臨近期末，所有東西都變得無(wú)關(guān)緊要起來(lái)，所以有些東西卻不得不放下。
但這種放下都是暫時(shí)的，沒(méi)有人會(huì)選擇長(zhǎng)久的孤獨(dú)，而放下剎那的溫柔。
教室，開(kāi)著舒適的暖氣，但學(xué)生們卻變得異常寒冷。他們恐懼于考試的成績(jī)，因?yàn)橐坏┎荒軡M足大人的虛榮，引來(lái)諸多問(wèn)題，在這種學(xué)校家長(zhǎng)的雙重施壓中，讓人很難再次喘得過(guò)氣來(lái)。
并且這種寒冷會(huì)持續(xù)很久，甚至年后都能看得見(jiàn)，這不是一件好事，所以很多人都不希望過(guò)個(gè)不快樂(lè)的年。
就像總是被所謂的親人拿去比較身高、對(duì)象、工作、未來(lái)……這一系列的套路，麻煩至極。
也許也有些許異類(lèi)，在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大，擁有的更多的是包容和快樂(lè)。
這種異類(lèi)，讓人羨慕不已，可又被正常人所嘲諷。
說(shuō)他們不上進(jìn)，不學(xué)習(xí)，社會(huì)的敗類(lèi)?？蛇@種不對(duì)等的公式卻并不是社會(huì)給的，而是從倫理道德中抨擊出來(lái)的。
就像你在是否扶一個(gè)摔倒的人一樣，因人而異。但這種差異，并不能共存于一個(gè)人身上，卻分散于一個(gè)集體中，口口相傳。
這種口口相傳，沒(méi)了封建的約束，卻還存在著，真讓人痛心。
文子看著桌面的試卷，堆積成了一道墻，這僅僅只是個(gè)開(kāi)始。
老師們都說(shuō)高中會(huì)異常輕松，用一些比較勾起學(xué)生的懵懂，去相信于這種虛假。他們用大幅度的試卷鋪成了一條路，說(shuō)如此一來(lái)，便能無(wú)憂前行。
但這種試卷僅僅只是個(gè)開(kāi)始，沒(méi)人告訴他們之后還會(huì)有多少，這種未知數(shù)，不斷消磨著人的精力。
假如你不這么做，就告別了長(zhǎng)久的安逸，在雷霆暴雨中謾罵一片。又或是長(zhǎng)篇大論與你無(wú)緣，一紙白書(shū)將你未來(lái)打發(fā)。
這限制你的想象的一生，十分可笑?？尚Σ幌矚g卻不得不喜歡，從而達(dá)到讓未來(lái)更加明亮，走上了擁擠的大道，卻讓多數(shù)人逐漸失去目標(biāo)。
文子無(wú)法接受這些，卻也只能順從，時(shí)不時(shí)內(nèi)心反抗一下然后就此作罷，所以他是個(gè)異類(lèi)中的異類(lèi)，這比可笑而言，讓人無(wú)盡悲哀。
長(zhǎng)長(zhǎng)的卷子下，文子拿著筆寫(xiě)著，他不知道一生要用多少筆墨去填寫(xiě)空白，但他本就空白無(wú)力。
在爺爺?shù)慕逃?，學(xué)習(xí)并不讓他快樂(lè)，這種不快樂(lè)，從小就養(yǎng)成了。暴力，尖酸，恐懼，控制……
種種貶義詞都深陷于一種思維中，讓他不敢多做考慮，除了哭泣。他反感，想反抗于這種情緒之中，但年齡的懸殊，拉開(kāi)了這種差距。
爺爺經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)革命，說(shuō)他經(jīng)歷的過(guò)苦難比文子要多。
在人生閱歷中，更是懂得為人處世。他覺(jué)得自己沒(méi)能讀完一生書(shū)而感到遺憾，覺(jué)得文子懵懂無(wú)知，于是在壓迫中不斷加深這種快樂(lè)。
把自己的思維強(qiáng)壓進(jìn)了他的思想中，所以文子的童年真的只剩下痛覺(jué)最為顯眼。
可能文子在搬來(lái)學(xué)校后，他是感到最幸福的時(shí)候。比起以往的整日約束，讓有了松懈之余，偷著高興。
可麻木又油然而生，讓人分不清該如何是好。沒(méi)人能恰恰好的將人性居中化，于是只能走向一個(gè)極端，殊不知又成了一種循環(huán)往復(fù)。
“下雪了。”
濤子拉了拉文子的袖角。
文子將思緒打亂。
從而空洞的看著窗外。
光亮中，小小的顆粒，在早晨中打散目光，匯聚成了白白的世間。
這里是南方，竟然也開(kāi)始下起了雪。
原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，雪早已踏足了我們的腳印。