“春天的花開秋天的風以及冬天的落陽
憂郁的青春年少的我曾經(jīng)無知的這么想
風車在四季輪回的歌里它天天的流轉
風花雪月的詩句里我在年年的成長
流水它帶走光陰的故事改變了一個人
就在那多愁善感而初次等待的青春
發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡
年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧
過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽
刻畫著多少美麗的詩可是終究是一陣煙
流水它帶走光陰的故事改變了兩個人
就在那多愁善感而初次流淚的青春”
這一次并沒有誰來要求司彥進行每日一曲的表演，但司彥拿過吉他在這種安靜的氛圍里演奏起這首《光陰的故事》。
“司彥，有歌詞嗎？我們聽著伴奏學習唱這首歌好不好？”
“對啊，我也想學?！?p> 也許是人生閱歷的問題，讓何老師特別喜歡這首歌，所以就想跟司彥學習這首歌，內(nèi)心告訴他他想唱。
司彥當然覺得沒有問題，這些歌并不屬于他而是另一個世界，他把這些作品拿出來不就是想要讓更多的知道這首歌，讓更多的人喜歡這首歌。
接下來大家對照著歌詞，在司彥的指點下一遍遍的學習演唱這首歌，而且很容易就學會了。
優(yōu)秀的作品無論你聽多少次都不會覺得膩，反而每一次都有更深切的體會。
“已經(jīng)很晚了，你們難道不準備睡覺嗎？咱們明天還得早起??！”
司彥無奈的看著唱著歌沒有絲毫睡意的一群人，不得不提醒他們該去睡覺了。
“明天早起有什么事情嗎？”
“我們每天都會六點半起來晨跑，有助于鍛煉身體，很不錯的?！?p> 聽到黃海博的疑問，司彥就把蘑菇屋的活動告訴他們，也是想確定明天要不要叫他們起床，畢竟今天玩的有些晚。
“我們也要一起嗎？”
“這個都是靠大家自愿的，一般來的客人都會跟我們一起跑，而且回去后還真的繼續(xù)堅持下去了。”
這是事實，像劉皓然、撒貝鳴等人，只要來過蘑菇屋的客人們都在培養(yǎng)晨跑的習慣，司彥正在慢慢影響著周圍的人。
“那我們明天也一起吧！”
“好！”
“那我們明天也一起跑步?！?p> 海晴他們相互看了一眼，對于蘑菇屋的晨跑也是挺感興趣的，而且蘑菇屋的家人都要去跑步他們在這里睡覺也不好意思。
“那大家晚安！”
“司彥老師，晚安！”
終于大家結束今天晚上的活動，剛才還毫無睡意的人卻是倒頭便睡了過去，沉沉的進入了夢鄉(xiāng)。
“哇！清晨跑一圈回來真的是精力充沛，好舒服的?！?p> “而且我們有機會學習到武術技能！”
“總之這一切都太棒了?！?p> 這也許就是《向往的生活》魅力所在，不管誰來到這里，都可以放下自己所背負的重擔，在這里輕松的生活一天，再信心百倍的投入到生活當中去。
“其實我覺得來到這里就像到了一家‘解憂蘑菇屋’，我們可以把內(nèi)心的情緒發(fā)泄出來，讓自己放松，是真正的放松?！?p> 曾暉今天回來后似乎心情舒爽了很多，昨天一直比較安靜的人把自己內(nèi)心的想法表達了出來。
“來到這里就像是到了一家綜合型的心理診所，師父是在交流中幫助大家，何老師是在陪伴中讓大家放松，而司彥老師是在音樂中傾訴人的一切煩惱。”
“似乎有道理??！”
“好像還有點這么回事?！?p> 司彥聽著他們把蘑菇屋形容成了一家心理診所也是覺得有點意思，一群人來這里排憂解難來了。
“哲學家”——黃羸
“傾聽者”——何璟
“安魂師”——司彥
想到這個問題，幾個人還熱熱鬧鬧的給幾個人設計出了不同的人稱代號。
但是“安魂師”是什么鬼？
“我這唱首歌還能安魂了？那我干脆別當演員去當神棍好了?！?p> 聽到他們起的稱號，司彥忍不住吐槽，但是耐不住他們都覺得這個名字不錯，自己還得少數(shù)服從多數(shù)，我的天吶！
司彥不禁想到等以后節(jié)目播出去自己被冠上這么“中二”的名字。
唉！沒臉見人了～
“今天你們吃完飯你們有一個任務，等忙完了就可以離開了。”
“師父您這是打算讓我們干活呢還是急著讓我們走呢？”
對于黃羸安排工作的這句話，王卿調(diào)侃黃老師說道。
“前些天我們把地里的小米都給收回來了，今天你們要做的就是用石磨都給我脫粒，我要收小米?！?p> “石磨我還沒玩過呢，應該不難吧？”
“誰知道，一會兒試試?！?p> 面對石磨，一群人就像孩子面對新的玩具，滿懷著好奇心。
“這個東西好重，我推不動?！?p> 溫箏榮原本打算推著石磨嘗試一下，結果沒想到還挺重，只能放棄。
“我們兩個人一起，一前一后。”
“好，那再試試。”
“嗯，這次可以了，得我們兩個人的力氣才可以。”
王卿看到溫箏榮一個人吃力，便自己也加入進去，正好可以推動石磨。
接下來他們一群人自己分好小組，一點點的把小米給碾出來，然后收到袋子里。
“昨天沒有干活，還以為我們真的躲過去了，沒想法！沒想到！”
李杰在他們碾完小米后對著黃老師頗為佩服的說道。
想要逃脫蘑菇屋的體驗項目，夢呢！
“海晴，我們來過的客人臨走前都會在我們的留言本上寫下蘑菇屋的生活日記，你們大家也都寫一寫?！?p> 何老師從房間拿出日記簿，交給外邊的海晴幾個人。
“哇，撒老師寫了這么多？”
“陳賀字太丑了…”
原本是讓這群人寫日記，結果拿過去成點評了，對著客人們的日記一張張的分析了一邊，最后才輪流寫生活日記。
“師父，我們走了！”
“何老師，司彥老師再見了！”
結束了休息，大家把生活日記寫完，最后拍了一張合影，一群人踏上歸程。
看著學生們坐車離開，黃老師高興的笑了，很溫暖的聚會，很暖心的陪伴，這是老師最滿意的樣子。
P.S：《光陰的故事》——羅大佑