第三章 教學(xué)世界

　　第一天的見(jiàn)面會(huì)，老師學(xué)生簡(jiǎn)單的自我介紹之后，鐘旭沒(méi)有多說(shuō)什么，也沒(méi)有問(wèn)任何人的天賦是什么，直接拋下一枚“重磅炸彈”之后，便離開(kāi)了。

　　“明天所有課程暫時(shí)取消，改為上午八點(diǎn)在教室集合，我和助教會(huì)帶你們進(jìn)入‘黑暗之潮’教學(xué)世界，遲到的此次教學(xué)世界評(píng)分記為0！”

　　助教啊，按照慣例，類(lèi)似鐘旭這類(lèi)動(dòng)不動(dòng)非死即傷的班主任，基本上會(huì)搭配一位主心理輔導(dǎo)兼治愈能力的助教。

　　不過(guò)，今天不知道為什么沒(méi)有來(lái)。

　　傳達(dá)完必要的信息之后，鐘旭沒(méi)有一般班主任絮絮叨叨的注意這注意那，直接就離開(kāi)了。

　　“這么快就能進(jìn)入異世界探索了?！”

　　“冷靜點(diǎn)，只是教學(xué)世界，都不知道輪回幾次了，好東西早就被人收走了！”

　　“還能打怪啊，還能做任務(wù)啊，我們要本源幣升級(jí)?。　?p>　　“你是逗比嗎？你領(lǐng)悟技能了嗎？選好目標(biāo)了嗎？直接就升級(jí)？”

　　“……升級(jí)以后再學(xué)，沒(méi)區(qū)別！”

　　“不，有區(qū)別，你是學(xué)渣，別人是學(xué)霸！”

　　年滿十五歲，生命印記上第十五道刻痕終于畫(huà)下了最后的一點(diǎn)，藍(lán)靈世界泛意志也終于取消了對(duì)于他們的“封禁”，緊接著進(jìn)入高中，開(kāi)始有了接觸異世界的機(jī)會(huì)。

　　十五年的期待，一瞬間爆發(fā)的情緒，使得整個(gè)教室瞬間喧鬧了起來(lái)。

　　不論這個(gè)世界的生靈平均壽命何等漫長(zhǎng)，十五歲始終還是青春年少的熱血年紀(jì)。

　　洛辰則是重新打開(kāi)個(gè)人終端，點(diǎn)開(kāi)了名為“云城一高教學(xué)世界”的文件夾，默默閱讀了一遍，關(guān)于名為“黑暗之潮”的文件。

　　這些包括教師信息、功能教室、教學(xué)世界等信息，他早已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、洛氏，以及其他一些渠道，統(tǒng)統(tǒng)收集了一遍。

　　“那么，去趟學(xué)校圖書(shū)館吧，不知道有沒(méi)有家族里沒(méi)有的克系原本書(shū)籍?”

　　心里有底，放松下來(lái)的洛辰，開(kāi)始打起了云城一高圖書(shū)館的想法。

　　閱讀原本書(shū)籍，與閱讀終端上記錄的書(shū)籍內(nèi)容，是完全不同的兩個(gè)概念。

　　原本書(shū)籍，天然攜帶著書(shū)寫(xiě)者氣息、意志，甚至有可能蘊(yùn)藏著某些傳承。

　　洛辰不指望獲得傳承什么的，他現(xiàn)在也不一定承受得起。

　　能夠加深對(duì)上古之神體系的理解，提高法界之中，上古之神特性的等級(jí)就已經(jīng)足夠了。

　　相比于其他天賦，個(gè)人法界雖說(shuō)發(fā)展?jié)摿ο喈?dāng)不錯(cuò)，發(fā)展方向也很明確，但如果不能發(fā)展起來(lái)，就只能充當(dāng)儲(chǔ)物空間了。

　　一個(gè)只有一件普通平房大小點(diǎn)儲(chǔ)物空間，以藍(lán)靈世界的物價(jià)，普通高中生大概只需要打工一個(gè)月就能買(mǎi)到這個(gè)大小的儲(chǔ)物裝備。

　　前路坎坷啊，還好我有掛（造化之盒）……

　　洛辰感慨了一句，徑直離開(kāi)了教室，踏上石板，朝著圖書(shū)館的位置而去。

　　……

　　第二天，洛辰在七點(diǎn)五十三分時(shí)抵達(dá)教室，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己竟然已經(jīng)是最后一位了，同時(shí)還有一大群學(xué)生圍繞著一位紅色長(zhǎng)發(fā)的女人，在談?wù)撨@什么。

　　大概是助教嗎？洛辰目光落在人群縫隙中露出的半張臉上，若有所思。

　　一個(gè)看起來(lái)很有親和力，非常青春靚麗的助教，怪不得有這么多男生女生圍了上去。

　　“看來(lái)我不是最晚的，班主任這不是還沒(méi)到嗎？”

　　七點(diǎn)五十五分，鐘旭相當(dāng)準(zhǔn)時(shí)得提前了五分鐘進(jìn)入教室，無(wú)視了圍成一堆的學(xué)生，目光掃過(guò)整個(gè)教室空間，似乎在確定人數(shù)。

　　“很好，既然都到齊了，那我就提前開(kāi)始吧，希望你們能好好表現(xiàn)。”

　　“這次教學(xué)世界的表現(xiàn)，將會(huì)決定之后我對(duì)你們每個(gè)人的教學(xué)方案，以及學(xué)校少數(shù)特殊功能教室的使用時(shí)間！”

　　“希望你們好好把握機(jī)會(huì)！”

　　也沒(méi)有召集所有人坐好，也沒(méi)有介紹助教的想法，只是平靜得站在那，教室自然而然便安靜了下來(lái)，所有人靜靜得聽(tīng)完了鐘旭的話。

　　“那么，教學(xué)開(kāi)始！”

　　話音剛落，一道道乳白色的光芒于天花板憑空浮現(xiàn)，籠罩在每一個(gè)人身上。

　　世界傳送，開(kāi)始！

　　“正在進(jìn)入云城一高教學(xué)世界：黑暗之潮……請(qǐng)稍等，教師端正在選擇教學(xué)模式……教學(xué)模式選定：初次教學(xué)模式。”

　　“初次教學(xué)模式開(kāi)啟，正在關(guān)閉個(gè)人終端藍(lán)靈網(wǎng)絡(luò)連接，正在關(guān)閉大范圍學(xué)生通訊聯(lián)系……”

　　“模式調(diào)整完畢，正在進(jìn)入……黑暗之潮！”

　　在傳送光束中飄蕩了幾秒中之后，再次腳踏實(shí)地的洛辰，還未來(lái)得及查看世界信息，便嗅到一股濃重的，類(lèi)似焦油燃燒殆盡的臭味。

　　洛辰捂著鼻子，微微有些無(wú)奈：“不愧是末日類(lèi)型的世界，這氣味，真是要人命啊……”

　　入目之處，此起彼伏，平均只有一到兩層樓高的民房建筑，類(lèi)似古典時(shí)代中世紀(jì)風(fēng)格的痕跡，衣衫襤褸躲在角落的瘦弱難民，面黃肌瘦眼含恐懼的不在少數(shù)。

　　對(duì)于生活的恐懼，對(duì)于未來(lái)的絕望，對(duì)于這個(gè)世道，和橫行于野外的恐怖黑暗生物的恐懼和絕望。

　　黑暗之潮，一個(gè)黑暗生物占據(jù)世界大勢(shì)，人類(lèi)茍延殘喘的末日類(lèi)世界。

　　“黑暗之潮，衍生副本（一階），

　　主線任務(wù)：1、三天之內(nèi)抵達(dá)鮮血荒野前哨崗站，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：10本源幣（白），任務(wù)失?。簭?qiáng)制回歸！

　　2、完成上級(jí)任務(wù)后開(kāi)啟……”

　　“叮！發(fā)現(xiàn)您尚未擁有職業(yè)，您可以在選擇一項(xiàng)職業(yè)開(kāi)啟轉(zhuǎn)職任務(wù)！

　　提示：1、轉(zhuǎn)職任務(wù)無(wú)需強(qiáng)制完成，可保存進(jìn)度至下個(gè)副本，直至完成為止；

　　2、轉(zhuǎn)職任務(wù)可選擇所有系別職業(yè)，但僅可轉(zhuǎn)職該系別基礎(chǔ)職業(yè)，完成基礎(chǔ)轉(zhuǎn)職后，若有意先代傳承職業(yè)，請(qǐng)自行尋找先代傳承勛章！”

　　“提示：該衍生世界已被完全掌控，死亡后不掉落物品，無(wú)損復(fù)活，強(qiáng)制回歸！”

　　“開(kāi)啟轉(zhuǎn)職任務(wù)，選擇職業(yè)：戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)主！”對(duì)于轉(zhuǎn)職任務(wù)，洛辰早就已經(jīng)打聽(tīng)清楚了，而且他也沒(méi)打算選擇其他職業(yè)。

　　領(lǐng)主系天賦，稀有到令人發(fā)指，但同時(shí)除了在領(lǐng)主之路具備優(yōu)勢(shì)，放到其他職業(yè)，真的也就是賣(mài)個(gè)萌了。

　　雖然說(shuō)天賦只是藍(lán)靈泛意識(shí)給予的一個(gè)便利，但是有捷徑干嘛不走?

　　他又不是我命由我不由天的龍傲天！

　　一個(gè)人的瞎想，就想要?jiǎng)龠^(guò)一個(gè)文明，無(wú)數(shù)先賢千百萬(wàn)歲月的積累，怕不是在做夢(mèng)。