其他家長見狀也紛紛附和:
“就是,萬昭剛在后臺打完老師,為什么還能上臺發(fā)言,就不怕給小朋友們造成錯誤的導(dǎo)向嗎?”
“對!這種對老師不尊敬的行為必須嚴格抵制,萬一教壞了孩子們怎么辦?”
“曹老師好樣的!這種行為就該站出來抵制!即便對方是個大作家也不行!必須道歉!”
“道歉!”
“道歉!”
……
不知道被哪個家長帶了一下節(jié)奏,現(xiàn)場的觀眾們紛紛朝著臺上的萬昭喊道歉!
看著臺下群民激憤,萬昭微微握拳,心里就像堵了塊石頭,這群人就一點沒腦子么?別人說什么就信什么?做事都不經(jīng)考慮的么?
看著逐漸失控場面,高國輝看著穩(wěn)坐泰山的馬宗澤,知道是該自己出面的時候了。
高國輝起身,擺擺手示意家長們安靜,然后轉(zhuǎn)身面向萬昭問:
“萬老師,剛才你跟曹老師沖突的一幕,我也看到了,雖然我沒有看到整個過程,但是我個人認為什么事都可以坐下來心平氣和的談,沒必要到這種地步,更何況今天還是這么特殊的日子,我覺得曹老師說得沒錯,你確實應(yīng)該跟他道個歉。”
事情發(fā)展到這種程度,高國輝也不能因為趙區(qū)長的面子偏袒萬昭,現(xiàn)在最重要的是平息民憤,只能拿萬昭開刀了,馬校長一直不發(fā)一言,其實也是兩面為難,這種得罪人的事也只能自己這個副校長出面了。
至于怎么跟趙區(qū)長解釋,高國輝已經(jīng)有了打算,這件事畢竟是萬昭錯在先。
看著臺下一張張表情各異的臉,有的情緒激動,有的幸災(zāi)樂禍,有的落井下石,萬昭冷笑一聲,忽然想到了今天這個發(fā)言的正確打開姿勢了!
道歉?
呵呵!
咚咚。
萬昭敲了兩下話筒,臺下的家長們?nèi)及察o下來,都想看看萬昭會怎么說。
“開場的時候,高副校長問過大家一個問題,到底什么才是老師?高副校長說老師不只是一種稱呼,而是代表著一種身份和威嚴,我不這樣認為,我覺得老師恰恰只是一種稱呼而已。”
萬昭此言一出,臺下又開始竊竊私語,有的認為他避重就輕,故意轉(zhuǎn)話題,有的認為他死鴨子嘴硬,還是沒有道歉認錯的意思。
高國輝也是一臉冷漠,你一個打老師的流氓文人,居然還質(zhì)疑起自己來了?
萬昭掃了臺下的觀眾一眼,范一起,高聲說道:
“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!?p> “人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!?p> 此言一出,臺下一片驚愕!
文言文?
這么長一串,什么意思?。?p> 大部分家長都聽得云山霧罩,也有文言文底子好的,小聲給其他家長翻譯了一遍:
“古代求學(xué)的人一定有老師。老師,是可以依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?有了疑惑,如果不跟從老師學(xué)習(xí),那些成為疑難問題的,就最終不能理解了。生在我前面,他懂得道理本來就早于我,我應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師;生在我后面,如果他懂得的道理也早于我,我也應(yīng)該跟從他把他當(dāng)作老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊,哪管他的生年比我早還是比我晚呢?因此,無論地位高低貴賤,無論年紀大小,道理存在的地方,就是老師存在的地方?!?p> 我去,這段話說得也太經(jīng)典了!
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。
一句話就把老師的本質(zhì)講出來了,不過是答疑解惑的過來人罷了,哪扯得上什么身份跟威嚴。
看到臺下驚詫的反應(yīng),萬昭算是松了一口氣,看來原世界韓愈大師那篇《師說》拿到這個世界也是完全可以鎮(zhèn)得住場的!
萬昭繼續(xù)。
“嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無惑也難矣!古之圣人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學(xué)于師。”
……
“是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!?p> 萬昭慷慨激昂的說完,臺下的觀眾眼都直了,雖然沒有全都聽懂,但是也聽懂了大部分,尤其是最后一句,聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,更是驚為神來之作,成為全篇文章的點睛之筆!
萬昭上學(xué)的時候,這篇《師說》就已經(jīng)爛熟于心了,今天只是把其中精華的部分講了出來,已經(jīng)足夠了。
聽完這篇《師說》后,臺下的觀眾都沉默了。
他們似乎聽出了萬昭的言外之意,就是老師這個職業(yè)真正的含義,不應(yīng)該被盲目尊崇,而是以理性的眼光去看待。
萬昭頓了一會,接著說道:
“這篇文章的名字叫《師說》,在座的家長聽完多多少少也能聽懂一部分,應(yīng)該也能理解我想要表達的意思,既然趙區(qū)長讓我上臺做最后的發(fā)言,我就不能走走過場,說些場面話敷衍了事,這樣的話有負領(lǐng)導(dǎo)的信任,也是對孩子們的不負責(zé)!”
萬昭大言不慚的把趙國慶搬出來,意思是看你們誰還敢嘰嘰歪歪!哥們可是‘奉命’發(fā)言,不服找趙國慶去啊?
觀眾席都屏息注視著萬昭,等他的下文。
萬昭繼續(xù)說:
“大家也已經(jīng)都知道了,剛才不久之前,我跟某些老師發(fā)生了不愉快的事,為什么會發(fā)生這樣的事,在座的各位去追問過原因嗎?真正了解事情的來龍去脈嗎?你們在不了解真因的情況下,只是看到了結(jié)果就開始口誅筆伐,難道你們這樣的做法的就給孩子們作出正確的表率了?”
“我可以不妨告訴大家,我跟那個姓曹的老師產(chǎn)生沖突都是因為他做事不公,拿學(xué)生家長送禮的多少作為評判孩子高低的尺碼!這些事不用我多說,你們在座的各位家長也心知肚明!”
“就是因為某些老師的不自覺,某些家長的不清正,某些領(lǐng)導(dǎo)的不作為,才會讓學(xué)校這個純潔的地方變得如此不堪,毫無公正公平可言!我都替你們臊得慌!”