第三十四章

　　“姓名？”

　　“李雪儒?！?p>　　“年齡？”

　　“三十?！?p>　　......

　　正在接受審訊的李雪儒，蜷縮著身子，機(jī)械的回答警察的提問(wèn)。

　　“你不用害怕，只要你原原本本的描述一下當(dāng)時(shí)的情形，我們會(huì)給你個(gè)公正的判定的?！睂徲嵉木彀参康?。

　　李雪儒沒(méi)回答，只是輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)他不是害怕錄口供，他是擔(dān)心秦明的安全，但他現(xiàn)在不想解釋，也沒(méi)什么意義。

　　秦明受傷后，被120接走，而李雪儒等參與打架人員，全被抓到派出所錄口供，所以李雪儒現(xiàn)在最想知道的就是秦明怎么樣了？還有沒(méi)有其他人受傷？學(xué)生們是第一次經(jīng)歷這種事兒，全程都是懵的，如果有哪受傷了而不自知，耽誤了治療可就不好了。

　　在李雪儒的強(qiáng)烈要求下，警察幫忙問(wèn)了下秦明和其他同學(xué)的傷勢(shì)，所幸都無(wú)大礙。

　　為什么說(shuō)李雪儒參與打架，而不是制止打架，按照警察的說(shuō)法是，制止打架是在雙方持續(xù)相互侵害時(shí)的制止行為，而李雪儒是在雙方停手后，又加害了其中一方。

　　而整件事最后的處理結(jié)果是，李雪儒被判6個(gè)月，學(xué)生們大多未成年，也因?yàn)橥ハ潞徒?，三兩個(gè)剛成年的也交了份保釋金就給放了，學(xué)生么，到哪都是有優(yōu)待的。

　　不出所料，李雪儒在監(jiān)獄的第三天，接到了學(xué)校的辭退通知，他自嘲到“想不到我有一天也成為了臨時(shí)工。”

　　不過(guò)李雪儒早就想到了，會(huì)有這么個(gè)結(jié)果。作為一個(gè)老師，無(wú)論是不是擔(dān)心學(xué)生，也不管你出手是不是有分寸，反正是打了學(xué)生。

　　而這還不是最終的后果，有這個(gè)污點(diǎn)，李雪儒怕是以后再難應(yīng)聘老師了。

　　這天，是趙欣彤來(lái)探監(jiān)的日子，辦好所有手續(xù)，走過(guò)守衛(wèi)森嚴(yán)的走廊，與想象中的不同，探視的地方像一個(gè)食堂一樣，幾張桌子陳列，幾個(gè)獄警把守。

　　不一會(huì)兒，李雪儒從另一個(gè)入口進(jìn)來(lái)，此時(shí)的他還帶著手銬，頭發(fā)也剔成了圓寸。趙欣彤只看了一眼，眼淚就止不住的往下流。

　　待解開了手銬，李雪儒輕撫趙欣彤的臉頰，為她擦去眼淚。

　　“對(duì)不起?！?p>　　趙欣彤搖搖頭，稍微止住抽泣“你做的沒(méi)錯(cuò)?！?p>　　“我考慮了學(xué)生，考慮了自己，但沒(méi)考慮你。”

　　“不是的，咱們是一體的不是么。而且那也是我的學(xué)生。”

　　“這回叔叔更不會(huì)喜歡我了吧。”

　　“他是他，我是我，只要咱們開心就好了，而且不是只有六個(gè)月么，我等你。”

　　李雪儒重重點(diǎn)了點(diǎn)頭，與趙欣彤擁抱在了一起。

　　來(lái)會(huì)面的時(shí)候，李雪儒都想好了，不把氣氛搞得那么沉重，可不知怎么，一看到趙欣彤落淚就亂了分寸，之前的想法泡湯了。

　　兩人又聊了一會(huì)兒，互相問(wèn)了近況，探視的時(shí)間就到了。

　　李雪儒被再次銬上手銬，帶了回去。臨走時(shí)，李雪儒塞給趙欣彤兩封信，揮手告別。

　　趙欣彤走在回家的路上，一切就像夢(mèng)一樣失真。但手里的兩封信，提醒著她，這是現(xiàn)實(shí)。

　　打開寫著自己名字的信封，稍微有些歪扭的字體，映入眼簾。

　　親愛(ài)的，

　　也許我是錯(cuò)的，盡管我竭力的，想要改變什么，卻還是發(fā)生了這樣的事兒。

　　為此我辜負(fù)了你。我不知道以后我還會(huì)不會(huì)這樣堅(jiān)持，可我不想再失去你了。叔叔說(shuō)的對(duì)，我這樣只是自相情愿的，想把自己的生命提高一個(gè)檔次。有什么用呢？

　　所幸，茫茫人海中，遇到了你。你像是一道光，照亮了我的人生。也許我之前所承受的，不是無(wú)意義的。

　　請(qǐng)你相信，我會(huì)變成更好的我。等我出來(lái)。

　　......

　　趙欣彤的淚，滴落在紙上，但是幸福的淚。

　　第二封信，信封上寫著二十班學(xué)生，趙欣彤不打算拆開，讓學(xué)生自己傳閱吧，這可能是李雪儒最后給學(xué)生講的課了。

　　當(dāng)趙欣彤第二天回到學(xué)校，她已經(jīng)整理好心情，身為老師還是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而且李雪儒沒(méi)做完的事兒，她想延續(xù)下去，繼續(xù)引導(dǎo)她們的學(xué)生。

　　秦明雖然縫了幾針，但也算是皮外傷，已經(jīng)可以上學(xué)了。只不過(guò)這件事兒給他的沖擊挺大的，他感覺(jué)之前的自己有不對(duì)的地方，但又不知道應(yīng)該怎么樣。

　　“秦明，班主任找你?！?p>　　身旁的同學(xué)打斷了秦明的思考，秦明甩甩頭，裝作一副若無(wú)其事的樣子，走出教室。

　　趙欣彤拿出一張紙遞給秦明“這是李老師給你的?！?p>　　本來(lái)趙欣彤沒(méi)打算拆另一個(gè)信封，但她回去左思右想，還是拆開了。因?yàn)樗淮_定這封信是適合傳閱還是在課堂上念出來(lái)。況且李雪儒沒(méi)特意說(shuō)明的情況下，是默認(rèn)趙欣彤是可以看的。而且她準(zhǔn)備繼續(xù)完成李雪儒沒(méi)做完的事兒，所以她覺(jué)得有必要提前大略看一下。

　　果然，里邊有一張單獨(dú)給秦明的信，剩下的幾張是給全班同學(xué)的。

　　秦明展開信，靠在墻上，專注的看著這位為自己入獄的老師寫的信。信上寫到：

　　我不知道你以前的經(jīng)歷，是好是壞。但我希望你以后的日子不會(huì)更苦。

　　這個(gè)世界是你以什么樣對(duì)他，他就會(huì)以什么樣對(duì)你。你放縱，他便放縱。

　　我見(jiàn)過(guò)幾個(gè)幸運(yùn)的人，他們?yōu)榱四軌蚱ヅ渖纤麄兊纳睿兊酶?。我也?jiàn)過(guò)幾個(gè)不幸的人，他們?yōu)榱擞H朋，變得更好。

　　我期望你也如此，讓自己配得上幸運(yùn)或者苦難。

　　曾經(jīng)我也放縱過(guò)，不過(guò)只有空虛。藏在虛浮的歡樂(lè)后的，是迷茫。終于有一天，我再也不能從中得到樂(lè)趣，可那些時(shí)光，被我荒廢，甚至記憶里都未曾留下一段。

　　人生雖然不過(guò)是追求快樂(lè)，可那不是快樂(lè)，是自?shī)首詷?lè)。

　　......

　　秦明慢慢站直了身體，小心的把信疊好，收進(jìn)兜里。

　　趙欣彤知道，又一個(gè)學(xué)生，以后的日子會(huì)好過(guò)一些。

　　再次塞給秦明幾張紙，告訴他，這是李老師寫給全班學(xué)生的。讓他看完之后傳閱。

　　趙欣彤就不打算講什么了，一方面女性做事的方式跟男性不同，她們的做法更趨向于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。另一方面，她畢竟是語(yǔ)文老師，還是班主任，時(shí)間方面肯定不能跟李雪儒比，她也不能用語(yǔ)文課來(lái)講課。只能選選班會(huì)，或者是學(xué)習(xí)不太緊張的時(shí)候用自習(xí)課來(lái)講。

　　這樣也不算李雪儒放棄了這班學(xué)生。