第六〇章 鄭潛求助
一天后，周一下午三四節(jié)課，三華中學(xué)，初一二班。
肖班主任拿著一沓試卷走進(jìn)班里：“期末前小檢驗(yàn)?！闭f(shuō)完還不忘撇了一眼孫二。
“呵呵呵……”
唐柳約一腳踩到孫二：“你這幾天復(fù)習(xí)了嗎你就傻笑？”
孫二苦笑：“我笑是因?yàn)榭吹搅俗约核涝诶闲な掷锏膽K相，一定很滑稽吧。”
“給你抄抄……”唐柳約也知道這幾天孫二沒(méi)干啥正事。
——“同座位之間拿書(shū)包把隔起來(lái)，我們班要杜絕作弊相互抄襲，考出自己的真實(shí)水平！”幫助人仿佛長(zhǎng)了順風(fēng)耳
“呵呵呵……我死了，哎，算了，我既沒(méi)有付出，也不該有回報(bào)?！睂O二拿起筆，直面慘淡的人生。
“對(duì)了，高源怎么樣了？”
“他啊，活蹦亂跳的，葫蘆救了他半條命，他還剩半條命，可能要修養(yǎng)很長(zhǎng)時(shí)間吧，樂(lè)雅呢？聽(tīng)說(shuō)昨天她喊你一起出門(mén)了？”
“昨天樂(lè)叔叔不是回家嘛，樂(lè)雅難得生氣了一次，不過(guò)我知道那是假裝的，樂(lè)叔叔為了哄樂(lè)雅帶她去了方特歡樂(lè)世界?！?p> “你沒(méi)去？”
“你是真傻裝傻，我怎么可能去，樂(lè)雅一定很開(kāi)心吧，不過(guò)昨天我和彤宇去逛街，發(fā)現(xiàn)她簡(jiǎn)直太暴力了……”
“是啊，怨氣沒(méi)有消耗完，雖然最后葉家祖墳因?yàn)楦咴椿昶撬纳⒒謴?fù)如初，怨氣也隨之消散，不過(guò)那東西對(duì)葉彤宇的影響卻不會(huì)退回去?！?p> 唐柳約壓低聲音：“還好你及時(shí)喊停了，不然高源可能就出大事了?！?p> 孫二抹去額頭冷汗：“說(shuō)實(shí)話啊，我真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高源已經(jīng)不行了，我喊停是另一個(gè)原因，好在萬(wàn)幸之間救了高源，苦了他，為了葉彤宇差點(diǎn)打上自己的命，那些符紙后來(lái)我們才知道不是他自己畫(huà)的，他去醫(yī)院獻(xiàn)血又偷梁換柱換了回來(lái)，用自己血液制作的?！?p> “難怪他氣色一直不好，誒不對(duì)，我們的年齡不夠獻(xiàn)血吧?！?p> “易容術(shù)，用他爸身份去的?！?p> “那你剛剛說(shuō)喊停是另一個(gè)原因，是什么？”
“當(dāng)時(shí)我放了幾只怯愿幫助兩人進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她們?nèi)诤现畷r(shí)的狀態(tài)我略有感受，我只是認(rèn)為無(wú)論是樂(lè)雅曾經(jīng)所收到的傷害，還是葉彤宇祖輩的恩怨，這些都是事實(shí)存在的，的確，如果完全消除她們那段經(jīng)歷獲取她們能夠拾起光明、忘卻仇恨，不過(guò)……”
孫二左手敲了敲桌子，右手輕輕搭到唐柳約手上，唐柳約明顯身體僵直住，怯愿別人是無(wú)法用肉眼見(jiàn)到的額，孫二可以接肢體接觸分享視覺(jué)，其原理也是利用怯愿進(jìn)入唐柳約的腦海里，搭了一座共享的橋梁。
“不過(guò)你看。”孫二接著說(shuō)道。
桌面上多了許多五顏六色的千紙鶴形狀的“小怯愿”們，她們似乎對(duì)孫二將它們召喚出來(lái)只是觀賞很是不滿，不過(guò)再見(jiàn)到唐柳約之后瞬間七嘴八舌起來(lái)，直言喜愛(ài)，噗吱噗吱地飛了過(guò)去……
“你看這些可愛(ài)的小孩，它們有悲，有怒……還有多種負(fù)面色彩交織的可憐小家伙，無(wú)論是誰(shuí)，我覺(jué)得都像我的孩子一般，他們每一個(gè)都有存在的價(jià)值和意義，雖然樂(lè)雅的那段記憶無(wú)比痛苦，可這，不幸的是，這就她所有的前半生，如果將這所有全部剝奪，即使她能夠重見(jiàn)光明，會(huì)不會(huì)她將活在無(wú)限的迷惑和追尋之中？我希望樂(lè)雅能夠自己走出來(lái)，她也因此遇到拯救了他傷害了他的鄭潛，甚至包括你……你說(shuō)呢，唐柳約?！?p> 孫二微笑著看過(guò)去。
唐柳約一個(gè)激靈連忙把手抽了回去用自己書(shū)包擋住，孫二啥也看不見(jiàn)。
后座禮曉君忽然探過(guò)頭來(lái)：“柳約，你是不是發(fā)燒了，臉這么紅?！?p> 唐柳約把頭埋了起來(lái)：“沒(méi)有！”
“別說(shuō)話了，書(shū)包架好，試卷往后傳……”班主任瞪了一眼這邊，孫二再次中招。
……
要說(shuō)這英語(yǔ)吧，以孫二的水平，基本是把它當(dāng)做捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)的，就那聽(tīng)力來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到那個(gè)單詞，也不管它是什么意思，只要是在是在試卷上有的，那就選這個(gè)，雖然保證不了正確率，不過(guò)運(yùn)氣好一點(diǎn)還是能對(duì)不少。
至于單選題，那就是最難得，基本考語(yǔ)法，孫二做題的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，平時(shí)那個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)的多他就選誰(shuí)，如果試卷難一點(diǎn)也發(fā)現(xiàn)不了他多菜。
閱讀理解同于聽(tīng)力，找到哪個(gè)就填哪個(gè)，作文抄閱讀，一次考試圓滿完成，加上孫二自身也不是極差，在瑜城這小地方成績(jī)也算是平平無(wú)奇。
“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，爸媽只說(shuō)我要好好學(xué)習(xí)，成為人上人，可是我并不想人上人，做大多數(shù)豈不是更快樂(lè)嗎？”
因?yàn)橥耆床欢年P(guān)系，也不用檢查一遍，孫二早早寫(xiě)完停下筆，因?yàn)槿丝偸呛苌僮愿始拍?，雖然考試時(shí)不能與人說(shuō)話，孫二總愛(ài)自說(shuō)自話，不過(guò)現(xiàn)在他還有了小怯愿?jìng)冞@些解壓神器，因?yàn)闊o(wú)人看見(jiàn)，孫二時(shí)常將他們放出來(lái)“不靈不靈”的飛翔。
這倒不是過(guò)度使用能力，它們本身便存在，孫二甚至感覺(jué)都不屬于自己，所以他認(rèn)為不論在身體里還是在外面都無(wú)甚差異。
“呵呵呵，正是一些調(diào)皮的小家伙，真不知道你們是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的。”
因?yàn)槭侨墓?jié)課考試，伴隨著下課鈴聲響起，孫二一個(gè)人獨(dú)自回家，倒不是說(shuō)故作深沉，因?yàn)樗募逸^遠(yuǎn)，這邊都沒(méi)有小學(xué)同學(xué)，唯一和轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的唐柳約要好，她今天值日，如果刻意等候倒是會(huì)等來(lái)太多流言蜚語(yǔ)，孫二總覺(jué)得大家平時(shí)整體也不愛(ài)學(xué)習(xí)，就這些事值得討論、放大再加工，最后期望按照他們所想再來(lái)個(gè)后續(xù)才好。
不過(guò)出了校門(mén)卻發(fā)現(xiàn)來(lái)了位不速之客——鄭潛。
鄭潛躲在角落里，當(dāng)孫二出來(lái)時(shí)忽然擺在眼前：“孫二，巧啊?！?p> “巧……巧啥？明顯你堵我吧?！?p> “算是吧，幫我個(gè)忙。”
“恩？”
“用你的能力，看一個(gè)人，到底喜不喜歡我?！?p> “什么！樂(lè)雅？”
“沈倩?！编崫摑M臉嚴(yán)肅。