他們意想不到的樂(lè)趣。
就因?yàn)樽屗麄兎e極的參與勞動(dòng)中，由此就連不愛(ài)言語(yǔ)的小南也變得活潑了許多，這段勞動(dòng)中，羅玉萱特地讓小南清洗芭蕉葉，從野地中摘回的芭蕉葉還要經(jīng)過(guò)清洗的，洗凈后才能拿來(lái)盛飯。
就因?yàn)樾∧险f(shuō)芭蕉葉盛飯香這件事，羅玉萱自然明白小南也是有多喜歡芭蕉葉。
羅玉萱特地安排他來(lái)洗芭蕉葉應(yīng)該是最適合不過(guò)的事情了。
等到時(shí)間都差不多了，當(dāng)羅玉萱來(lái)巡查時(shí)，看到小南正認(rèn)認(rèn)真真的將芭蕉葉一片片的進(jìn)行清洗，她很用心的洗，做到有耐心又細(xì)心。