這堂課，是語文課。
老師，是一位三十來歲的女性。
在鄉(xiāng)下教書的女老師，別想她穿的多時髦，時髦也只是一時，時間久了，還得樸實下去。
所謂生活要有儀式感，可也得看條件而行，雖然那是一種生活的態(tài)度，但并不是永恒定律，一旦周圍的人和事有所牽扯，也會動搖你的生活方式。
就如我...
前半個月還是鎮(zhèn)上的小少爺，后半個月就變成了村娃。
教室總共就五張課桌，其余八個人坐在了一起，就剩李立一個人坐在靠窗戶的右側(cè)。
我也是硬著頭皮走了過去，這死黃毛似乎對我沒有那么深的恨意，好像過了一晚就淡忘了昨天的事。
他靠著窗戶，對我的靠近無動于衷。
他倒是沒啥，我特么賊緊張，這死黃毛讀書沒用，打人的力氣可是有的，我生怕他會趁我走過去后，站起來就給我一拳，好在只是瞎想。
直到我坐下后，放下書包，他也沒動過分毫。
就在我想要掏書包的時刻，他趁著老師背過去在黑板寫字的同時，突然湊到我耳邊，冷聲道。
“你小子有點骨氣，這學校幾乎是個男同學，都被老子狠狠揍過，不是哭著跑去告狀，就是哭著回家找家長，呵，你還敢咬老子！”
他說著，還抬起了那只被我咬傷的右手，能清楚看到那手掌的虎口處，還殘留著牙齒印的傷疤。
我心頭又是痛快又是憤怒，我還沒指著自己的臉告訴他，‘你看，你的杰作！’他反倒惡人先告狀了。
“別以為這事就這么完了，沒有老子打不怕的人....”
死黃毛話還沒說完，我卻突然舉起了右手，在那老師的眼神下，我站起來說道，“老師，他上課講話，影響我聽課，我想換個座位！”
先發(fā)制人，永遠都是妙招。
他傻傻的瞪著眼，好半天沒回過神，倒是老師走了過來。
“教室里就五張課桌，你就湊合著坐吧，這里沒有鎮(zhèn)上的條件，你要是不習慣...要不，我讓你坐講臺？”
偷雞不成蝕把米，教室里嘻嘻哈哈的笑起來。
我低著頭，紅著臉坐了下去，全課堂十一個人，唯獨兩人沒笑。
就是我和李立！
這家伙，被我氣得，我坐下去后，趁老師轉(zhuǎn)身的同時，抬起左手握拳后，狠狠砸在我大腿上，打得我措手不及，我猛然站起來，想要痛叫。
卻反應過來，現(xiàn)在是上課時間。
我想要還手，可老師已經(jīng)轉(zhuǎn)回了身，站在講臺上滔滔不絕，我一直等著老師轉(zhuǎn)身，可她就是不轉(zhuǎn)身，這可把我憋得。
我不曉得你們上課時，是不是與我們相同。
在老師抽問問題的時候，你們會不會也裝作這副模樣？
老師講到了‘假如’二字，并讓同學們積極舉手來造句，這個時候?qū)W霸級別的才會舉手，整個課堂，十個學生，哪有學霸？
兩個人低著頭，那頭頂上寫著‘我不知道’兩個人看著窗外，側(cè)臉寫著‘我是誰？我在哪兒？’，還有四個人都看向屋頂?shù)耐咂?，那下巴寫著‘別問我’。
無一人膽敢與老師對視，這個時候表現(xiàn)出自信，無疑是找死。
李立一直看著窗外，老師對他視如空氣，而我呢？
我就更厲害了，我從坐下來后，就沒去掏書包里的書籍，這個時候書包派上用場了，我干脆把整個腦袋伸進書包里，就像在大海里撈針一樣，尋找那幾本課本。
對于這些伎倆，我相信所有教師屢見不鮮，已經(jīng)成為了習慣。
當然，誰讓我是新同學！
“那就由新同學來做個表率吧，張成陽同學請用假如造句。”
我傻傻把腦袋從書包里伸出來，茫然的看著所有幸災樂禍的眼神，還是沒辦法站起來。
沉思十幾秒后，突然靈光一現(xiàn)，張口就指著李立造了一句，“假如我會武功，我就能揍死他！”
全班再一次爆發(fā)出哄堂大笑，李立轉(zhuǎn)過頭，整張雀斑臉都氣綠了，根本不理會老師的眼神，站起來就沖我吼道，“來呀！現(xiàn)在就來，特么的！”
老師也愣住了，沒想到我這樣造句，見我兩人就要大打出手，立刻小跑過來阻止。
“課堂上不允許爭吵，張成陽你這造的什么句？快坐下?！?p> 在老師連哄帶騙之下，李立終于坐了回去，氣得他緊咬牙關，我心頭爽得要死。
回憶那個時候，我在想，如果放在現(xiàn)在用假如造句，你會怎么造？
‘假如時光倒流，那該多好啊...我們就不會犯這么多錯，走這么多彎路了。’
哄笑只是一時的，秩序穩(wěn)定后，老師繼續(xù)滔滔不絕的講起課本來，說真的，那一堂課，我根本啥也沒聽進去，全程與李立暗中較量去了。
在老師又一次回頭書寫黑板的時候，死黃毛趁我不備，那平放在桌面上的左手，即刻橫著掃來。
手肘！
我相信所有人小時候，都試過這一招。
那手肘打在人體的肱二頭肌上，不是要命的疼痛，而是酸痛，痛不欲生！
我被他打中了右手的肱二頭肌，疼得我眼淚水都流出來了，整個右手瞬間失去了知覺，就像不是我的右手了。
到現(xiàn)在我還一度認為，李立的手肘里，是不是鑲了鋼板？
痛，也不能失了尊嚴！
我咬牙聚力，也是橫著右手，順著手肘掃過去，打在李立左手的肱二頭肌上，同樣將他疼得齜牙咧嘴，恰好又是老師回頭的時刻，他又不能還手。
哎呀，簡直比過年還要歡樂。
我兩人，就這么你捶我一下，我碰你一下，足足十幾個回合后，我服了。
我的右手，像是脫臼了一樣，連握筆的力氣都沒了...
在老師又一次回頭的時候，李立用盡了渾身解數(shù)，想要給我致命一擊，不料我變了套路，那端坐的小身板，立刻往左一躲，他的左手就掃空了過去。
因為力道太大，加上慣性的作用，這一掃落空后，身體一轉(zhuǎn)。
‘哐當’一聲巨響。
于李立右邊的窗戶，應聲而碎，嚇得好幾個同學驚叫了一下，嚇得老師的粉筆都斷了。
還不等老師回頭，李立已經(jīng)氣得站起了身，一溜煙沖出了教室，而我還在為這場博弈的勝利感到竊喜，卻從那下午之后，再也沒看到李立來到課堂。
這一天，我上課，完全走神...