第六章 十大講座之京城大學(xué):起源

　　排位賽后，就到了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，韓筆三人站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，校長(zhǎng)黃智高親自頒獎(jiǎng)并且和他們合影。

　　然后就是校長(zhǎng)黃智高講話：“很高興今天能看到各位同學(xué)的精彩表現(xiàn)…………”

　　“最后，今天下午我校榮幸地邀請(qǐng)到十大學(xué)校的老師同學(xué)來(lái)我校進(jìn)行講座，請(qǐng)同學(xué)們下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在大禮堂就坐。此次比賽到此結(jié)束，同學(xué)們可自由離開(kāi)學(xué)校，資源將統(tǒng)一發(fā)放至校園卡?！?p>　　資源都是通過(guò)校園卡發(fā)放的，學(xué)生可以通過(guò)校園卡自行到學(xué)校資源處領(lǐng)取資源。

　　排位賽結(jié)束了，韓筆雖然得了冠軍，卻也沒(méi)有太高興，因?yàn)榫尤粵](méi)人能和他打一打，都被他碾壓了。

　　韓筆45度仰天長(zhǎng)嘆：怎么一個(gè)能打的都沒(méi)有呢？

　　周?chē)娜吮緛?lái)想看看是哪個(gè)憨比敢這樣說(shuō)話，然后回頭一看是韓筆，就只能沉默了。

　　韓筆與王一年告別后，回家吃了一頓妹妹煮的豆腐，吃完妹妹的豆腐后，兩人一起修煉了一會(huì)，韓筆就順便送妹妹去學(xué)校。

　　送陸璐到門(mén)口后，兩人剛要分開(kāi)，就傳來(lái)聲音。

　　“嗨！陸璐?！?p>　　一個(gè)清脆的少女聲音，韓筆沿著聲音房子，看了過(guò)去。竟然發(fā)現(xiàn)一個(gè)美貌不輸于妹妹，而且胸前那普通的校服都蓋不住的鼓脹完全吸引了韓筆的目光，似乎感受到韓筆的目光，那女孩也看向了韓筆，韓筆趕緊移開(kāi)目光，心里默念：非禮勿視，非禮勿視，但真的好大??！

　　陸璐也跟那女孩打了招呼：“小琳下午好呀?！?p>　　“好呀，這是你天天說(shuō)的哥哥嗎？真帥呀?！?p>　　這帥可不是敷衍的贊美，韓筆身高一米八三，偏瘦的身材，肌肉的輪廓卻十分明顯，同時(shí)清秀的臉蛋卻帶著一絲剛毅，古銅色的皮膚更是顯得韓筆非常陽(yáng)光健康。

　　陸璐紅著臉說(shuō)：“我哪有天天說(shuō)嘛?！?p>　　“哪里沒(méi)有?！保×栈卮痍戣春笸瑫r(shí)對(duì)韓筆說(shuō)：“你好，初次見(jiàn)面，我叫唐琳琳，是陸璐的同班同學(xué)。”

　　“嗯，你好，我是陸璐的哥哥，韓筆?！?p>　　“叮，叮”一陣鈴聲傳來(lái)……

　　陸璐趕緊抓住唐琳琳的手說(shuō)道“別聊啦，預(yù)備鈴都響了，哥哥再見(jiàn)！”“再見(jiàn)啦，記得人家叫唐琳琳哦！”

　　“嗯，再見(jiàn)”韓筆回應(yīng)兩人后，開(kāi)始走去學(xué)校，陸璐她們是兩點(diǎn)半上課，而十大講座是三點(diǎn)才開(kāi)始。

　　韓筆走到學(xué)校也才兩點(diǎn)四十五，不過(guò)高三的同學(xué)卻基本到完了，可能他就是最后一個(gè)了，所以他懶得進(jìn)去找王一年了，由于是大禮堂足夠三個(gè)年級(jí)同時(shí)坐在一起，所以后面還剩很多位置。

　　韓筆就隨便找了個(gè)后排沒(méi)人的位置坐下了。

　　不過(guò)大禮堂已經(jīng)按班級(jí)分好了座位，班主任霍華德已經(jīng)在喊他了，韓筆無(wú)奈只好走到最前面，因?yàn)樘丶獍嘧谧钋懊妗?p>　　分配好的位置剛好還剩下個(gè)尷尬的位置，那就去韓冰冰和蔣雪兒中間的位置，雖然蔣雪兒非常感謝韓冰冰讓她有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，但無(wú)奈韓冰冰不服輸，因此兩人中間就空出了一個(gè)位置。

　　韓筆也沒(méi)想那么多就坐上去了，同時(shí)兩女的目光看了過(guò)來(lái)。

　　韓筆道：“干嘛？沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么帥的帥哥啊。”

　　韓冰冰道：“坐其他位置去。”

　　“我偏不。”，韓筆答道。

　　“你！”，韓冰冰想捶死韓筆，不過(guò)卻無(wú)可奈何，只能眼不見(jiàn)心不煩，不看韓筆了。

　　蔣雪兒則高興的對(duì)韓筆說(shuō)：“筆哥，你怎么這么強(qiáng)，怎么練的，教教我唄?！?p>　　“不教，你誰(shuí)啊，干嘛教你。”

　　“別那么絕情嘛，要不人家做你女朋友，你教人家好啦?！?，蔣雪兒靠住韓筆的肩膀撒嬌道。周?chē)耐瑢W(xué)都忍不住用羨慕的眼光看著韓筆。

　　韓筆哪里受得了這種陣仗，要不是是因?yàn)榇蛴螒虿抛兊眠@么強(qiáng)，沒(méi)辦法教人，韓筆都忍不住同意了。

　　韓筆就直接拿來(lái)肩膀開(kāi)玩笑的說(shuō)：“做夢(mèng)呢，坐我女朋友占我這么大便宜，還想我教你?！?p>　　蔣雪兒道：“什么我占你便宜，我這么漂亮不是你占我便宜嗎？”

　　“我又帥又有錢(qián)又強(qiáng)！”

　　“切，不教就不教唄，那么多借口，是不是男人?！?p>　　韓筆剛想反駁。

　　臺(tái)上校長(zhǎng)黃智高就開(kāi)始講話了：“今天我們有幸邀請(qǐng)的京城大學(xué)招生部主任，羅泰羅老師來(lái)我校演講，同時(shí)來(lái)的還有十大學(xué)校的大二精英同學(xué)來(lái)到我校參觀，請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎他們！”

　　臺(tái)下響起熱烈的掌聲。

　　黃校長(zhǎng)也不多bb，直接就把話筒給了羅泰，羅泰后面就是十個(gè)十大的學(xué)生。

　　羅老師接過(guò)話筒：“各位老師同學(xué)，大家下午好，我是來(lái)自京城大學(xué)的羅老師，我的講座等會(huì)就開(kāi)始，先讓十大的學(xué)生介紹下自己，然后在臺(tái)下就坐吧。”

　　臺(tái)下又響起了掌聲。

　　為了節(jié)省時(shí)間，十大的每個(gè)學(xué)生幾乎就介紹了自己來(lái)自哪個(gè)大學(xué)，叫什么就走到臺(tái)下坐了。

　　韓筆一開(kāi)始還奇怪臺(tái)下怎么空了10個(gè)位置，然后就明白是留給那些個(gè)十大的學(xué)生的。

　　羅老師重新接過(guò)話筒開(kāi)始了他的講座。

　　“我的講座主題是——起源?！?p>　　“我國(guó)小學(xué)設(shè)置文化課并對(duì)學(xué)生進(jìn)行修煉培養(yǎng)不過(guò)修煉時(shí)間與文化課時(shí)間之比為2：8，到了初中就是5：5了，而為了應(yīng)付高考，高中則是全部用于修煉?！?p>　　“我的態(tài)度就是高中也應(yīng)該有一定的文化課程?！?p>　　“三十年前，次元壁被打通，人們除了發(fā)現(xiàn)空氣中多了修煉能量外，還在各地發(fā)現(xiàn)了各種小說(shuō)，動(dòng)漫的次元世界?！?p>　　“一開(kāi)始次元壁非常不穩(wěn)定，導(dǎo)致有次元生物來(lái)到現(xiàn)實(shí)，給我們帶來(lái)了巨大的損失，不過(guò)在全世界人民的齊心協(xié)力下，耗時(shí)15年，終于將在現(xiàn)實(shí)的次元生物肅清，同時(shí)穩(wěn)固了次元壁，創(chuàng)造出來(lái)次元門(mén)，只允許我們進(jìn)去次元世界，而禁止次元生物進(jìn)去現(xiàn)實(shí)世界?！?p>　　“而今，在修煉者體系下發(fā)生的社會(huì)變革已經(jīng)越來(lái)越明顯，修煉者地位崇高，一些國(guó)家的平民甚至淪為了奴隸，不過(guò)好在我國(guó)保護(hù)了平民，同時(shí)建立了國(guó)家機(jī)關(guān)CNNB，保障平民生命安全?！?p>　　“大家是不是已經(jīng)對(duì)我講的有所厭煩了？”

　　臺(tái)下的同學(xué)雖然確實(shí)厭煩，因?yàn)檫@些是小學(xué)就學(xué)過(guò)的。

　　“不過(guò)接下來(lái)我講的就是此次講座的關(guān)鍵了。”

　　“次元壁被打通的原因是什么呢？相信大家熟悉這個(gè)問(wèn)題，各國(guó)都沒(méi)給出真實(shí)的原因?！?p>　　“而在昨天，我國(guó)正式宣布，次元壁被打通的原因是文化的發(fā)展！”

　　“當(dāng)一部作品，有完整的世界構(gòu)型，并且在世界受到歡迎的作品，都可能形成次元世界。”

　　“這個(gè)依據(jù)是來(lái)自最近世界各國(guó)都發(fā)現(xiàn)了新的次元世界，不過(guò)這些次元世界都迅速的被次元門(mén)鎖住了?！?p>　　“那么知道了這個(gè)原因，各國(guó)會(huì)怎么做呢？”

　　“也許有部分同學(xué)會(huì)說(shuō)：禁止文化創(chuàng)作。”

　　“但相反世界各國(guó)都會(huì)重新重視平民，因?yàn)榇卧T(mén)已經(jīng)有效的阻止了次元生物的入侵，而多的次元世界對(duì)各國(guó)而言就是新的資源?！?p>　　“這對(duì)資源匱乏的地球來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是新的資源?！?p>　　“新的次元世界意味著來(lái)自最近火的文化作品，所以我才希望高中也有文化課?！?p>　　“現(xiàn)在的各位同學(xué)都是二階以上的修煉者，都知道修煉需要資源，而目前已知的最高階修煉者為九階，等級(jí)越高需要的資源越多。這些資源%99都要來(lái)自次元世界，所以這就是我今天講座的主題起源。修煉者起源于平民的文化創(chuàng)作，修煉者修行靠平民的文化創(chuàng)作?！?p>　　“所以各位不要因?yàn)樽陨韺?shí)力強(qiáng)大就亂殺平民。”

　　“而關(guān)于次元世界內(nèi)的兇險(xiǎn)，到了大學(xué)會(huì)對(duì)你們進(jìn)行詳細(xì)介紹。”

　　“接下來(lái)我們就舉一些例子，關(guān)于文化和次元世界的關(guān)系?！?p>　　“例如《東京食尸鬼》…………”

　　羅老師就給武陵高中高三的同學(xué)舉了4個(gè)例子，介紹了進(jìn)去次元世界前，看小說(shuō)看番的重要性?。?！

　　下午5：38分講座結(jié)束！

　　“感謝大家的聆聽(tīng)！”

　　臺(tái)下響起來(lái)熱烈的掌聲，每個(gè)人都聽(tīng)得津津有味。

　　校長(zhǎng)黃智高接過(guò)話筒“此次講座到此結(jié)束，各班自由解散，請(qǐng)韓筆同學(xué)來(lái)臺(tái)上?！?p>　　韓筆預(yù)感到有好事要發(fā)生了！

　　是什么事呢…………