第五十八章 觀星者
秋天即將過(guò)去冬天快要到來(lái)的時(shí)候，操場(chǎng)上的梧桐葉終于落盡了，地上金黃的一片，仿佛是為歡迎北風(fēng)之神到來(lái)而制作的地毯。
我們的作息表格也自然而然地從夏季轉(zhuǎn)換為冬季作息，由于取消了午休，我們的晚飯時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)了些。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)表演的成功不僅令我對(duì)自己的球技有了信心，也讓我對(duì)悠悠球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在江海市乃至全國(guó)的推廣發(fā)展抱有新的希望。
鄭燁覺(jué)得運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)為表演而定制的衛(wèi)衣很有參考意義，而且我們的悠悠球社團(tuán)雖然還不是一支球隊(duì)，但也算是一個(gè)充滿著友好氛圍的團(tuán)隊(duì)了。
于是，他為整個(gè)社團(tuán)定制了一套衛(wèi)衣版的隊(duì)服，考慮到天氣變冷，他還貼心的選擇了加絨款。
這次他有心地幫我定制了藍(lán)色版，幫王璐做了粉色版，而他自己則買了紫色的，這三件染著我們內(nèi)心最喜愛(ài)顏色的衣服把我們緊緊地團(tuán)聚在一起。
有一天自習(xí)課我突發(fā)奇想，現(xiàn)在許多球手都有了親自設(shè)計(jì)的簽名球，作為自己突出的個(gè)人風(fēng)格或者是紀(jì)念自己在一個(gè)階段的成績(jī)。而我們?nèi)齻€(gè)人作為一個(gè)風(fēng)格突出的小團(tuán)體，為什么就不能擁有一顆代表著友誼的專屬球呢？
于是一下課我便興沖沖的把這個(gè)想法告訴了鄭燁和王璐，他們兩個(gè)是分外地贊同，王璐還強(qiáng)制要求由她來(lái)起名和設(shè)計(jì)logo。
在此基礎(chǔ)上，我們開始討論球體的直徑和寬度。
測(cè)量了我們手中的三顆1A球并把數(shù)據(jù)記錄在紙上之后，我們把這些數(shù)據(jù)綜合比對(duì)，盡量尋找一組普遍合適的數(shù)據(jù)。
王璐的“森林之神”比較寬，直徑卻比鄭燁的“悟空2”小，而我的破空則是寬度最小的，直徑居中。
最后我們決定把直徑設(shè)定在中等的56mm，至于寬度，我們互相用了一下對(duì)方的球，發(fā)現(xiàn)鄭燁的“悟空2”握著比較舒適，干脆就把寬度定在了44mm。
我趕緊從旁邊扯來(lái)一張草稿紙，畫了一個(gè)設(shè)定寬度和直徑的框。
由于是第一次嘗試設(shè)計(jì)，我并不希望把球形搞得特別復(fù)雜，雖然我很喜歡那種多重弧面的設(shè)計(jì)，但說(shuō)實(shí)話以當(dāng)時(shí)我的能力根本畫不出來(lái)。
上課鈴的前奏不緊不慢地響起，我瞟了一下課表，趕緊把圖紙塞到了課桌里又把桌子左邊的一對(duì)書轉(zhuǎn)移到地上，王璐和鄭燁也以最快的速度回到自己的座位。
這節(jié)技術(shù)課可不是開玩笑的，講課的陳老師是年級(jí)段出了名的嚴(yán)格教師，一些同學(xué)看到他都要繞著走。
鈴聲響到一半，穿著黃色夾克和工裝褲的陳老師拿著一本稀稀松松的教科書走進(jìn)了教室，邊走他還不忘以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪抗狻皩徱暋币幌陆淌依锼械耐瑢W(xué)。
接著，必然是“啪”的一聲書拍到講臺(tái)上的聲音，停頓了一會(huì)，他就開始以非常不樂(lè)觀的語(yǔ)氣來(lái)描述上次留的作業(yè)，不管它是好是壞。
學(xué)考結(jié)束之后，我們班就進(jìn)行了技術(shù)、生物和政治的分班上課（因?yàn)槲覀儗W(xué)校的策略是先分班考?xì)v史、地理、物理、化學(xué)，再分班考技術(shù)、政治、生物）。
于是我所在的技術(shù)和政治課都換了任課老師，五班選擇技術(shù)學(xué)考的同學(xué)也會(huì)來(lái)我們教室填補(bǔ)那些選考技術(shù)同學(xué)的位置空缺。
第一堂課的時(shí)候，幾個(gè)五班調(diào)皮的同學(xué)沒(méi)見識(shí)過(guò)新老師的威力，覺(jué)得技術(shù)課無(wú)關(guān)緊要，開始在課上講悄悄話，玩這玩那。
沒(méi)想到，后續(xù)即是陳老師將他們一個(gè)一個(gè)揪出了教室順便痛批了一頓，那聲音，估計(jì)不光整個(gè)樓道，樓上的班級(jí)和樓下教師辦公室里的老師都能聽見。
從此我們對(duì)這個(gè)老師刷新了認(rèn)識(shí)，再也不敢做小動(dòng)作了。
這節(jié)課技術(shù)老師的“爆發(fā)值”看起來(lái)很高，每一道題他都多次強(qiáng)調(diào)，在講完之后還不忘用尖銳的眼光環(huán)視一下面前的四十來(lái)號(hào)人。
要是有人眼神中帶著迷惑，他一定會(huì)把那名同學(xué)請(qǐng)到講臺(tái)上進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，要是有人開小差，那我們估計(jì)又能“欣賞”走廊上的360°環(huán)繞音了。
可能是有一道題錯(cuò)的人數(shù)實(shí)在太多了，老師講到一半開始了他獨(dú)有的“教育”時(shí)間。
“這題都不會(huì)，那還考什么啊！直接種田去算了！”
“這個(gè)彎都繞不過(guò)來(lái)，你們是豬嗎？”
“我跟你們說(shuō)，這樣你們肯定過(guò)不了的，你們自己先想好??！”
我們坐在教室里“聆聽”了將近十分鐘，等下課的時(shí)候，我感覺(jué)自己仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)心靈的洗禮。
潘陽(yáng)和何天寧從外面走進(jìn)來(lái)看到我死灰般的面孔說(shuō)：
“怎么了？又被老陳訓(xùn)了？樂(lè)觀點(diǎn)吧，晚上去三樓食堂賞自己一頓雞排飯就好了?！?p> 那天晚上我打著飽嗝和鄭燁從三樓往下走，看到小賣部前擁擠的人流，我們瞬間打消了進(jìn)去買飲料的想法。
不過(guò)我們繞到小賣部前門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)胖胖的身影正從里面奮力出來(lái)。
他正是可愛(ài)的小胖子王浩楠，看到他煩惱的表情我上前幫了他一把。
“陸明皓和劉佳暢這兩個(gè)簡(jiǎn)直不是人，居然把我一個(gè)人丟在小賣部，下次不跟他倆一起吃飯了。”
“這也不能怪他們啊，要是換成我這么多的人我也肯定不會(huì)進(jìn)去的。不過(guò)我能理解你，‘肥宅快樂(lè)水’是你寫作業(yè)最大的動(dòng)力，對(duì)不？”
說(shuō)實(shí)話王浩楠手里的飲料讓我都有點(diǎn)饞了。
“切，怎么可能。走，回教室我給你們看好東西?！?