第十八章 “老勾，你是魔鬼嗎”（上）
?。ㄟM(jìn)入期末備考階段，元旦還要練節(jié)目，每天一更！）這次考試的第二名并沒有讓十八班就此走上正軌，犯錯(cuò)還是一個(gè)接一個(gè)，惹事的依舊一堆一堆的。
在一次次的交鋒之中崽子們給我起了一個(gè)外號，叫“社會勾”。
我自身社會氣息濃烈是很難掩飾的事實(shí)，畢業(yè)于師范大學(xué)但大學(xué)畢業(yè)我沒有直接當(dāng)老師，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)做了三年的秘書，然后自己開火鍋店。飲食行業(yè)蕭條之后又幫岳父家寵物店賣德國牧羊犬，在社會上兜了一大圈，然后在老媽的勸說下開始了考老師的漫長之路，最后如老媽的愿望當(dāng)老師，看似又回到起點(diǎn)。
之前從事的行業(yè)接觸的都是社會底層的人和事，人性的丑陋和骯臟也見過不少，當(dāng)老師后我也責(zé)任讓我的崽子們提前認(rèn)識到這一點(diǎn)，到社會上多用用腦子，我總把一句話掛在最邊上：“腦瓜子！”只有多動(dòng)腦，如下象棋一樣，思考后出手，凡事想下后果，是否會讓自己陷入尷尬的局面。
正因?yàn)槿绱孙@得我和剛畢業(yè)就從事教育行業(yè)的人有著完全不同的兩種氣場，上課和平時(shí)管理都帶著社會人的匪氣。
在帶十八班的兩年里，我是真沒輕折騰他們！崽子們私下總結(jié)了幾句話：
“以狂治狂，以暴制暴！”
“不怕你犯錯(cuò)誤，就怕你沒有一個(gè)好身體！”
“相信我，我是老師，老師不會騙你的！”
其實(shí)沒他們說的那么嚴(yán)重，我還是很人性化的（說這話的時(shí)候我自己心里都不信，哈哈）
記得有一次我突然回班查下課瘋鬧，發(fā)現(xiàn)有個(gè)十九班的男生鬼鬼祟祟的站在我班的門前。
“干什么呀？小伙子！”
很明顯我的突然出現(xiàn)讓小伙子驚慌不已，慌亂之中“斗羅大陸”連載最新的27部掉落了出來。
小伙子見事情敗露拿起小說就想跑，我伸手拉住了他的校服。
“別害怕，我又不是你班的老師，怕我干什么！來，把小說給老師看看！”我微笑著伸出了手。
小伙子看了看周圍，一個(gè)他們班級的都沒有。他又瞅了一眼他的班級。
“別看了，你回班我也能把你整出來，老師沒別的意思，就是想看看是什么小說，純好奇而已！”
說完這段話我都快被我的真誠感動(dòng)了，小伙子把“斗羅大陸”拿出來看了看封皮。
我見他思維有所波動(dòng)繼續(xù)說道：“相信我，我是老師，把書給我孩子！”
四目相對，他放松了警惕。
“好孩子，給我吧！”
“恩”
孩子點(diǎn)頭的一瞬間我的心里都樂開花了，哈哈！
我把書接過來的一瞬間露出了惡意的笑容，這一笑把小伙子笑毛了。
“老師，你不能騙我吧，你說了你可是老師呀！”小伙子神色很是慌張。
我呵呵笑了一聲，扔下一句：“我就是個(gè)流氓！我的話你也信！現(xiàn)在你的把柄在我手里，說吧，這書是給我班誰的，不說就告訴你班班主任！”
“老師，你真不講究，這書是給丁一的！”小伙子胸口一起一浮的回答著我的問題。
其實(shí)十九班這個(gè)小伙子說錯(cuò)了，我對他還算是講究的，要是我班同學(xué)被我抓住看小說的結(jié)果就不一樣了。
說起看小說，十八班讀者們的口味稍稍有些重口，看的內(nèi)容都是什么“雪地藏尸”“丟失的紅色高跟鞋”“墻壁里的十五個(gè)女人”這些都是小意思，當(dāng)時(shí)流行《十宗罪》，別的班的好孩子可能都不知道書名更別說內(nèi)容了，我班已經(jīng)把六本湊齊了。
男生看也就算了，女生也加入了看書的行列，六大主科的教科書可能沒看過，但《十宗罪》要是沒看過你都不好意思說你是十八班的人。
自從發(fā)現(xiàn)了《十宗罪3》我就開始了另外五本的追查，這個(gè)過程中查處的‘罪犯’都一個(gè)口吻，美其名曰為了防止犯罪就得先研究犯罪者的心理和行為。
上學(xué)期間看雜書，還是這么重口味的，懲罰是肯定有的。
第一種懲罰方式：逐頁拆除法，常規(guī)性全本撕的“死法”未免太便宜了這些雜書，要撕就一頁一頁的撕，或者只撕偶數(shù)頁。
第二種懲罰方式：地板磚排序法，在班級走廊選十塊連續(xù)的地板磚，把書撕成一頁一頁的，第一頁放在第一塊里，第二頁放在第二塊地板磚里，以此類推，十塊一循環(huán)，最終檢查的時(shí)候我會隨機(jī)抽取一塊地板磚看里邊的頁碼是否符合等差數(shù)列。
第三種懲罰方式：這種也是我最喜歡的一種，寫讀后感，無論是什么小說，讀者讀完都會有自己的感受，字?jǐn)?shù)不能太少不利于情感的抒發(fā)，一般兩千字為最佳。
在整個(gè)“懲罰”環(huán)節(jié)中學(xué)生能收獲很多，一頁一頁的撕一塊一塊的放會磨煉他急躁的心態(tài)，寫讀后感能整合他們的語文思維，每一個(gè)處罰都有他背后的目的。（看我把處罰說的多有科學(xué)性）
我個(gè)人認(rèn)為最不講理，最壞的一次要屬“文玩核桃”事件，當(dāng)然十八班的孩子認(rèn)為我有其他變態(tài)行為歡迎后方留言舉報(bào)。
“文玩核桃”事件的起因是這樣的，二中院內(nèi)移栽了各種奇花異草，一年四季鮮花不斷（冬天室內(nèi)還有溫室植物園），不是自己夸自己的學(xué)校，真的跟大花園一樣，能在這樣的學(xué)校里辦公真的幸福指數(shù)爆滿。
在眾多的花草之中有兩顆野生核桃樹，在十八班學(xué)生來之前沒人注意到它們兩個(gè)的存在，直到十八班的幾個(gè)崽子開始玩起了文玩手串。
菩提、金剛、玩著越來越?jīng)]勁，大家決定玩核桃，買的沒什么意思，那就去學(xué)校偷青皮自己回來弄。
核桃樹有三四米高，而且青皮核桃只在最頂端才有，樹的主干也就成年人大腿那么粗細(xì)，聽說是很多個(gè)人疊羅漢搭人塔弄下來的，還有的是用東西打下來的。
青皮核桃到手后，下一步工序就是去皮，因?yàn)楹颂移だ镉幸环N化學(xué)物質(zhì)可以侵入皮膚把皮膚染成純黑色，所以弄核桃的這個(gè)人手肯定是黑色的。