103 彰顯學(xué)霸實(shí)力的至強(qiáng)739分

　　馬致遠(yuǎn)的這個(gè)極其突然的笑話(huà)，讓所有老師猝不及防。

　　不過(guò)沒(méi)有人笑，因?yàn)閯⒁阋呀?jīng)在老先生的示意下打開(kāi)了大屏幕。

　　所有人的注意力瞬間集中。

　　其實(shí)不是大家不相信馬致遠(yuǎn)，事實(shí)上，致遠(yuǎn)中學(xué)任何人都有可能撒謊，唯獨(dú)老先生除外。

　　因?yàn)檎麄€(gè)致遠(yuǎn)中學(xué)都是他的，他怎可能自己去騙自己？

　　只是這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在太匪夷所思了，不親自看一下總是不甘心。

　　大屏幕上第一個(gè)展示的科目是語(yǔ)文，成績(jī)……

　　148？？？！

　　臥槽！

　　這個(gè)成績(jī)豈不是說(shuō)，對(duì)方除作文被扣了2分外，其他題全部對(duì)了？

　　上過(guò)高中的人都知道，高考的幾個(gè)科目分?jǐn)?shù)比重看似差不多，但區(qū)別還是很大的。

　　像數(shù)理化生等理科科目，學(xué)生中的學(xué)霸考出高分并不難，每年高考也都有牛人斬獲滿(mǎn)分150。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，這幾科得低分更容易，甚至很多中等學(xué)生，考出七八十分都正常。

　　可語(yǔ)文和英語(yǔ)就完全不同了，特別是語(yǔ)文，只要不是傻子，及格一般都沒(méi)多大問(wèn)題。

　　不過(guò)這個(gè)學(xué)科易學(xué)難精，100~120扎堆，但想突破130不是一般的難。

　　而拿到140，就能用超級(jí)天才來(lái)形容了，滿(mǎn)分150，哪怕是超過(guò)145，基本都不可能。

　　誰(shuí)知現(xiàn)在竟有學(xué)生跳出來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文其實(shí)也是可以輕松考滿(mǎn)分的？

　　我信你個(gè)大頭鬼喲！

　　所有語(yǔ)文老師開(kāi)始一題一題的看，希望能從中找到疏漏。

　　可隨著試卷一張張翻過(guò)去，大家徹底失望了。

　　正確、正確、完全正確！

　　直到作文之前，沒(méi)有人找到哪怕一丁點(diǎn)問(wèn)題，甚至連一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

　　旁邊一個(gè)物理老師喃喃道：“他不會(huì)是直接拿標(biāo)準(zhǔn)答案抄的吧？”

　　此話(huà)一出，所有語(yǔ)文老師立刻神色不善的看向他。

　　意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了話(huà)，這位物理老師立刻訕訕一笑。

　　一個(gè)年老的語(yǔ)文老師解釋道：“趙老師，你不懂語(yǔ)文，所以話(huà)千萬(wàn)別亂說(shuō)。語(yǔ)文考試很多題其實(shí)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，它更考查考生的語(yǔ)言組織能力，和對(duì)字詞文章的理解。

　　這位王同學(xué)的很多解答和標(biāo)準(zhǔn)答案完全不同，卻有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)，所以一樣可以拿滿(mǎn)分?！?p>　　“對(duì)不起，是我錯(cuò)了?！蔽锢砝蠋熆刹桓以谶@位老資格面前充大頭，立刻誠(chéng)意道歉。

　　“沒(méi)事，哎……說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不敢相信有人有這么高的文學(xué)素養(yǎng)，最起碼要比我強(qiáng)……”

　　聽(tīng)了老教師的話(huà)，不遠(yuǎn)處的孔孟無(wú)比汗顏。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，王桐的語(yǔ)文水平可沒(méi)這位老師想象的那么高。

　　這家伙雖然經(jīng)常參加各種競(jìng)賽，但他是那種偏科型學(xué)霸。

　　特別是語(yǔ)文，平?？紓€(gè)100頂天了。

　　孔孟將所有學(xué)生召回課堂后，便將精力全放到如何提高大家的學(xué)習(xí)成績(jī)上。

　　特別是語(yǔ)文，這本就是他最擅長(zhǎng)的，經(jīng)過(guò)【中學(xué)語(yǔ)文學(xué)案】的加持，更是如虎添翼。

　　它看似玄奧，但認(rèn)真分析后，會(huì)發(fā)現(xiàn)該科目完全可以和數(shù)學(xué)一樣，由定性和定量的法子去解決問(wèn)題。

　　比如閱讀理解的創(chuàng)作分析。

　　閱讀理解是一種典型的發(fā)散思維題，因?yàn)槲恼虏煌?，答案也是千奇百怪，不僅范圍廣，而且概念模糊不清，不擅長(zhǎng)的學(xué)生很容易分析跑偏，從而失分。

　　甚至很多老師講起來(lái)都頭大無(wú)比。

　　不過(guò)孔孟卻從另一個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行了解讀。

　　閱讀理解是范圍廣，概念模糊，可你范圍再?gòu)V，概念再模糊，標(biāo)準(zhǔn)答案總有一個(gè)大致的范圍。

　　比如抒發(fā)感情的，無(wú)非是親情、友情、愛(ài)情之類(lèi)，而表達(dá)個(gè)人情緒的，更是離不開(kāi)喜怒哀樂(lè)。

　　真要復(fù)雜一點(diǎn)，還可以延伸成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、執(zhí)著、不屈、愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、敬業(yè)、懷念、借物喻人、借景生情十大類(lèi)。

　　所以只要認(rèn)真將這些情感提煉出來(lái)，并像數(shù)學(xué)那樣分離組合，標(biāo)明1，2，3，4，5……然后將其全部背會(huì)。

　　那么等到考試，就可以根據(jù)具體的文章，從1，2，3，4，5……中找到最合適的幾條，稍加潤(rùn)色后填進(jìn)去，想失分都難。

　　當(dāng)然，這種方法只對(duì)理科思維強(qiáng)大的學(xué)生使用，而思想偏文科的學(xué)生，他們本就擅長(zhǎng)答這種題，分與不分，并沒(méi)太大關(guān)系。

　　王桐本來(lái)是很怵語(yǔ)文的，因?yàn)樗蛔銐蚋行?，但?jīng)孔孟這么一分析，將他最不擅長(zhǎng)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成最擅長(zhǎng)的類(lèi)型，瞬間就如魚(yú)得水，馬到成功了。

　　主觀題看完，就只剩下作文。

　　等周倩倩看完文章的第一行，不禁吃驚的望向鄧云：“鄧?yán)蠋?，這些詩(shī)詞真和你的學(xué)生無(wú)關(guān)？”

　　因?yàn)橥跬┳魑牡牡谝恍泻杖粚?xiě)著：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”

　　鄧云為人實(shí)在，知道發(fā)生誤會(huì)后，當(dāng)即就進(jìn)行了澄清。

　　只是包括周倩倩在內(nèi)，所有老師先入為主，根本就不信他的話(huà)。

　　鄧云苦笑：“周老師，若真是我學(xué)生，我高興都來(lái)不及，怎么可能會(huì)不認(rèn)？只是我能力實(shí)在有限，根本寫(xiě)不出這么經(jīng)典的句子?！?p>　　說(shuō)完，他看著作文右上角大大的紅色58分，臉上全是尷尬。

　　沒(méi)錯(cuò)，這篇作文正是他批改的。

　　和馬致遠(yuǎn)的說(shuō)辭不同，在他心中，這篇作文當(dāng)然是一篇滿(mǎn)分作文。

　　只因他猜測(cè)作文的作者是自己學(xué)生，便吹毛求疵，找到兩句語(yǔ)氣不通的話(huà)，扣掉兩分。

　　早知這樣，自己就該按對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)的方法來(lái)評(píng)判，而不是單靠自己的主觀臆斷。

　　現(xiàn)在好了，原本的謙虛恭謹(jǐn)變成了現(xiàn)在的嫉賢妒能……

　　說(shuō)起評(píng)分，鄧云又想到一事，當(dāng)時(shí)評(píng)判時(shí)，即便自己的標(biāo)準(zhǔn)再?lài)?yán)厲，也給了一個(gè)滿(mǎn)分，可惜不知是高二（1）班的哪個(gè)學(xué)生。

　　眾老師看完語(yǔ)文，又開(kāi)始看數(shù)學(xué)。

　　沒(méi)有任何意外，王桐的數(shù)學(xué)成績(jī)是滿(mǎn)分。

　　等讀完最后一題，所有數(shù)學(xué)老師臉上全是佩服，這次數(shù)學(xué)題雖沒(méi)那么難，但那也是相對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)和物理說(shuō)的。

　　它不是沒(méi)有難題，而是難題相對(duì)較少。

　　比如最后一道，就完全能和高考?jí)狠S題媲美。

　　而想要正確解答，用的方法不僅復(fù)雜，還得巧妙，對(duì)沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，放棄是最好的選擇。

　　可就這么一道能難住九成九學(xué)生的變態(tài)題，在王桐筆下卻如喝水般容易。

　　漂亮的字體，整潔的卷面，清晰的思路，完美的步驟，無(wú)一不彰顯王同學(xué)對(duì)自己的自信。

　　數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)眼切成英語(yǔ)。

　　此時(shí)此刻，所有老師都相信，王桐能拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)，憑的是真正的實(shí)力。

　　所以大家看他英語(yǔ)試卷時(shí)，態(tài)度已不再是質(zhì)疑，而是欣賞。

　　他們想看看，這位異軍突起的學(xué)霸，是如何完美完成一份英語(yǔ)試卷的。

　　只是等他們的眼睛聚集到王桐的答題卡上時(shí)，全都呆住了。

　　這張答題卡的前三題竟然空著？

　　這說(shuō)明什么？

　　這說(shuō)明王桐在英語(yǔ)上主動(dòng)放棄了3×2=6（分）？

　　也就是說(shuō)，若他將這三個(gè)空都答了，他的總分應(yīng)該是745？？？

　　臥槽……

　　王桐英語(yǔ)144，后面三科則是物理117（滿(mǎn)分120），化學(xué)108（滿(mǎn)分108）、生物72（滿(mǎn)分72）。

　　不過(guò)已經(jīng)沒(méi)老師有心思看了。

　　他們本來(lái)覺(jué)得王桐能拿到739已是個(gè)奇跡，誰(shuí)知這貨為保持低調(diào)，竟主動(dòng)放棄了6分。

　　再想想自己學(xué)生吭吭哧哧都沒(méi)及格，簡(jiǎn)直……

　　人比人，果然氣死人?。?p>