香爐升起裊裊白煙，淡雅的氤氳香氣由角落向四周發(fā)散，不是其他講堂常用的檀香，而是隱隱的花香，又帶著青草的味道。教室開始陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)學(xué)生，最先進(jìn)來的便是東籬皇室兩兄弟，他們坐在了最前排的位置。
#第一天上課，該裝還是要裝的，不然她的年齡可鎮(zhèn)不住這幫學(xué)生。#
柯雪默然靜立在教室的最前頭，仿佛自成一世界，也像是沒看到燕修澤那不斷看過來的復(fù)雜臉色，更對底下的竊竊私語充耳不聞，直到門口不再有人進(jìn)來，此時(shí)教室已坐滿大半。
“諸位請安靜。在下姓裴名文，字子實(shí)，諸位可以叫我裴先生，以后便是教諸位辯論課的先生。在文的課上諸位無需拘謹(jǐn)，這課本就需諸位各抒己見。但有一點(diǎn)，諸位需切記——必須有自己的想法，若是毫無主見，以后都可以不要來了?！?p> 講臺(tái)上站姿端正的少年人說出這么一段話，讓平素教學(xué)先生一向是須發(fā)皆白當(dāng)世大儒的諸位學(xué)生感覺極度別扭。
好在臺(tái)上孑然而立如松如竹的少年人，自帶某種讓人被她周身的氣質(zhì)所攝，而忘記她的年齡的氣場，所以大家沒有任何異議。
當(dāng)然也不乏那兩位皇子坐鎮(zhèn)于此，還未發(fā)一言的緣故。
柯雪自認(rèn)這么一段不咸不淡的話還做不到讓所有人安靜如雞。
她淡漠的視線狀似無意的掃過燕修澤，對方?jīng)_她微微頷首。
“那么接下來就開始上課?！彼囊暰€并不鋒利，但被她實(shí)現(xiàn)掃過的學(xué)生們都下意識(shí)的挺直脊背正坐。
柯雪嚴(yán)肅著臉色，杏眼清明，隱含鋒芒，眼底閃過一絲玩味，她今天的議題可是有那么點(diǎn)敏感問題。
她等著看看這秋明書院到底是否如傳聞一般自由。
聲音不大，但十分清晰；“三國鼎立力圖霸業(yè)，春秋戰(zhàn)國亂悠悠，龍爭虎斗為江山，頃刻間興亡過手。今日我裴文便與諸位燃劍煮酒，論時(shí)勢造英雄還是英雄造時(shí)勢?！?p> 此話一出，滿場皆驚，講堂內(nèi)靜了一刻，諸位原本是存著討好兩位皇子心思而來捧場的學(xué)子們，因她這個(gè)大氣磅礴的命題而震驚?，F(xiàn)下萬域混亂，國內(nèi)諸侯割據(jù)，這個(gè)時(shí)候討論時(shí)事和英雄的問題……
時(shí)勢有了，那么誰是英雄？
現(xiàn)下他們這些學(xué)子在這兒論這個(gè)，莫不有大言不慚的意味？
這老師......是真的敢說啊。
“諸位以為如何？”柯雪此時(shí)的眼神帶著一種直擊內(nèi)心的鋒銳，對上一些眼神躲閃的學(xué)子，帶著幾分不容逃避的味道。
二位皇子若有所思，燕修澤更是眼光驀然銳利，不似之前在柯雪面前特意隱藏了爪牙的模樣，他現(xiàn)在眼神中隱含警告和壓迫，似一座無形的巨山，看向講臺(tái)上那位年輕的裴先生，卻沒想到剛剛與之對視，竟是帶著皇家威儀的燕修澤略顯狼狽的敗退，主動(dòng)錯(cuò)開視線。
他之前竟是看走眼了，這哪里是個(gè)性情溫和的少年人？明顯是個(gè)隱藏了鋒利爪牙的猛獸！
“春秋戰(zhàn)國，戰(zhàn)亂紛爭，秦始皇統(tǒng)一六合，所以成為英雄，亂世造英雄救國，治世造英雄發(fā)展國力。因此，駱楓私以為，該是時(shí)勢造英雄。”
坐在中間的一個(gè)青年第一個(gè)起身，這位青年長相清俊，杏眼濃眉，整個(gè)人都顯得英挺精神，不高不矮，下意識(shí)的動(dòng)作里能看出此人十分守禮，該是家教極好。雖比不得前排的燕修澤，更比不得他那個(gè)三皇兄，但也算得上一位青年俊杰。
嘖，我怎么又想那家伙了？莫不是還沒被捅夠嗎？
柯雪打個(gè)寒顫，把這想法趕緊扔出腦子。
駱楓，北疆國師駱家長子，因更喜歡秋明書院自由全面發(fā)展的學(xué)風(fēng)，而舍近求遠(yuǎn)，放棄北淵書院，來秋明書院讀書。
他開了個(gè)好頭，原本心思紛雜，下意識(shí)便把今日的論題代入萬域局勢的諸位學(xué)子驀然回神。
就事論事，本就是個(gè)辯論而已，何必庸人自擾，想得太多？
不是這個(gè)話題敏感，只是他們自以為是的會(huì)錯(cuò)了裴先生的意啊。
至于到底會(huì)沒會(huì)錯(cuò)意，恐怕只有不動(dòng)聲色的柯雪本人知道了。
她向來秉承說話模棱兩可，實(shí)際躍躍欲試想搞事——幸虧學(xué)生們不知道這位膽大的裴先生的內(nèi)心活動(dòng)。
柯雪遞過去一個(gè)贊賞的眼神，先不論這位駱公子的觀點(diǎn)如何，他確是開了個(gè)好頭。
一時(shí)間眾說紛紜，現(xiàn)場氣氛逐漸熱鬧起來，兩方觀點(diǎn)互不相讓，東一句西一句沒有了最開始的拘束。
“時(shí)勢召喚英雄，時(shí)勢制約英雄，時(shí)勢篩選英雄。時(shí)勢造英雄，英雄促時(shí)勢，個(gè)人的力量終究渺小，憑一人之力何以造時(shí)勢？”
大部分人紛紛贊同，少部分人冥思苦想，三兩個(gè)人躍躍欲試，思考如何反駁。
柯雪不知何時(shí)拿出了一套茶具，有人送來熱水，她便在講臺(tái)方桌上泡起了茶。
學(xué)生們來會(huì)駁辯了半個(gè)多時(shí)辰也沒有什么結(jié)果，柯雪也不著急，就那么津津有味的聽著。
倒是發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)口才的一把好手。
“既然我等雙方互不相讓，皆無法說服對方，修澤請教，不知裴先生是如何想的呢？”
聲音帶著少年人的清亮，十七八歲的貴氣少年聲音沉穩(wěn)，隱含幾分威儀，原本熱鬧的現(xiàn)場驀然安靜，跟著他的話，一雙雙眼睛皆看向四平八穩(wěn)慢條斯理泡茶的人。
他起身，朝著柯雪施了一禮，端的是十足的請教姿態(tài)，并無半分倨傲之姿。
皇室中人，即使只是十七八歲未加冠的少年，亦不簡單。
柯雪也不托大，只慢悠悠的放下茶盞，起身沖燕修澤微點(diǎn)頭，然后朝諸位學(xué)子回禮：“諸位辯論半天，可曾明確，何謂英雄？”
雖說有人面露不屑或是不解她的意思，但還是不少人皆是反應(yīng)過來什么，表情頓時(shí)微愣。
看到這一幕，她嘴角隱約浮現(xiàn)幾縷笑意，杏眼微彎，往前踱步：“聰明秀出，謂之英；膽力過人，謂之雄。唯有二者兼?zhèn)?，稱之英雄。英雄者，有凌云之志，山河之勢，九州之量，四海之胸襟！匡扶正義，助人為樂。”
“英雄之所以為英雄，蓋因其有凌云之志，非時(shí)勢所造。時(shí)勢可為英雄所用，磨礪自身，令其有山河之勢，九州之量。若是時(shí)勢造英雄，難道無時(shí)勢便不可為英雄嗎？人生在世，安身立命，不求時(shí)勢，但求強(qiáng)者之心爾。若有強(qiáng)者之心，便是造就一番時(shí)勢又有何難？”
語畢，不少人驀然抬頭，一席話振聾發(fā)聵，仿若有人在他們耳邊敲鐘，心下震動(dòng)，恍若明白了些什么，又像是什么都不明白。
燕修澤看向她的目光又變了變，他現(xiàn)在更想知道這位裴先生到底是哪來的，到底是什么人。
柯雪不知何時(shí)已在講堂內(nèi)繞了一圈，此時(shí)她已走回講臺(tái)，駐足靜立于茶盞邊，清淡茶香混合著香爐燃出的清香鉆入諸位學(xué)子鼻尖，本有靜氣凝神之效，可在場諸位卻覺得心中火熱一片。
但求強(qiáng)者之心！
這是對他們的期望，何嘗不是這位年輕的先生自身的感悟和準(zhǔn)則？
但若能、若敢以此為準(zhǔn)則......這位裴先生可是真的不簡單。
梟雄之心！
柯雪的聲音并不厚重，甚至帶著少年人的清亮，聽上去甚至有幾分稚嫩，但擲地有聲，原本很多人來上這堂課只是出于東籬皇子的面子，現(xiàn)下卻是心悅誠服。
學(xué)生們恍惚可見，經(jīng)年之后，給他們上課的這位嘴角永遠(yuǎn)掛著三分笑意，看起來溫溫和和的先生將怎樣在這天下的棋盤上披荊斬棘，走出一條自己的路。
“這辯論課，并非只練口才而已，自然也要讓諸位有所收獲。裴文不才，既答應(yīng)院長任教三月，便會(huì)盡心盡力，諸位若是還有什么觀點(diǎn)看法，皆可課下尋我。”
說罷便坐下繼續(xù)泡茶，嘴角掛著一抹輕描淡寫的笑意，周身氣場格外引人注目，即使那是一張平凡至極的臉，卻自有名士風(fēng)流之感。她看向諸位學(xué)子，示意今日這便算是下課了。