四號(hào)家長(zhǎng)：我家孫女她一直沒玩過(guò)什么游戲，可突然學(xué)習(xí)成績(jī)就掉下來(lái)了，我怎么問她，可她就是不肯說(shuō)。
趙一清：我們對(duì)你孫女進(jìn)行過(guò)調(diào)查，她的問題主要在心理上，因?yàn)榧彝サ囊蛩貙?dǎo)致她的自卑。不過(guò)沒關(guān)系，之后我們已經(jīng)給她安排了學(xué)校的心理建康老師對(duì)她進(jìn)行了定期的心理輔導(dǎo)，相信她應(yīng)該很快就能走出困境了。
四號(hào)家長(zhǎng)：心理老師，她會(huì)不會(huì)有什么心理疾??？
趙一清：不會(huì)的，這點(diǎn)你放心。她初中的時(shí)候一直是在你們的陪伴下度過(guò)的，所以你們沒注意到這一方面。但到了高中，她需要住校，就離開了你們，這個(gè)問題就顯現(xiàn)出來(lái)了。她又害怕結(jié)識(shí)新的朋友，恐懼、無(wú)助、自卑，導(dǎo)致了她成績(jī)一落千丈。這些都是心理影響造成的負(fù)面影響，只要走出這段陰影面就可以了。
四號(hào)家長(zhǎng)：那她現(xiàn)在怎么樣了？
趙一清：心理輔導(dǎo)的作用還是很顯著的，雖然她的成績(jī)依然在年級(jí)墊底，但比起上次的月考，確實(shí)有所進(jìn)步，還是值得鼓勵(lì)的。雖然心里陰影在她心理埋藏了很長(zhǎng)時(shí)間，但我們要給她時(shí)間，相信她可以走出來(lái)。
四號(hào)家長(zhǎng)：她一定可以的。
趙一清：高中是一個(gè)很美好的時(shí)候，正是孩子們最活潑的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他們希望和鼓勵(lì)，不能總是壓迫他們，給予他們更多的壓力。
一號(hào)家長(zhǎng)：是啊，孩子的成長(zhǎng)是當(dāng)前社會(huì)的重中之重的話題，家庭可能會(huì)對(duì)孩子視若珍寶，可是誰(shuí)又能照顧他們一輩子呢？他們還得靠自己，還得獨(dú)立。校園就是他們獨(dú)立的第一階段，他們?cè)谶@里面收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了成長(zhǎng)，分享了青春，可能悸動(dòng)的心也從這里開始萌芽。但在這看似一切都很美好的背后，也有一些無(wú)形的傷痛。校園欺凌的案件屢見不鮮，很多受害者不敢跟家里人說(shuō)出自己的傷痛，就只能自己默默承受。他們頂著來(lái)自各方面的壓力，卻無(wú)人訴說(shuō)，內(nèi)心的苦痛更是無(wú)人知曉，甚至無(wú)人關(guān)懷。
趙一清：確實(shí)，這位家長(zhǎng)提到了一個(gè)校園中真實(shí)存在，且十分棘手的情況。近些年來(lái)，校園欺凌的案件在持續(xù)上升，嚴(yán)重危害到了學(xué)生的身心健康。欺凌者多半都是家中有錢有勢(shì)，或是在學(xué)校成績(jī)較好的人，而被欺凌者也都是一些家中無(wú)財(cái)無(wú)勢(shì)、性格孤僻、身體或精神上有所缺陷的人。欺凌者威風(fēng)凜凜、瀟灑快活，被欺凌者只能躲在四下無(wú)人的角落里暗自哭泣，誰(shuí)能體會(huì)到他們內(nèi)心的掙扎。我要呼吁廣大的在校學(xué)生，校園欺凌只會(huì)害人害己，不要拉幫結(jié)派的去做一些本不該這個(gè)年齡段做的事情，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)，更沒有道德底線；而且如果有人受到傷害，也請(qǐng)拿起法律武器保護(hù)自己，很多時(shí)候校園欺凌事件愈演越烈就是因?yàn)楸黄哿枵叩能浫踔L(zhǎng)了欺凌者的囂張氣焰。
一號(hào)家長(zhǎng)：很多時(shí)候助長(zhǎng)這些不正之風(fēng)的大多都是來(lái)自家庭和校園，家長(zhǎng)的庇護(hù)，老師的偏袒成為了他們橫行霸道的資本。在家長(zhǎng)看來(lái)，自己家的小孩乖巧懂事，只會(huì)受別人的欺負(fù)，怎么會(huì)欺負(fù)別人；而老師則認(rèn)為成績(jī)好的學(xué)生怎么會(huì)欺負(fù)人，他們永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。就是這種偏見導(dǎo)致了這種事件發(fā)生的頻率逐漸增加，而被欺凌者因?yàn)樽陨砘蚴羌彝サ囊蛩兀锌嗾f(shuō)不出，只能暗自悲傷。甚至有些人忍受不了這種壓力，選擇了自殺。而這個(gè)時(shí)候，欺凌者只會(huì)說(shuō)“我只是在她課桌上放了一只蟲子而已，我只是把她課本撕了幾頁(yè)紙而已，我只是在她校服上畫了一個(gè)圖案而已，一切的一切都只是在開玩笑，這都要自殺嗎?太經(jīng)不起玩笑了?！比绻械耐嫘Χ际窃谯`踏別人尊嚴(yán)的話，那就一點(diǎn)都不好笑。這些害人者即使到了警察局，也只是裝作受害者一樣，露出無(wú)辜的眼神，而且也只會(huì)這么一句“她是自殺，和我有什么關(guān)系，你們這樣逼問我，就像是我殺了她一樣。我可是未成年，你們這樣對(duì)我，我有權(quán)起訴你們?！蔽闯赡?，多么敏感的字樣。這些人嘴上說(shuō)著未成年，可是做的事情卻是成年人都做不出來(lái)的。
趙一清：是啊，現(xiàn)在“未成年”成了他們犯罪的保護(hù)傘，讓很多未成年犯罪案件與日俱增，也讓很多未成年犯罪的話題成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。其實(shí)校園欺凌也屬于未成年犯罪的一部分，只是有的學(xué)生法律意識(shí)淡薄，沒能及時(shí)拿起法律武器保護(hù)自己。還有很多的犯罪出現(xiàn)在校外，是我們所沒有看見的，那些人有的還在念書，有的已經(jīng)輟學(xué)，他們游走在法律的邊緣甚至已經(jīng)犯罪。打架、偷盜、勒索、欺凌弱小，甚至強(qiáng)奸，他們把老師所教的道德理念全部拋擲腦后，所學(xué)會(huì)的只有這一身的痞氣。東窗事發(fā)后，在警局只露出一副滿臉無(wú)神、懊悔不已的樣子，等著父母來(lái)贖人。而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)只會(huì)說(shuō)“他們都還小，請(qǐng)?jiān)俳o他們一次機(jī)會(huì)，他們肯定會(huì)改過(guò)自新。”可是誰(shuí)給那些被害者一次機(jī)會(huì)呢？他們就不需要同情和救贖嗎？他們就活該被偷、被打、被強(qiáng)奸嗎？
一號(hào)家長(zhǎng)：之所以現(xiàn)在未成年犯罪的趨勢(shì)會(huì)愈發(fā)升高，就是因?yàn)樗麄冎溃约菏掷镉幸粡堊o(hù)身符。即使犯多大的罪，都不會(huì)被判處死刑，而且不會(huì)公開審理，必要時(shí)還會(huì)從寬處理。就因?yàn)檫@樣，很多未成年才會(huì)目無(wú)法律，才會(huì)肆無(wú)忌憚的去任意妄為，校園欺凌才會(huì)與日俱增，未成年犯罪才會(huì)居高不下。法律的初衷是好的，畢竟是未成年，以后的路還很長(zhǎng)，可以再給他們一次機(jī)會(huì)，可是這個(gè)時(shí)候有誰(shuí)站在被害者的角度去考慮過(guò)問題，他們能否能接受這樣的判決。倘若欺凌者殺害了被欺凌者，那欺凌者只需要?jiǎng)诟膸啄昃涂梢灾匦聻槿?。那?duì)于被欺凌者一家來(lái)說(shuō)是什么樣的選擇，先是被欺凌，然后被殘忍殺害，最后兇手只是勞改幾年便又能重見天日，而被欺凌者一家只能在不見天日的陰影下繼續(xù)茍活。那如果反過(guò)來(lái)，被欺凌者奮起反抗，殺了欺凌者，他又將被如何判刑呢，是正當(dāng)防衛(wèi)？還是故意為之呢？如果不加大未成年犯罪的打擊力度，他們永遠(yuǎn)意識(shí)不到自己做的事情究竟有多嚴(yán)重，還只是活在父母的庇護(hù)下，無(wú)法成長(zhǎng)。
趙一清：很多未成年犯罪都是在尋求刺激，他們只是想著滿足自己的不法目的，去損害別人乃至公共的利益，結(jié)果到頭來(lái)卻還是人財(cái)兩空。
二號(hào)家長(zhǎng)：沒錯(cuò)，未成年犯罪是現(xiàn)在成為一個(gè)時(shí)代的悲哀，也成為一個(gè)時(shí)代所密切關(guān)注的焦點(diǎn)，想杜絕未成年犯罪，就要從小時(shí)候開始教育他走上正確的道路。
周立明：這一代的孩子大多都是獨(dú)生子女，所以父母從小就對(duì)他們疼愛有加，誰(shuí)舍得讓他們吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)罪。在家長(zhǎng)看來(lái)，孩子摔倒了，是地板的錯(cuò)，是沙發(fā)的錯(cuò)，是臺(tái)階的錯(cuò)。小孩子和大孩子吵架，錯(cuò)的永遠(yuǎn)是大孩子，永遠(yuǎn)要求大孩子謙讓小孩子。所以孩子們長(zhǎng)大了，很多事情都認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，擁有優(yōu)先選擇權(quán)，擁有“不動(dòng)產(chǎn)”權(quán)，就是回到家床上一趟，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛導(dǎo)致了孩子們不能自立、自主、自強(qiáng)，甚至在不能滿足自身欲望的時(shí)候，出現(xiàn)了犯罪。在我們那個(gè)年代，也有小孩偷竊這種事情，可大多都是偷吃的，當(dāng)時(shí)條件艱苦，很多人都吃不飽飯?？烧f(shuō)到底那只是犯錯(cuò)，真正算得上犯罪的能有幾個(gè)。我們從小就被要求獨(dú)立，幫家里做家務(wù)、干農(nóng)活，空閑的時(shí)候才有機(jī)會(huì)去看看書，但我沒有埋怨過(guò)任何人，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代就是這樣。但現(xiàn)在生活變好了，孩子們卻越來(lái)越不能成長(zhǎng)了，現(xiàn)在有幾個(gè)小孩會(huì)做飯的？幾個(gè)小孩會(huì)幫著做家務(wù)的？成天就是抱著手機(jī)、電腦，活在虛擬的世界里，和機(jī)器人去說(shuō)話。他們雖然是最幸福的一代，卻也是最悲哀、最寂寞的一代。
一號(hào)家長(zhǎng)：周主任果真是明白人，孩子的成長(zhǎng)需要老師、家長(zhǎng)的共同指引，我們就是他們的良師。讓他們真正的無(wú)師自通確實(shí)很困難，所以才需要名師指路。
三號(hào)家長(zhǎng)：我雖然不懂什么大道理，但孩子還得有他們自己的思想，父母干預(yù)的太多，反而會(huì)阻礙他們的腳步。他們既然已經(jīng)會(huì)走了，就是時(shí)候放開手，讓他們自己試著去跑了。
趙一清：老周，孩子們想走的路得靠他們自己去完成，但需要我們的指引。他們的人生只有一次，機(jī)會(huì)也只有一次，很多時(shí)候錯(cuò)過(guò)就不能重來(lái)了。你既然也知道現(xiàn)在學(xué)生的通病，何不去深入治療呢？現(xiàn)在是孩子們最靈動(dòng)的時(shí)候，剝奪他們學(xué)習(xí)的權(quán)利未免太過(guò)殘忍。就再給他們一次機(jī)會(huì)吧，他們能經(jīng)受得住來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的壓力撐到現(xiàn)在，就說(shuō)明他們已經(jīng)有了這種勇氣和毅力，這樣的學(xué)生，正是我們所需要的人才。而且他們也不是特別不爭(zhēng)氣，只不過(guò)還沒找到適合自己的道路而已。他們有的可以去學(xué)畫畫，展現(xiàn)自己特長(zhǎng)；有的可以在原有的基礎(chǔ)上拼搏一把，就能恢復(fù)到原來(lái)的水平，處于年級(jí)前列。他們都是千里馬，只是缺少伯樂而已。
周立明：我本以為我教書育人的思想和方法是正確的，卻還是抵不過(guò)這快速發(fā)展的時(shí)代。
趙一清：我們身為教育人，首先得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待問題。教育本就是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，每一個(gè)學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，都要走二十年的路，甚至更久，而我們的任務(wù)就是為他們保駕護(hù)航。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。老周，屬于我們的時(shí)代早已經(jīng)過(guò)去了，剩下的就看他們的了。
周立明：看來(lái)我也確實(shí)是老了，也罷，那就讓他們都留下吧。我想帶完這一屆，我也應(yīng)該能退休了。
會(huì)議室一片欣喜，大家都為孩子能繼續(xù)留下來(lái)感到高興。
趙一清：各位家長(zhǎng)，可以散會(huì)了，請(qǐng)這位家長(zhǎng)（指一號(hào)家長(zhǎng)）留一下。
情景三：會(huì)議室外
家長(zhǎng)走出門外，走到各自孩子身邊。
二號(hào)家長(zhǎng)：當(dāng)初叫你學(xué)文，你要學(xué)理。既然是你自己選擇的路，我尊重你，但一定要學(xué)有所用。
二號(hào)兒子：我明白。
三號(hào)家長(zhǎng)：畫畫的不錯(cuò)，想走藝術(shù)路線嗎？可以考慮一下大學(xué)報(bào)考藝術(shù)學(xué)校。
三號(hào)兒子：可以嗎？
三號(hào)家長(zhǎng)：我的兒子肯定是最棒的。
四號(hào)家長(zhǎng)：是我疏忽了，我沒照顧好你。
四號(hào)孫女：爺爺，我會(huì)努力的。
五號(hào)家長(zhǎng)：爸以前太沖動(dòng)了，動(dòng)不動(dòng)就打你，還讓你失去了媽媽，以后不會(huì)了。以后我們一起努力，我掙錢，你把成績(jī)提上來(lái)。
五號(hào)女兒：我會(huì)的。
六號(hào)家長(zhǎng)：（挽過(guò)女兒的手）會(huì)做的題目就把它寫對(duì)，選錯(cuò)誤答案有什么意思，又不會(huì)得分。
六號(hào)女兒：媽？！
六號(hào)家長(zhǎng)：回家吧，媽給你做好吃的。
情景四：校外
一號(hào)家長(zhǎng)快步走來(lái)，上了一輛黑色轎車。
一號(hào)兒子：爸，你怎么才出來(lái)。
一號(hào)家長(zhǎng)：有事耽擱了。
一號(hào)兒子：怎么樣了？
一號(hào)家長(zhǎng)：當(dāng)然全部搞定了，學(xué)校已經(jīng)同意留下你了。
一號(hào)兒子：那太好了，那其他人呢？
一號(hào)家長(zhǎng)：也都留下了。這還多虧了你的情報(bào)，我如果不是先了解一下他們的家庭狀況，還真不好應(yīng)付。
情景五：校會(huì)議室（回憶）
趙一清：各位家長(zhǎng)，可以散會(huì)了，請(qǐng)這位家長(zhǎng)（指一號(hào)家長(zhǎng)）留一下。
其他人全部離開，只留下他們兩個(gè)人
趙一清：這位家長(zhǎng)，你到底是什么來(lái)歷。
一號(hào)家長(zhǎng)：我只是學(xué)生的家長(zhǎng)。
趙一清：你有著清晰的辨析思路，也有著現(xiàn)代化教學(xué)的理念，還有，你知道五號(hào)家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子，這些你都是事先做了準(zhǔn)備的。
一號(hào)家長(zhǎng)：我只是不希望他們也被開除，他們都有著自己的特點(diǎn)，只是沒被發(fā)現(xiàn)而已，所以我想試一試。
趙一清：你以前是做老師的，所以對(duì)教學(xué)這一塊應(yīng)該有著獨(dú)特的見解。你做了那么多的準(zhǔn)備工作，就是為了說(shuō)服學(xué)校，再給他們一次機(jī)會(huì)？
一號(hào)家長(zhǎng)：他們還小，不能因?yàn)槌煽?jī)的不好就被開除。他們以后在社會(huì)中會(huì)遇到很多事情，而有些事情并不是用成績(jī)、靠分?jǐn)?shù)就能衡量出來(lái)的。他們的人生會(huì)遇到很多的岔路口，每一個(gè)路口都通向不同的未來(lái)，怎么選、怎么走，應(yīng)該由他們自己說(shuō)了算，我們只是引導(dǎo)者。禮記有言“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，就是要求我們引導(dǎo)學(xué)生，而不是牽著他們走；鼓勵(lì)學(xué)生，而不是去壓抑他們；啟發(fā)學(xué)生，而不是代替他們做選擇。
趙一清：沒錯(cuò)，這才是教育的本質(zhì)意義，書本知識(shí)很有局限性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)又不能完全被其所束縛，才能真正在思想上得到升華。
一號(hào)家長(zhǎng)：沒錯(cuò)。
趙一清：可是你到底是什么人？
一號(hào)家長(zhǎng)：我叫孔瑜。
趙一清：原來(lái)是省教育廳的副廳長(zhǎng)，難怪會(huì)對(duì)教育有這么深刻的領(lǐng)悟。
孔瑜：今天我只是以家長(zhǎng)的身份來(lái)參加會(huì)議的，不是以副廳長(zhǎng)的身份來(lái)的，所以日后也不需要對(duì)我兒子有什么特殊的照顧，要一視同仁。
趙一清：我明白，我不會(huì)因?yàn)樗巧霞?jí)的兒子就特殊對(duì)待，也不會(huì)因?yàn)槭歉F人的孩子就去冷眼對(duì)待。我們作為教育人，會(huì)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，古語(yǔ)有云“有教無(wú)類”，我也自當(dāng)遵從。
情景六：校外轎車?yán)?p> 孔瑜：好小子，今天做的很好，還知道把其他人都留下來(lái)。
一號(hào)兒子：是你教的好。
孔瑜：你能想到和大家共同進(jìn)退，你就已經(jīng)贏了。以后老爸就多花點(diǎn)時(shí)間陪你一起學(xué)習(xí)，還有兩年，我們一起奮斗一把。
一號(hào)兒子：好
駕駛員：廳長(zhǎng)，本來(lái)預(yù)定今天去光明路希望小學(xué)做演講的，還去嗎？
孔瑜：既然已經(jīng)答應(yīng)了，當(dāng)然得去。晚上再回家，跟兒子一起學(xué)習(xí)。
車輛緩緩離去，只留下“杏壇中學(xué)”的校名。