第003章 豐收

　　聽(tīng)吳雙把剛剛的過(guò)程說(shuō)了一遍之后，高林瞪大了眼睛：“?！涟?，吳雙，敢跟余威叫板了。他有血勇特性，發(fā)怒時(shí)體魄會(huì)進(jìn)一步變強(qiáng)的！你膽子可真大，你是故意激怒他，然后在比賽時(shí)投降，讓他拿你沒(méi)得奈何是吧？”

　　吳雙啞然失笑，一方面是剛知道余威的“血勇”特性是進(jìn)一步增強(qiáng)體魄，另一方面是對(duì)好友如此看輕自己感到無(wú)語(yǔ)。

　　他也不想辯解，便沒(méi)有否認(rèn)。忽然想試一試爽點(diǎn)系統(tǒng)，吳雙道：“你也挑釁我試試，讓我再過(guò)過(guò)癮?！?p>　　剛剛對(duì)余威的挑釁進(jìn)行反擊，一下獲得了2爽點(diǎn)，吳雙想試一下，能不能演一波，賺些爽點(diǎn)。

　　平時(shí)兩人就有些逗比，高林便冷笑道：“吳雙你這個(gè)樂(lè)色、廢柴、倒數(shù)第一、娘炮、臭狗粑粑……

　　“？？？”這是公報(bào)私仇嗎？

　　演過(guò)頭的高林故意惡狠狠說(shuō)道：“你等著，爺在比賽擂臺(tái)上教訓(xùn)教訓(xùn)你！”

　　高林罵了個(gè)痛快，吳雙也挺投入的，剛想懟回去，卻看見(jiàn)：

　?。ㄏ到y(tǒng)提示：少年，系統(tǒng)能準(zhǔn)確判斷事件的真實(shí)性和你的真實(shí)情緒，別演了，挺尬的）

　　這系統(tǒng)還挺精！吳雙瞇著眼嘆了口氣。

　　系統(tǒng)特別說(shuō)明，判定能得到爽點(diǎn)，必須是來(lái)自于真實(shí)事件和自己的真實(shí)感受，自己假裝很爽是沒(méi)用的，這就基本上杜絕了通過(guò)特殊方法刷分的可能。

　　課間休息結(jié)束，吳雙根據(jù)課表拿出了下一節(jié)課的教材。

　　《文化通識(shí)》？吳雙有些好奇地翻開(kāi)了課本。

　　吳雙現(xiàn)在所在的星城第二靈修高中，是專(zhuān)注于培養(yǎng)未來(lái)注冊(cè)靈戰(zhàn)者的學(xué)校，在這個(gè)靈能與戰(zhàn)力至上的世界，靈戰(zhàn)學(xué)校是比普通學(xué)校要求更高、前途更為遠(yuǎn)大的學(xué)府。

　　術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，在這個(gè)危機(jī)重重的世界中，靈戰(zhàn)學(xué)校80%以上的教學(xué)內(nèi)容，都和靈術(shù)、戰(zhàn)斗有關(guān)。學(xué)生的文化課程還是有，只是比重很小，語(yǔ)數(shù)英以及文理科相關(guān)內(nèi)容，全都?jí)嚎s在一本《文化通識(shí)》里面。

　　吳雙翻閱著，發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)結(jié)合得非常緊密和巧妙。

　　不過(guò)這不是最大的發(fā)現(xiàn)，隨著翻閱《通識(shí)》，吳雙的眼睛越睜越大。

　　我們現(xiàn)在不是高三么？！

　　吳雙翻回《文化通識(shí)》的封面，確實(shí)標(biāo)注著高中三年級(jí)。

　　不過(guò)，里面的文化內(nèi)容卻差不多是初三的水平！

　　吳雙看著那些熟悉的內(nèi)容。三角函數(shù)？太簡(jiǎn)單了吧？《沁園春》？這都背過(guò)多久了。這英語(yǔ)，怎么感覺(jué)跟幼兒園內(nèi)容似的……

　　八成的教學(xué)內(nèi)容都跟戰(zhàn)斗和靈能相關(guān)，文化課程肯定大大落后了！

　　吳雙越看，越是“痛心疾首”！

　　同學(xué)們啊，你們雖然現(xiàn)在變得很能打，可是“德智體美勞”并沒(méi)有全面發(fā)展??！

　　這好歹是我穿過(guò)來(lái)了，你們要是轉(zhuǎn)到我原先的世界，做做微積分？看看四六級(jí)英語(yǔ)？背一背《前赤壁賦》？

　　還不得愁死你們！

　　吳雙環(huán)視了一圈同班同學(xué)，一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先的優(yōu)越感油然而生……

　　同學(xué)們坐好之后，教室前門(mén)走進(jìn)來(lái)一名長(zhǎng)發(fā)齊腰、穿著黑色套裙的大美女，眉目如畫(huà)，巧笑倩兮，如果不是在現(xiàn)實(shí)生活中，吳雙會(huì)以為看到了某個(gè)女明星……

　　她明顯不是第一次走進(jìn)教室了，卻還是能聽(tīng)到班上學(xué)生看到她發(fā)出的輕聲驚嘆：哇……

　　艾荔老師好美啊……

　　有這樣的班主任，真是幸福！

　　我的小鹿，你這樣撞會(huì)腦震蕩的……

　　在同學(xué)們對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼神中，艾荔老師開(kāi)始講課了：“好了，同學(xué)們，請(qǐng)翻到第四十二頁(yè)，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是……”

　　聽(tīng)艾荔老師講課，是一種享受。她不僅外形靚麗，聲音婉轉(zhuǎn)好聽(tīng)，而且講解知識(shí)既有耐心，又很風(fēng)趣，班上的同學(xué)聽(tīng)得如癡如醉。

　　雖然聽(tīng)這些初三的知識(shí)有些無(wú)聊，不過(guò)光是看著艾荔老師講課，吳雙又漲了1爽點(diǎn)……

　　轉(zhuǎn)頭看旁邊的高林，竟然完全陷入了花癡狀態(tài)……

　　艾荔老師問(wèn)道：“今天要講的《桃花源記》是我非常喜歡的一篇古文，不知道有哪位同學(xué)對(duì)這篇課文有了解呢？”

　　每天忙于訓(xùn)練戰(zhàn)技和練習(xí)靈能，哪會(huì)有提前了解新課文的學(xué)生，班上鴉雀無(wú)聲。

　　吳雙慢慢舉起手來(lái)。

　　艾荔老師指了指吳雙：“吳雙同學(xué)，怎么了，你又鬧肚子嗎？”

　　本來(lái)一臉嚴(yán)肅的吳雙咳嗽了兩聲：我以前在艾荔的課上都在干嘛？！

　　“不，艾老師，我也很喜歡《桃花源記》這篇文章，對(duì)它有些了解，我想分享給同學(xué)們?！?p>　　吊車(chē)尾竟然要講新課文？同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

　　平時(shí)沉寂的吳雙竟然如此主動(dòng)，艾荔明眸一亮：“那吳同學(xué)，你來(lái)跟我們講一講吧?！?p>　　“好的?！眳请p臉上波瀾不驚，深得裝比之精髓，“我先背誦一遍吧：晉太原中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)……

　　等到吳雙將《桃花源記》背完，同學(xué)們都有些小小的驚訝——都知道靈能突破100之后，靈能會(huì)強(qiáng)化大腦，可以做到過(guò)目不忘，不過(guò)，班上誰(shuí)也沒(méi)達(dá)到這個(gè)水平。

　　吳雙是真的認(rèn)真背下了這篇古文！

　　不過(guò)他的表演還沒(méi)結(jié)束：“陶淵明作詩(shī)，擅長(zhǎng)白描，文體素凈，語(yǔ)言自然?！短一ㄔ从洝芬簿哂羞@種藝術(shù)風(fēng)格。

　　文章最妙在開(kāi)篇的情景式描寫(xiě)，‘忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步’……”

　　艾荔老師先是笑笑著聽(tīng)著，漸漸發(fā)現(xiàn)吳雙竟然言之有物，對(duì)于《桃花源記》的理解確實(shí)非常深刻！

　　語(yǔ)文本來(lái)就是吳雙的強(qiáng)項(xiàng)，他對(duì)淡泊的陶淵明也非常感興趣，讀過(guò)一些關(guān)于他的文章，現(xiàn)在說(shuō)起《桃花源記》自然是滔滔不絕。

　　由于對(duì)這篇初中課文有比較深入的理解，班上人們隨著他的講述，竟然仿佛真的進(jìn)入了那不知“今夕是何年”的桃花源……

　　“……總之，這是一篇讓人如經(jīng)歷一場(chǎng)生動(dòng)夢(mèng)境的散文，桃花源這樣一個(gè)夢(mèng)中之鄉(xiāng)，令人無(wú)比神往……”

　　吳雙說(shuō)完了，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　講臺(tái)上，艾荔抱著胸，露出了：你小子深藏不露??！的那種贊賞笑容，明媚美艷得就像時(shí)尚大片中的女主角。

　　身邊的高林，已經(jīng)完全從對(duì)艾荔的花癡中醒來(lái)，張著嘴呆呆看著身邊看著窗外云朵，似乎在追思陶淵明的同桌吳雙。

　　人就是這樣的，即使在這個(gè)以戰(zhàn)為尊的世界，人們對(duì)于學(xué)問(wèn)的崇敬還是源自本能的。

　　對(duì)于這個(gè)“全年級(jí)倒數(shù)第一名”、“一班之恥”，大家都有些刮目相看。

　　雖然知道他的戰(zhàn)斗實(shí)力還是慘不忍睹，不過(guò)他似乎在別的方面超過(guò)了大家……

　　被這種精神鼓舞，班長(zhǎng)帶頭鼓起掌來(lái)——即使是最差勁的同學(xué)，也有他閃光的一面嘛！

　　確實(shí)被吳雙的講述所打動(dòng)，同學(xué)們由衷地鼓起掌來(lái)……

　　在掌聲中，艾荔笑著賭氣道：“好啊，吳雙！你講得這么精彩，還讓我怎么講課嘛！”語(yǔ)氣中滿是欣賞和贊揚(yáng)。

　　吳雙從白云處收回視線，淡然笑笑。

　　爽點(diǎn)+3！

　　吳雙坐下，心中激動(dòng)不已：穩(wěn)了！今后這個(gè)《文化通識(shí)》課，自己肯定還能加幾盤(pán)硬菜！

　　不單單是高林，周?chē)行┩瑢W(xué)，尤其是女同學(xué)，都不由自主地看向了吳雙——只因他剛才的侃侃而談，形象的轉(zhuǎn)變實(shí)在是太大了。

　　艾荔將《桃花源記》講完之后，開(kāi)始講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是初中物理中關(guān)于浮力的計(jì)算公式。

　　說(shuō)完后，艾荔在黑板上寫(xiě)了一道有些難度的思考題，看向了同學(xué)們。

　　正當(dāng)所有人都在冥思苦想之時(shí)，艾荔目光一閃，纖白手指點(diǎn)了點(diǎn)吳雙：“吳雙，這題你會(huì)么？”這是故意的考驗(yàn)，以及給吳雙表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　吳雙二話不說(shuō)，站起身，走到講臺(tái)上，一邊講解，一邊將解法寫(xiě)在了黑板上……

　　在同學(xué)們恍然大悟的驚嘆中，又收獲2點(diǎn)爽點(diǎn)值！

　　之后的課上，吳雙故意控制了一下，不再出風(fēng)頭。因?yàn)樗溃耸菚?huì)厭倦和疲勞的，如果自己不停炫耀，反而會(huì)招致大家的反感。

　　同學(xué)們的反應(yīng)如果不好的話，自己是得不到爽點(diǎn)值的！

　　所以，在兩次收獲之后，吳雙非常適時(shí)地沉寂了下來(lái)——把驚喜合理分配才能獲得最大的反響嘛。

　　累積10點(diǎn)！

　　即使已經(jīng)有如此多的爽點(diǎn)值，吳雙卻沒(méi)馬上加在體魄上，因?yàn)樗腧?yàn)證一件事情。

　　“起立！”

　　“謝謝老師！”

　　“好了，同學(xué)們，下課吧！”

　　艾荔微笑著抱著教案往門(mén)外走去，輕風(fēng)帶起她的發(fā)梢，她對(duì)吳雙今天的表現(xiàn)非常滿意，在無(wú)人察覺(jué)的瞬間，朝吳雙俏麗地眨眼一笑！

　　吳雙如沐春風(fēng)。

　　……

　　誒？爽點(diǎn)值呢？

　　吳雙捏著下巴沉思起來(lái)：剛剛在課堂上兩次裝比，艾荔和同學(xué)們的反應(yīng)都是一樣的，不過(guò)獲得的爽點(diǎn)卻遞減了。

　　這也許是心理學(xué)的“疲勞效應(yīng)”吧。

　　如果沒(méi)有之前的兩次收獲，艾荔剛剛對(duì)自己那贊賞一笑，肯定是會(huì)加1點(diǎn)爽點(diǎn)的。

　　看來(lái)在同一個(gè)事件里面，得到同樣對(duì)象的肯定，收獲的爽點(diǎn)值是會(huì)遞減的。

　　可惡，吳雙皺起了眉頭：雖然爽點(diǎn)系統(tǒng)確實(shí)給力，可是系統(tǒng)對(duì)于收入的判定非常嚴(yán)格，完全杜絕了各種刷爽點(diǎn)值的可能！