第十一章 一年級的小魔鬼們

　　我不太高興的從校長辦公室出來了，校長辦公室在二樓，我下了樓本來想著還接著去整理六年級的新書，到了發(fā)現(xiàn)都弄完了。哎，不對，我干嘛還整理六年級的新書？我不是已經(jīng)成為一年級的語文老師了嗎？角色還沒有轉(zhuǎn)變過來呢！

　　一年級一年級一年級，自己默念了三遍，我這么做的目的是讓自己接受眼前事實(shí)，不要再有其他的幻想了，逃也逃不掉，不如接受，雖然是強(qiáng)制的。

　　走，看看去，預(yù)備鈴已經(jīng)打過了，是時候去看看這群小魔鬼了，對，那時候在我心里，一年級的小朋友就是一群小魔鬼！

　　一年級二班的教室在一樓辦公室的東邊，它倆中間隔著一個樓梯。我本來的辦公座位在二樓，現(xiàn)在改教一年級了，所以我就要把我的辦公地點(diǎn)搬到一樓來，那也就意味著我的辦公室離我的教室很近，教室只要有大的動靜我都會聽的清清楚楚。

　　這時候，預(yù)備鈴已經(jīng)響過5分鐘了，一年級二班，也是我要教的班，里面動靜聽著還像市集的菜市場，熱鬧非凡呢！而我剛才從樓上下來的時候，靠近二樓辦公室的三年級已經(jīng)安靜下來了，樓上樓下的對比非常強(qiáng)烈啊！

　　我慢慢的走到教室的后門的門口站住，我就是想看看到底里面的學(xué)生在干什么，是逮兔子還是殺豬？

　　教室里的學(xué)生似乎沒有注意到我，依然各自玩耍。

　　前面有三兩個學(xué)生玩橡皮泥的，他們把各種顏色的橡皮泥混在一起，捏出亂七八糟的形狀，我看著狗不像狗，豬不像豬，但是他們卻被自己逗的咯咯直笑。

　　后門口有五六個男生蹲在地上，他們正全神貫注的觀看一場有趣的游戲，只見一個頭發(fā)蓬亂的小男孩正在用手里圓牌去砸地上的圓牌，所有人屏住呼吸，看著那位頭發(fā)蓬亂的小男孩如何運(yùn)籌帷幄。這時候的他們各懷心事，手拿圓牌的小男孩心里非常有自信能贏這一局，而地上圓牌的主人肯定希望手拿圓牌的小男孩失手，看官們只負(fù)責(zé)看熱鬧，誰贏誰輸跟他們沒有關(guān)系，而我就想知道他們什么時候注意到我，因?yàn)檫@時候全班學(xué)生他們離我最近，但是我很失望，因?yàn)橐痪窒聛?，那個頭發(fā)蓬亂的小男孩贏了他們都沒有看到我，因?yàn)橄乱痪钟珠_始了！

　　還有一撮女學(xué)生圍攏這一個一個梳了一頭花辮子的女生嘰嘰咕咕的，也不知道她們再說什么，反正每個人都笑魘如花。

　　另外的學(xué)生倒是在自己的座位上，但是擺弄什么的都有，就是沒有一個學(xué)生的桌子上有課本的。

　　新課本不是剛發(fā)過了嗎？難道忘記給一二班的學(xué)生發(fā)了？那可不行，沒有課本下午怎么上課呢！我快步走進(jìn)教室，正好這個時候上課鈴響了，但是這時候奇怪的事情發(fā)生，有很多學(xué)生像沒有聽到上課鈴一樣，該玩什么玩什么，沒有一點(diǎn)要上課的征兆，而我就如同空氣站在原地。

　　這和六年級的情況完全不同，上課鈴一響，你走進(jìn)六年級的教室，所有的學(xué)生都已經(jīng)把課本放在桌子上了，沒有一個人說話，沒有一個人動，甚至我都不好意思發(fā)出什么大的動靜。

　　只是六年級的學(xué)生太安靜了，他們不但不愛說話，而且也不愿意抬頭，更不愿意配合你，你問一個問題，半天沒有人應(yīng)答，到最后還是我自己給出答案，一點(diǎn)互動都沒有，讓他們做自我介紹都做不好。這是我在六年級一上午觀察出來的，可是我看一年級的學(xué)生，別說讓他們配合你了，估計讓他們安靜下來都很難吧！

　　看來這群孩子還沒有從幼兒園的狀態(tài)走出來啊，等著吧，你們是小魔鬼，我是大魔鬼，我派來治你們的。

　　我大步流星走上講臺，用黑板擦使勁敲講桌，這個效果還不錯，本來玩的起勁趕緊回到自己的座位上了，但是有些學(xué)生還是東張西望的，當(dāng)我不存在塞？我又敲了兩下，這時候基本都看向我了，我大喊一聲：“坐好?！?p>　　大部分學(xué)生把手放課桌上工工整整的坐好了，我咋一看，喲，還不錯哦，看來幼兒園受過訓(xùn)練了，嗯，很滿意。

　　“同學(xué)們，你們的新書發(fā)了沒有啊？”我問他們。

　　這個問題不問還好，一問不得了，他們一邊喊著：“發(fā)了。”一邊就開始翻書包，坐在前幾排的學(xué)生甚至直接拿著新書跑到我面前喊著：“老師，你看，這是我的新書?！薄袄蠋煟业男聲谶@兒呢！”“老師，我語文書我已經(jīng)包好了，我媽給我買書皮，可好看了?！薄袄蠋?，我發(fā)了好幾本新書呢。”“老師……”……

　　啊啊啊，我頭大，耳朵疼，他們快把我圍起來了，我實(shí)在受不了，所以大喊一聲：“都給我回去?！?p>　　這一聲嘶吼很管用，所有的學(xué)生基本都回到了自己的座位上，只是并沒有因此安靜下來。我站在講臺上，放眼望去，他們還在擺弄他們的新書，有從書包里往外拿的，有的已經(jīng)拿出來但是呢現(xiàn)在又往書包里放的，還有的趴在前面學(xué)生肩膀旁看人家的新書皮的……

　　有幾個學(xué)生倒是很聽話，乖乖的坐好了，只是課桌上非常干凈，沒有書本，沒有文具盒，只有自己摞在一起的兩條胳膊，可是同學(xué)，上課了，把書都放進(jìn)書包里干嘛？生小猴子嗎？天哪，我要崩潰了。

　　“所有的學(xué)生把語文書拿出來?！蔽蚁铝酥噶睢?p>　　這時候全班又亂起來了，當(dāng)時的畫面讓我想起來我媽為了找一條圍巾翻箱倒柜的場景，明明語文書就在眼前卻還是一頭扎進(jìn)書包里翻個不停，看來我得一個一個的去幫助他們了。

　　我走下講臺，一個一個的把他們的語文書翻出來，放在他們的課桌上然后對他們說：“這就是語文課本，拿出來放這，你坐好，等著老師講課?！?p>　　可是，我這么干，太累了，進(jìn)行了一半，嗓子都快喊啞了，他們還不知道到底要干啥，我就不明白了，我上一年級的時候也這樣嗎？