第五十七章 雷點(diǎn)

　　夜萊波魯三答應(yīng)把安久妤和室友甲交給了老楊，完好無損的室友乙看著外面這些全副武裝的士兵好一會(huì)兒才緩過來。

　　她意識(shí)到自己終于得救了。

　　在小三老師準(zhǔn)備撤回自己辦公室的時(shí)候，老楊眼中精光閃過：“三老師，我有個(gè)問題，你可以為我解答嗎，是關(guān)于數(shù)學(xué)方面的?！?p>　　夜萊波魯三在窗臺(tái)上停滯了半分鐘，才慢慢說：“老楊同學(xué)有什么疑惑，我身為你的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然很樂意為你解答?！?p>　　得到夜萊波魯三的肯定，老楊嘴里開始往外蹦出一些陳樹聽不懂的名詞。

　　“以yikosaski坐標(biāo)系為基準(zhǔn)，往外擴(kuò)張2/3倍杰拉多項(xiàng)式的標(biāo)準(zhǔn)差……得到的波率結(jié)果應(yīng)該是什么樣的？”

　　yikosaski坐標(biāo)系、杰拉多項(xiàng)式、波率結(jié)果……陳樹聽得直點(diǎn)頭。

　　聽不懂。

　　但是這逼裝得我必須給你滿分。

　　老楊提的這個(gè)問題是GM03大型課題當(dāng)中的一個(gè)難以攻克的項(xiàng)目組分支課題，許多數(shù)學(xué)物理教授聚在一起給出來的答案卻是五花八門，每一個(gè)人的邏輯拿出來討論似乎都是正確的，很難找出哪個(gè)人有錯(cuò)，但這就是最大的錯(cuò)誤。

　　雖然說許多數(shù)學(xué)問題的解不只一個(gè)，但這個(gè)分支課題所要得到的結(jié)果是那個(gè)唯一的最優(yōu)解，否則研究無法開展下去。

　　現(xiàn)在老楊寄希望于這位數(shù)學(xué)老師或許能夠解決這個(gè)超越時(shí)代的疑惑。

　　夜萊波魯三手指在空中翻飛，似乎在畫什么圖案，但其他人都看不出來他在畫什么，像是在畫蝴蝶，又像是在畫波板糖，只有兩個(gè)人明白他到底在干嘛。

　　或者說有一個(gè)半在場(chǎng)者知道他在做什么。

　　陳樹能夠清楚看到夜萊波魯三手中淡淡詭秘氣息溢出，隨著他手指動(dòng)作在空中形成一幅圖，這幅圖最開始是一個(gè)很顯而易見的坐標(biāo)，上面有三個(gè)函數(shù)，旁邊寫著一些注解，大抵是“用林之海三式方程并構(gòu)……”之類的話，反正本科肄業(yè)的陳樹看不懂就對(duì)了。

　　不過林之海陳樹倒是知道，這是詭秘世界一個(gè)著名的姓氏，至于為什么著名陳樹沒有深究過。

　　過了一會(huì)兒，陳樹已經(jīng)完全認(rèn)不出來這幅圖是什么了，仿佛加入了維度的元素，又像是在坐標(biāo)系外面提取出一個(gè)獨(dú)立的分段函數(shù)。

　　老楊則憑借優(yōu)越的空間構(gòu)造能力把夜萊波魯三的手指運(yùn)動(dòng)的軌跡強(qiáng)記下來，這門臨時(shí)記憶的功底是每個(gè)數(shù)學(xué)大師都必須擁有的。他也注意到了林之海三式方程，可是老楊絞盡腦汁遍尋自己腦中數(shù)理知識(shí)，卻沒有找到絲毫關(guān)于林之海三式方程的信息，只不過這個(gè)解題方法老楊大致能夠看懂，是一種將分支課題組里面這些數(shù)學(xué)教授的多種方式分別加權(quán)進(jìn)行統(tǒng)合從而得出一個(gè)結(jié)論。

　　至于為什么這么加權(quán)，就涉及到林之海三式方程的知識(shí)，這一點(diǎn)老楊暫時(shí)無法理解。

　　約莫五分鐘后，夜萊波魯三手指一點(diǎn)，在空中收尾。

　　小三老師滿意地看著自己在“黑板”上寫好的步驟和答案，看向老楊：“這就是正確答案了，我寫的這些步驟稍微冗雜了點(diǎn)，但很完整?！?p>　　記下“黑板”上所有內(nèi)容，老楊繼續(xù)發(fā)問：“老師，請(qǐng)問林之海三式方程是什么，現(xiàn)在可以講一下嗎？”

　　一陣沉默。

　　空氣靜止。

　　“你是說……”夜萊波魯三聞言面色漸冷，“你不知道林之海三式方程？”

　　他的五官再次擰巴起來，陳樹注意到老楊周圍空間有變化，教鞭又要開始延伸出來了。

　　老楊這次有點(diǎn)愣，這很明顯不是新學(xué)生應(yīng)該知道的知識(shí)點(diǎn)啊，為什么就突然踩到了雷點(diǎn)？

　　可是他不慌，感覺自己還能搶救一下，他對(duì)夜萊波魯三可怖的五官熟視無睹：“三老師，我知道林之海三式方程。”

　　夜萊波魯三這次可不太好騙，教鞭已經(jīng)逐漸從深層空間伸出來了苗頭，外面霍無畏等人蓄勢(shì)待發(fā)，如果不是老楊背在身后的左手比了個(gè)不能輕舉妄動(dòng)的手勢(shì)他們此刻已經(jīng)沖了進(jìn)去。

　　小三老師已經(jīng)轉(zhuǎn)移到額頭的嘴巴發(fā)出聲音：“我出道題考考你，林之海三式方程偏左轉(zhuǎn)置矩陣的通解是什么？”

　　通解么……

　　老楊把右手伸進(jìn)衣服內(nèi)側(cè)的衣兜里：“其實(shí)——我根本就不知道林之海三式方程是什么?！?p>　　隱藏在暗處準(zhǔn)備在關(guān)鍵時(shí)刻救下老楊的陳樹突然有點(diǎn)不想救他了，輕輕包裹住源頭的異化精神也稍微松了松。

　　但是繼陳樹腦海中閃過“這個(gè)男人對(duì)自己真狠”的念頭后，他又覺得老楊應(yīng)該會(huì)有后手。

　　這種高智商男人都喜歡給自己留至少兩個(gè)后手用來應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，就像方三通一樣。

　　夜萊波魯三這下被氣炸了，就差一句甘您良飆出口：“你騙我！你這個(gè)學(xué)渣！”

　　在小三老師覺得自己受到了欺騙說出了“學(xué)渣”這個(gè)字眼的時(shí)候，老楊伸進(jìn)衣兜里的手飛快掏出一面鏡子，是女士皮包里面經(jīng)常裝著的那種小圓鏡。

　　這就是陳樹推測(cè)的后手，至于為什么現(xiàn)在拿出來，陳樹猜測(cè)是老楊被“學(xué)渣”兩個(gè)字刺激到了。

　　夜萊波魯三一時(shí)間沒收住嘴，繼續(xù)說：“你居然連我的偶像林之海法遠(yuǎn)伐所創(chuàng)立的林之海三式方程都不知道！枉我以為你心系學(xué)習(xí)，你……”

　　他說著說著，突然閉上了嘴。

　　鏡子里的夜萊波魯三五官漸漸恢復(fù)正常。

　　老楊收回鏡子：“謝謝三老師解答，我懂了?！?p>　　仿佛剛剛一切都沒有發(fā)生，伸出苗頭的教鞭也縮了回去，夜萊波魯三滿意地點(diǎn)頭認(rèn)為老楊孺子可教。

　　后面就是很無營(yíng)養(yǎng)的師生互吹，夜萊波魯三滿意地告別自己剛收到的得意弟子回了辦公室。

　　此時(shí)外面的士兵才進(jìn)來安撫安久妤和室友甲、乙，王司機(jī)摸著圓肚皮贊嘆：“老楊不愧是老羊，原來早就提前做好了準(zhǔn)備，怪不得有恃無恐?！彼庵改敲嫘＄R子。

　　李雙槍驚訝道：“這是那面……”

　　老楊淡淡點(diǎn)頭。

　　這面鏡子是李雙槍上上次出任務(wù)的時(shí)候小隊(duì)帶回來的，已知功能是可以讓人在對(duì)著鏡子說話之后忘記剛剛所聽到的最后三句話。

　　如果老楊知道夜萊波魯三只是詭異源頭的投影而并非惡鬼，就能猜出這面鏡子的觸發(fā)前提“面對(duì)鏡子說話”是一個(gè)寬泛的范圍，可以加以利用，比如把某人的照片對(duì)著鏡子然后開啟某人的錄音。

　　當(dāng)然，這個(gè)辦法不一定湊效。