知道他沒寫，偏偏就點到他。開始我還挺他擔(dān)心，但他淡定地站起來，淡定地拿著作業(yè)本就回答，中間一點停頓
看到這兒，我為他折服了。在他坐下來后，我一臉崇拜的看著他，他來了句“我知道我很厲害，不用這樣看著我
真是自戀，我默默地收起那崇拜的眼神，一個白眼過去，就沒理他了。你知道他下課后干了什么嗎?他跟他的前
我瞪他，聽到這句話我有種想打他的沖動，但我忍下來了，說實在我真的很佩服他的，真的很厲害。
從跟他坐在一起，我那不愛說話的性格在慢慢發(fā)生改變，我開始慢慢變得外向，慢慢變得愛笑了，還有他那
有耐心地性格，讓我這絲毫沒有耐心的人變得有耐心了。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就高一了，可我還是特別想念他那特別的性格，想念我那特別的同桌。
評語:選材新穎，讀來興趣盎然，刻畫出一個很有性格的同桌，表達了小作者對同桌的懷念
指導(dǎo)老師:劉
作品欣賞
秋雨
張愛玲
特別的同桌
高2020屆5班蔣心怡
在人的一生中，總會
有那么幾個特別的人，就像我的同桌
換了
我初
水遠在我記憶里，那就是
的人卻
義一個，但有一個特別
中班上最厲害的人一一班長
個班卻十分熱鬧
從校園深處傳來朗朗讀書聲，但其中有
沒錯那就是我們班。猜猜我們在干什么，哈哈!我們正在干
換座位。這次換座位與以往不同，由我們班的前二
件大事
十名同學(xué)選后二十名同學(xué)為同桌，剩下的同學(xué)按照排名選座
在之前我就已經(jīng)知道我的新同桌是誰了，他就是我們班的班長，
知道他選我時有點驚訝也有點開心。在選完座位后，我
剛開始
就一臉不高興的樣子，他就一直在問“你是不是不想跟我坐”，
我就一直在回答“沒有、沒有”。我在想可能是因為我一臉不
高興，所以他才一直這樣問。然后，我就跟他說“我沒有不想
跟你坐，只是有點不習(xí)慣?！本瓦@樣，他終于沒有在問了，我
確
頓時舒了一口
氣。
在沒有與他接觸之前，我以為他是一個比較安靜的人，但在現(xiàn)實中，他是一個活潑的人。在我印象中，他就是
課趕作業(yè)的一個奇。記得有一次上物理課，老
可
上
師叫我們寫的作業(yè)，他
師就像是
是只寫了幾個字，老個下課玩。
生命中的意乂是什么?去看看荒漠中的白楊，去看看峭壁上的青松，去看看花叢間的蝶蛹，你領(lǐng)會到生命的意
義。而灰燼中的綠則更令我震撼。
蕭瑟的秋風(fēng)解落了三千秋葉，厚重的濃煙熏昏了西邊的天空。稻田里，火焰吞噬了稻秸，還有稻秸旁無辜的
枯草。烈火焚燒著所有，直到化為在燼
過了多久?天被熏出了淚，飄下了綿綿的雨。細密的雨澆滅了火焰，是想拯救無辜的枯草嗎?但枯草早己同
稻秸變成了灰燼。而雨沒有停，執(zhí)著地滋潤著灰燼下的生命·
雨后，又過了多久?三四天，還是一兩周?總之時間模糊了記憶，卻模糊不了當(dāng)時的興奮和驚喜。
稻田灰燼里隱約的綠令我欣喜，走過田坎，躍入稻田，奔向那點綠。視野中綠越來越多，一點兩點、一簇一簇，
心也越來越激動。輕輕地將灰燼抹開一一啊!多美的綠!豐滿晶瑩的莖里似乎有水在涌動，半舒展的幼葉上聚集著
令人驚駭?shù)牧α?。幾株剛冒頭的嫩芽，綠油油的，那么可愛，柔嫩的芽苞上，生命似在韻動“啊!多么令人欣
燒下嶄新的
他是誰的嫩苗?水稻?枯草?亦或是其它?這都不重要，現(xiàn)在他擁自自己的生命
喜的綠呀
生命!我想再過幾天，他們定可以染綠整個田野，替換這蕭瑟的秋!
荒漠的白楊是生命的執(zhí)著和堅守;峭壁的青松是生命的倔強與頑強;花叢間的蝶蛹是的蛻變與升華。而
灰燼中的綠則是生命的新生與希望。
傳說中鳳凰于烈火焚燒中得以涅槃，獲以新生。灰燼中的綠不也是這樣嗎?人不也應(yīng)如此嗎?在命運的擂臺上，
即使遍體鱗傷，也應(yīng)有再次揮拳的勇氣，擁有對勝利的渴望。請相信，當(dāng)你勝利時，你將如鳳凰涅磐一樣，擁有更加。