在劉尚回歸學(xué)校的第二天，他就被同寢室的幾個(gè)家伙硬拉著去上了高數(shù)課。
而且一看到劉尚到來(lái)，就連班長(zhǎng)都眼神一亮，心中大松了一口氣。
隨即在老師走入教室之后，他急忙的跑上前小聲的報(bào)告了一下。
沒(méi)有辦法，實(shí)在是現(xiàn)在眾人所承受的壓力太大，若是劉尚再不出現(xiàn)，他們甚至是都要開始敏感、焦慮了。
自從劉尚在表面活性劑化學(xué)課上，漂亮的解答了李文忠的難題后，劉尚就開始被高數(shù)老師注意到了。
這位老師也是很好奇，傳說(shuō)中能把老師李文忠殺敗的這個(gè)學(xué)生，他的數(shù)學(xué)水平是不是真的有那么強(qiáng)？
只不過(guò)，讓他十分生氣的是，連續(xù)自己的七八節(jié)課，這個(gè)叫劉尚的學(xué)生都沒(méi)有出現(xiàn)。
于是，在好奇和怒氣的雙重積累下，沒(méi)等劉尚受責(zé)難呢，他的這些同學(xué)們?cè)诶蠋煹膲毫ο侣氏缺罎⒘恕?p> “那位劉尚同學(xué)，不容易啊，今天終于來(lái)了是吧？”
在老師的點(diǎn)名下，劉尚略有尷尬的起身，然后對(duì)老師擠了一個(gè)討好的笑臉。
但是絲毫不出意外的，這個(gè)笑容瞬間淹沒(méi)在老師積攢下的怒氣和殺意之下。
“或許是我陳洪生的教學(xué)能力不足，甚至是數(shù)學(xué)水平不夠，才讓你幾乎不來(lái)上我的課？！”
“不過(guò)呢，咱們學(xué)校不興老師仗著權(quán)威打壓學(xué)生那一套。”
“同李文忠老師一樣，咱們以德服人。”
“你來(lái)把這道題解開了，要是真能證明了你的實(shí)力，我說(shuō)話算話，絕不為難你！”
說(shuō)著，高數(shù)老師陳洪生連續(xù)的在黑板上寫下了一道為劉尚準(zhǔn)備了許久，頗為有難度的考題。
在看了這道題之后，這個(gè)大教室內(nèi)，聚集了幾個(gè)專業(yè)和班級(jí)的所有學(xué)生們都不由得咧嘴。
竟然沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為劉尚有絲毫的可能性將這道題解出來(lái)。
開玩笑，陳老師出的這道題，他們別說(shuō)去解了，就連看看題目都感到眼暈！
而這個(gè)天天曠課的劉尚，又怎么可能做的出來(lái)？
在寫下了這道題之后，陳洪生將粉筆遞給了已經(jīng)準(zhǔn)備在那里的劉尚。
“這道題，我沒(méi)有講過(guò)，也并不屬于這學(xué)期的授課內(nèi)容?！?p> “不過(guò)呢，我也并沒(méi)有刻意的為難你，這道題還是屬于你們大學(xué)的教學(xué)范圍內(nèi)的。”
“如果你能將這道題順利的解答出來(lái)，就說(shuō)明你已經(jīng)掌握和具備了大學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)能力?！?p> “我想你之所以這么曠課，應(yīng)該是早就具備了這樣的水平和能力了吧？”
“而且你只要將這道題順利的解答出，我陳洪生說(shuō)話算話，以后我的課你就不用來(lái)了！”
這時(shí)候，接過(guò)了粉筆的劉尚眼睛一亮，較為幽默的討好笑道：
“陳老師，這可是您自己說(shuō)的哦，我要是真解答出來(lái)，您期末不掛我？”
陳洪生眼含怒氣的看了他一眼，“少在那嬉皮笑臉的，先等你解出這道題以后再說(shuō)！”
這時(shí)候，劉尚連連點(diǎn)頭，然后似乎是連題目都沒(méi)有太仔細(xì)去看的他，幾乎不停的連續(xù)在黑板上寫下了一道道公式和解答步驟。
不到一分鐘時(shí)間，劉尚就已經(jīng)交出了自己的答卷。
客觀的說(shuō)，若是讓陳洪生去評(píng)卷的話，絕對(duì)的滿分，甚至是還要因?yàn)樗男路f的解題思路和豐富的解題手段而加分。
這一幕，可是直接將包括老師陳洪生在內(nèi)的所有人看的目瞪口呆。
誰(shuí)能想到，這樣一個(gè)天天曠課的學(xué)生，還真能將老師陳洪生刻意去準(zhǔn)備的，甚至是不再授課內(nèi)容中的難題如此輕易的就解答出來(lái)。
開玩笑，上一世的劉尚可是世界級(jí)油田化學(xué)專家的第一助手啊，他的數(shù)學(xué)能力怎么可能差得了？
幾分鐘之后，直到教室內(nèi)已經(jīng)轟然傳開了學(xué)生們的驚嘆和議論聲后，陳洪生才緩緩的從自己的震驚中轉(zhuǎn)醒過(guò)來(lái)。
直到此時(shí)，他仍是不愿意去相信，這樣一個(gè)天天曠課的學(xué)生真的就有這樣的一種超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力？
“劉尚，這道題你曾經(jīng)做過(guò)？或是接觸過(guò)高年級(jí)的教材？”
面對(duì)著他的提問(wèn)，劉尚微笑著搖了搖頭。
可是這時(shí)，陳洪生還是不死心，竟然又快速的換了一塊黑板，并且在上面又寫出一道屬于博士生，至少是研究生水平的難題。
“劉尚，老師我說(shuō)話算話，以后我的課你可以不來(lái)?！?p> “不過(guò)，你來(lái)解答這道題試試！”
“如果你還能回答上，由于你曠課導(dǎo)致的考勤分，我給你加滿！”
隨后，在教室內(nèi)眾人的嘩然聲下，劉尚竟然又拿起粉筆，依舊是似乎不用仔細(xì)看題目的情況下，如同變戲法一樣在黑板上寫下了一條條無(wú)比準(zhǔn)確、精美的解題步驟。
兩分鐘后，劉尚交出了自己的答卷，同樣的正確，滿分。
這時(shí)候，站立在一旁的老師陳洪生連續(xù)深呼吸了幾口氣，然后走上前來(lái)略用力的拍了拍劉尚的肩膀。
“很不錯(cuò)，劉尚，你先回座位吧?！?p> 片刻之后，當(dāng)劉尚重新回到了座位，教室中又漸漸歸于了平靜之后，陳洪生朗聲說(shuō)道。
“我先說(shuō)一下劉尚對(duì)這兩道考題的成績(jī)，完全正確，無(wú)需質(zhì)疑的滿分?！?p> 在教室內(nèi)的驚呼聲下，陳洪生緩緩說(shuō)道：“雖然我之前因?yàn)閯⑸型瑢W(xué)的連續(xù)曠課，心中非常的不滿和生氣?！?p> “但是不得不說(shuō)，劉尚同學(xué)的數(shù)學(xué)水平和能力，確實(shí)是讓我頗為驚訝，耳目一新！”
“客觀的講，他的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)超出了一位本科生的范疇，甚至是要比大多數(shù)博士生還要強(qiáng)?！?p> “所以呢，我甚至是覺(jué)得劉尚你這種數(shù)學(xué)天賦去學(xué)油化簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)?！?p> “如果你有換專業(yè)或是選修雙學(xué)位想法的話，可以隨時(shí)來(lái)辦公室找我?！?p> 聽到陳洪生的這番話，教室內(nèi)又是傳來(lái)了一片驚呼、議論，難以置信的感慨聲。
這時(shí)候，陳洪生也是嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)教室內(nèi)的學(xué)生們說(shuō)道：
“我們大學(xué)授課的目的，就是要教書育人，將你們培養(yǎng)成真正的人才，好讓你們將來(lái)離開校門走上社會(huì)之后，可以為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。”
“往小了說(shuō)，最起碼能讓你們得到一份不錯(cuò)的工作，結(jié)婚生子，養(yǎng)家糊口?！?p> “你們別看我之前有多么生氣啊，可是說(shuō)實(shí)話，今天當(dāng)我看到了劉尚的這種高水平數(shù)學(xué)能力后，我的心中甚至是覺(jué)得有些自豪和非常的高興?！?p> “老師我呢，說(shuō)話算話，劉尚的考勤分滿分，以后我的課他真的可以不用來(lái)?！?p> “以他的這種水平再來(lái)同你們一起上課，去學(xué)這種初級(jí)的理論的話，確實(shí)是沒(méi)必要，也有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。”
聽到他這么一說(shuō)，底下的眾人不由得在心中腹誹：我說(shuō)陳老師，哪怕事實(shí)是這樣的，可你也不用直接就這么說(shuō)出來(lái)吧？
拜托，我們也是要面子的好不好？?。?p> 可是陳洪生接下來(lái)的一番話，卻讓眾人徹底傻了眼，再也笑不起來(lái)。
甚至是有些心理脆弱的學(xué)生，都想要去哭！