第三章 初見(jiàn)元素

　　曾經(jīng)的伊萬(wàn)體弱多病常去醫(yī)院，最怕的就是醫(yī)生檢查身體需要的抽血化驗(yàn)。

　　幸好，這里是元素世界，他的擔(dān)憂并未出現(xiàn)。

　　米婭老師并沒(méi)有再靠近伊萬(wàn)，她站在病床邊伸出手。

　　只見(jiàn)由她的指尖上凝聚出一團(tuán)翠綠色的光團(tuán)，光團(tuán)微微閃爍著，很快便浮空，隨后飄入了伊萬(wàn)的身體。

　　“哇……”

　　盡管原伊萬(wàn)記憶里有過(guò)很多次，可這是藍(lán)星的他在穿越后第一次親眼看到何為元素之力，這畫(huà)面不禁令他驚嘆一聲。

　　綠色的能量團(tuán)？雖然原伊萬(wàn)沒(méi)概念，但他一想就知道綠色是跟治愈系有關(guān)的。

　　當(dāng)米婭老師的元素之力進(jìn)入他皮膚表面的一瞬間，帶來(lái)一絲宛若薄荷般清爽的感覺(jué)。

　　很快這絲清涼感便消融，而是帶來(lái)一種全身細(xì)胞都在舒展的溫和感，如墜云端，愜意地讓人想要伸懶腰。

　　伊萬(wàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)屬于他人的元素之力進(jìn)入體內(nèi)后，他竟能清晰感受得到這股能量的行走路徑。

　　反倒源于他自身的，以及外界在空氣中的，他雖然知道有這種力量的存在，但是難以去感知，更無(wú)法操控。

　　當(dāng)全身被綠色元素之力游走了第一遍后，他似乎能開(kāi)始淺略控制自身的元素之力，學(xué)著米婭老師操控的綠色元素之力的路徑在緩慢移動(dòng)。

　　如果要形容米婭老師操控元素之力的流暢度，宛若山間奔流的溪泉。

　　而伊萬(wàn)此時(shí)能操控元素之力流動(dòng)的速度，像是快凝固的泥漿，推動(dòng)一厘米吃力。

　　綠色元素之力在他體內(nèi)快速循環(huán)了兩遍，檢查完后，便匯聚到一起離開(kāi)他身體，漂浮回到米婭老師的掌心內(nèi)。

　　誒，居然還帶收回的嗎！

　　伊萬(wàn)還以為這些元素之力進(jìn)入他身體后，會(huì)全部用來(lái)治療他的傷勢(shì)。沒(méi)想到，米婭老師的這波操作更像是摸脈象？

　　當(dāng)然，米婭老師在他體內(nèi)循環(huán)檢查傷處便留下了元素之力，不過(guò)加一起都不到芝麻大小的。

　　……這身體恢復(fù)速度真快。

　　那留下的一丁點(diǎn)綠色元素之力，其中最大的那團(tuán)融入進(jìn)了他的腦袋里，其余分散在他身體各處肌肉的微乎其微。

　　米婭老師思索片刻，似乎是在查看這團(tuán)元素之力反饋過(guò)來(lái)的信息，隨即便對(duì)伊萬(wàn)笑道：

　　“恢復(fù)速度似乎提升了，昨天好像是受傷最嚴(yán)重的一次呢?，F(xiàn)在不用擔(dān)心啦，可以準(zhǔn)備回宿舍休息，明早可以正常上課啦?！?p>　　伊萬(wàn)裝著似懂非懂的模樣點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛還望著那團(tuán)元素之力消失的位置喃喃道：“想……學(xué)。”

　　對(duì)于伊萬(wàn)的這句回應(yīng)，米婭老師面上難掩驚訝之色。

　　很快，她便將神情轉(zhuǎn)為溫柔和煦的笑容：

　　“五十天后是你第三次元素屬性評(píng)定的日子，在測(cè)試時(shí)如果有對(duì)應(yīng)顏色的元素寶石發(fā)光，就說(shuō)明可以修煉對(duì)應(yīng)的元素之力啦?！?p>　　“比如老師是綠色的元素之力，有治愈的能力，也可以控制周?chē)牟菽?。更厲害的元素師呢，可以憑借自身和空氣中的元素之力凝聚出草木。”

　　“在你十歲和十三歲的時(shí)候，在咱們孤兒院進(jìn)行過(guò)測(cè)試。你這幾年來(lái)的進(jìn)步老師都看在眼里，相信你能挖掘出屬于自己的元素之力！”

　　伊萬(wàn)眨了眨眼：“我……呃，顏色？”

　　其實(shí)，伊萬(wàn)的元素之力到底存不存在，到底有沒(méi)有顏色，米婭老師現(xiàn)在仍不清楚。

　　盡管伊萬(wàn)算是她一直看著長(zhǎng)大的，不僅是她，連院長(zhǎng)也不清楚這孩子會(huì)是哪一色的能力者。

　　哪怕未來(lái)依然很遺憾測(cè)不出任何結(jié)果，米婭也并不想讓孩子完全放棄那一絲希望。

　　米婭老師輕輕拍了拍伊萬(wàn)的肩膀，鼓勵(lì)道：

　　“前兩次元素寶石沒(méi)有對(duì)應(yīng)的顏色發(fā)光，可能是你年紀(jì)太小的原因。今天老師有感覺(jué)到你體內(nèi)是有元素之力的，似乎還要比之前更加充沛?！?p>　　聽(tīng)到這樣的解釋?zhuān)寥f(wàn)是真的呆愣住了。

　　沒(méi)有任何一種顏色的元素寶石發(fā)光嗎？

　　這屬于開(kāi)局有點(diǎn)慘啊。

　　按理說(shuō)他確實(shí)是有的，他能感受到體內(nèi)有種能量，但是并不知道要怎么去用。

　　唉，車(chē)到山前必有路，到時(shí)候等測(cè)試時(shí)再說(shuō)吧，說(shuō)不定可以將他體內(nèi)的元素之力吸出來(lái)測(cè)一測(cè)呢。

　　米婭老師似乎是想到了什么，繼續(xù)道：“實(shí)在沒(méi)辦法掌握元素之力也沒(méi)關(guān)系，卡倫院長(zhǎng)給你安排了學(xué)徒工，到了要離開(kāi)孤兒院的年紀(jì)，你也可以維持生計(jì)?！?p>　　對(duì)于卡倫院長(zhǎng)和米婭老師對(duì)他的幫助，伊萬(wàn)的內(nèi)心暖暖的，不禁讓他想起了穿越前在藍(lán)星的孤兒院，還有他的好朋友們。

　　這個(gè)世界應(yīng)該是有非元素之力能力者的，不過(guò)卡倫孤兒院收留的大部分是上次戰(zhàn)爭(zhēng)中的遺孤，唯獨(dú)伊萬(wàn)是兩次檢測(cè)都沒(méi)展露出元素之力。

　　當(dāng)年能幸存等到被救援的這些孩子，他們的父母都是有一定等階的元素師，他們不出意外都是元素之力能力者。

　　當(dāng)然，伊萬(wàn)不知道的是，他并非是在上次戰(zhàn)爭(zhēng)中統(tǒng)一收留的遺孤。

　　其實(shí)是更早之前，他是米婭老師有一次外出在樹(shù)林里撿到的小嬰兒，身上除了保暖衣服，還塞著一串無(wú)色晶石項(xiàng)鏈。

　　“好！老師……好！”伊萬(wàn)用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，朝著米婭老師表達(dá)他的感激。

　　看著伊萬(wàn)的笑容帶著真摯的感激，米婭老師微笑道：“伊萬(wàn)會(huì)越來(lái)越厲害的！回宿舍早點(diǎn)休息吧，保管好你的項(xiàng)鏈?！?p>　　盡管可能是玄學(xué)，米婭老師還是覺(jué)得既然是父母留下的，可能無(wú)形之中會(huì)起著保護(hù)孩子的作用。老師們沒(méi)辦法時(shí)時(shí)刻刻都注意到每一個(gè)孩子，萬(wàn)一是個(gè)特殊條件下會(huì)激發(fā)的法寶，就能幫伊萬(wàn)脫離生命危險(xiǎn)。

　　在零散的記憶搜尋了一番，好像是有這么個(gè)項(xiàng)鏈。

　　不過(guò)原伊萬(wàn)覺(jué)得麻煩，很少帶出門(mén)，一般放在宿舍抽屜里。

　　收拾了一番，伊萬(wàn)循著原記憶朝宿舍走去。

　　孤兒院的模樣，倒是跟藍(lán)星世界的學(xué)校有點(diǎn)像，不同便是體育館變成了修煉館，宿舍都是雙人間。

　　已經(jīng)超越藍(lán)星上很多四人間的學(xué)校了！

　　這大概就是地廣人稀的好處吧？在這孤兒院外，大部分是廣袤的農(nóng)田，還有小片的樹(shù)林，遠(yuǎn)方似乎有建筑群。

　　伊萬(wàn)一邊走著，一邊輕輕敲著旁邊建筑的墻體，里面的材質(zhì)感覺(jué)應(yīng)該是石塊與粘合泥料。盡管元素世界的基建科技還未發(fā)展至鋼筋混凝土，但融合了元素之力亦不乏堅(jiān)固。

　　這估計(jì)都是黃色元素之力的能力吧？巖土系的？

　　卡倫孤兒院因其特殊性，有國(guó)家大力補(bǔ)貼，其教學(xué)水平跟普通城鎮(zhèn)的元素師學(xué)校差別不大。有孩子在測(cè)試時(shí)若能力優(yōu)異，皇都的學(xué)校很快便會(huì)給予入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　最近的城市，就是皇都。

　　原本伊萬(wàn)是有個(gè)室友的，恰好上個(gè)月在其十三歲的測(cè)試上因表現(xiàn)不錯(cuò)，去了皇都的一個(gè)學(xué)校，因而現(xiàn)在是伊萬(wàn)一個(gè)人住兩人間。

　　具體哪個(gè)學(xué)校，原伊萬(wàn)不知道。因?yàn)橹灰皇欠磸?fù)多次提及的，原伊萬(wàn)根本記不住。

　　前室友雖然年紀(jì)要小兩歲多，但一直有照顧癡傻的伊萬(wàn)。只要有他在，那幾個(gè)瞧不起伊萬(wàn)的學(xué)生就不敢欺負(fù)，否則類(lèi)似于落水這樣的事早就會(huì)發(fā)生。

　　收拾那幾個(gè)家伙不難，難的是要怎么在元素世界提升自己的實(shí)力。

　　伊萬(wàn)希望在他十六歲的第三次測(cè)試上，能有個(gè)結(jié)果。

　　這一路走著到了寢室，他立馬走到鏡子前。

　　鏡中的自己，就跟他高中的長(zhǎng)相差不了多少，區(qū)別在于這少年明顯要更強(qiáng)壯，皮膚看著是曬了不少陽(yáng)光，并無(wú)他高中那般病態(tài)的白皙。

　　轉(zhuǎn)身后對(duì)著鏡子掀起衣服，看到后腰上那一模一樣的胎記，他愣了愣，很快腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)猜測(cè)。

　　或許，如今的他才是完整的。

　　曾經(jīng)藍(lán)星世界的他缺失體魄，元素世界的伊萬(wàn)缺失智力……說(shuō)不定就是因?yàn)槟撤N陰陽(yáng)差錯(cuò)，將他分在了兩個(gè)世界。

　　或許是因?yàn)檫@個(gè)胎記，也可能是其他聯(lián)系紐帶，而使他變得完整。

　　就算有醫(yī)務(wù)室老師元素之力的簡(jiǎn)單清潔，但一想到三天沒(méi)洗澡，現(xiàn)在還是春末有點(diǎn)熱的天氣，伊萬(wàn)感到渾身不適。

　　穿越真的是太累了！

　　明天還要上課，又回到學(xué)生時(shí)代了哎……

　　等會(huì)看書(shū)預(yù)習(xí)一下，先洗個(gè)熱水澡解解壓吧。

　　伊萬(wàn)拿出一直被放在抽屜里的那串項(xiàng)鏈，一邊端詳著，一邊朝獨(dú)衛(wèi)走去準(zhǔn)備洗澡。

　　無(wú)色透明的能是元素石嗎？還是類(lèi)似水晶，只是裝飾品用？

　　然而，當(dāng)熱水淋到他身上的下一秒，他不禁驚悚地向下看——

　　“我靠怎么沒(méi)了？！”

　　“老子的大寶貝呢？！”