國有國法，家有家規(guī)
連基本的游戲都有著游戲規(guī)則
那說明職場并不是無規(guī)律可尋
菜鳥學員晉升職場老手過程中
無外乎先做人后做事
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年少輕狂悔青春，躊躇滿志憶過往。經過公司數月的洗禮后，陳宇漸漸熟悉了公司中部分業(yè)務。但是在工作之中，他似乎發(fā)現自己與企業(yè)某些管理風氣顯得格格不入。
當初進入企業(yè)是為了盡快脫離校園那種填鴨式空談理論，浪費青春的人生方式，然后打算在企業(yè)中學到一些實踐、實戰(zhàn)操作技能。進入企業(yè)后陳宇秉承著自己的信念進入工廠，經過一段時間觀察后，陳宇決定人際關系分兩步走：
第一步認真觀察公司老員工，區(qū)分能干事和會干事兩類人群。會干事指按部就班只干自己工作，甚至還需要其他人幫忙才能完成工作的一類人。能干事指有自己主見，能處理其他人處理不了問題的一類人。
第二步仔細分析新員工心里想法，新進員工與自己年齡相仿。同齡人興趣、愛好可以使他們很開融入對方圈子，通過相互交流尋找出與自己想法相似且有共同語言的同事，為自己今后展開工作提供后續(xù)保障。
年齡的差距，話題的代溝，新老的區(qū)別……一條條令人難以越過的界限擺在陳宇面前。陳宇在無任何協助下只能自己摸著石頭過河，從簡單生活話題聊起，慢慢的聊起工作，在各種話題存在代溝時，陳宇能做到的是用心去傾聽，用實際行動去品讀那個時代的書籍體驗那個年代思想潮流。
在交談這一系列過程中陳宇覺得自己不僅僅是為此時工作而奮斗，更多是為自己未來而努力拼搏著。
為此，陳宇為此時班組管理制度感到一絲心驚：一個好的管理者是要善于發(fā)現屬下的閃光點，而不是一味等著上一級人員趕驢上路一般，鞭打一下走一下。另外這里管理操作著實令陳宇感到意外，按照管理制度產品生產要經過層層標準化工序的控制才能合格出產使用。但是公司要求數量化與工資績效掛鉤后導致基層人員為了數量而不在乎質量，實際生產中一些違規(guī)操作、一些不合格產品也是屢見不鮮?；鶎庸芾碚咭彩潜е虏魂P己高高掛起的心態(tài)，睜一只眼閉一只眼。
這一現象的產生瞬間讓陳宇對“國企”、“國產”有了一個全新的認知，一個國有附屬公司操作都是如此，那何況那些資質較低的小公司呢？當主任計劃培養(yǎng)陳宇他們幾個新員工成為“全線通”時，班組里的領導才想起他們這幾個名不見經傳的小豆丁。
滿懷憧憬向往的進入公司，卻不曾想被現實摧殘腐蝕。在工作之余，陳宇也是按照原先計劃與其他員工進行深入的交流與了解。在一次次談話中陳宇覺得他們的心態(tài)與自己完全不一樣。是他們故意隱藏、敢于平淡還是自己嘩眾取寵、年少輕狂，這就不得而知。
那一天，陳宇與他們閑聊到，老傅說：“終于發(fā)工資啦！有錢的日子來臨了”。
陳宇驚奇問道：“你是為了薪酬才來這里工作的嗎？”
他滿懷笑意的說：“不為工資，誰來這里干活啊，累的半死。”緊接著老傅反問道：“你不是為了工資？”
陳宇平靜地解析道：“工資只是你勞動所得的一個標準，我來這的目的是為了實踐與學習?！碑旉愑畲嗽捳f出后，他緩過神來才明白自己這話說的太偉大、太官方了。
老傅不屑的說道：“我們這樣的人就好好賺些苦力錢，將來娶妻生子平淡一生算了”。
陳宇不停地追問道：“你沒有夢想？”
老傅緊接著說：“吹著空調，打著擼”。
陳宇與老傅相繼順著這個話題聊了一會兒，最后老傅說：“你說的那些道理大家都知道，但是實際行動起來就真能改變自己嗎？”
這時輪到陳宇懵了，心中一絲愜意道：“是的，我說的也是虛的，實踐起來真的能改變自己嗎？”。心中這樣想著可嘴里卻說著：“實踐不一定成功，但不實踐就一定不成功”。
就在這時包子滿臉笑嘻嘻地手指頂著鼻梁上那副眼鏡朝我們走過來，他笑道：“你們聊什么呢？聊得這么嗨”。
陳宇也笑著道：“聊聊人生談談理想唄”。
老傅站在一旁繼續(xù)默默地按部就班工作著，包子接著笑的更燦爛道：“還理想呢？你還理想呢？”。
陳宇心中懷著鋒芒避露的心理回答道：“我現在理想啊，就是好好干，先爭取簽個正式工最好當個維修工”。
其實這時陳宇內心洶涌澎湃著，腦海深處有著一個錚亮的信念“管理者”在他心中徘徊。陳宇順勢反接著問：“你呢？”
包子意味深長的說：“年輕時想著是考警校當警察，前些日子想的是開一間咖啡店”。
“如果今天你不問，我還真不知道自己還有理想呢？”包子接著嘆道。
陳宇三人接著又進行了一番激烈討論，從理想到技術再到游戲繼而到互聯網，當然在游戲那段中陳宇是屬于空白的，不知道是游戲戲弄陳宇，還是陳宇戲弄游戲啊。
陳宇默不作聲突然說道：“你們在游戲中尋找什么呢？新鮮感？時代感？刺激感？”
老傅眼中發(fā)著異樣的光彩仿佛游戲是他的主場激動道：“尋找多著呢？遠不止你說的那些，但更多的還是刺激”。
包子隨后說道：“我啊，只是為了打發(fā)時間，無聊而已”。
陳宇笑道：“學生時代我也喜歡玩游戲，但是自從開始工作后，我對游戲就不怎么感興趣了，總覺得在游戲世界里比較空虛，沒有現實感”。
“VR技術這么發(fā)達，將來如果有一款虛擬真人游戲你們覺得如何?！标愑钚ξ馈?p> 包子也笑道：“你可別害我，我只是在虛擬中釋放下自己。如果你將現實與虛擬結合在一起，那我們活在虛擬中，還是現實中啊”。
陳宇微微笑道：“這就是要讓你們沉浸在虛擬世界中的同志們找到現實的自己啊”。
包子又擺手道：“陳老板，你有靈感創(chuàng)造就自己著手去弄吧。我可不想虛擬中的世界與現實還相結合”。
……
隨后幾天聊天話題他們也只是小打小鬧的吹吹牛逼而已，直到25號又是一番圍繞“工資”肆虐的話題，在討論工資如何計算問題中陳宇幾乎不發(fā)表任何意見，全部都是其他員工與包子一問一答的閑聊著。因為自從上次和老傅交流完后，陳宇對工資這話題就不太感什么興趣了。
對于陳宇來說：工資只是一個符號標志而已。暢談完工資話題后，員工們進一步聊到校園的往事，一些人是吹拉過往、一些人則高談校園糗事。但是這時，陳宇卻心事重重有一些悔不當初的辛酸感，想想當初年輕氣盛，心中想的是如何如何成就大事業(yè)，進而對填鴨式的中國教育產生了反叛心理，因此自己想盡快進入公司看看外面的世界?？僧斂粗車ぷ鞯乃麄?，聽著他們談論更多的是：游戲、娛樂。這在這圈子中，陳宇覺得自己成為這群體中的另類品。
思念過去，平靜如今。經過公司的腐蝕腐朽之后，陳宇開始全方位全面地剖析自己，為自己實習生道路來個全新的規(guī)劃。不管基層是如何管理的，但是一個公司能夠成為行業(yè)的領頭羊、業(yè)界翹楚，那也就說明此公司還是有它過人之處。
懷著亂世出英雄的心態(tài)，在這個讓自己感到惆悵的公司，陳宇基本確定近期八字方針：取之所長、揚長避短，不斷汲取新知識讓自己在這里掌握一套屬于未來自己的優(yōu)強攻勢。
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早起晚歸日月無光，起早貪黑星辰暗淡。
似夢非夢眾人追夢，似醒非醒世人皆醒。
有些人醒著他卻是睡著，有些人睡著他卻醒著。機械化生產兩班制的方式方法導致陳宇個人結果就是人在心不在。有時候坐在公交車上獨望窗外，似乎會產生一種望其項背的情感，但是再想想自己依然在人生道路上奮斗似乎也就找到了一絲平衡。
實習期是枯燥而又充實的。某天，陳宇獨自一人在全體休息時還傻傻站在車間中琢磨設備，師傅老唐看到后便悄然地向他走來。他提點陳宇道：“學這些機械、機器的東西千萬別急，你現在要的就是一個崗位一個崗位的多看多學多做這樣才能掌握機械基礎”。
陳宇接著道：“我現在就是利用休息時間學啊”。
老唐反接著道：“休息時間就休息，學習這是一段比較長的路程。多看多做泛指在他人的指導下多看多做，你現在一個人在這里慢慢地琢磨你能琢磨出多少呢？還是要在本崗位上多磨練磨練啊”。
陳宇望著老唐驚奇地問道：“我現在是固定崗位而且還是最后一道工位。我做完后，其他崗位也基本結束了，我怎么去看去學呢？”
老唐思索片刻后道：“你不是在主任的培養(yǎng)范圍之內嗎？他肯定要你們多崗啊！”
陳宇哀嘆道：“主任是這樣說的，而且也指定了專門人教導，我的負責人是老鄴班組長，可是都過去這么久了，也不見班長有一絲動靜”。
老唐憤怒道：“你說班長老鄴帶你啊？他這個人，好吃懶做只會拍上面的馬屁，真本事一點也沒有。如果領導讓他帶你，那你可真要比其他人多花幾倍的努力啊！”
陳宇蒙圈的心理：“主任經常下來巡查，也沒見班長下來巡查，班長出來也就是大檢查的時候。難道，班長真是那樣？”
還未真正了解企業(yè)內部管理人員是什么類型時，陳宇只能唯唯諾諾說道：“辛苦我不怕，只要能得到理想結果就行。聽你這么一說，我現在得開始琢磨到底怎么能有效、高效提升學習效果”。
老唐感慨道：“現在這個公司早已形成了黨派之爭。公司高層領導早已拉幫結派，各自形成派系相互為自己利益謀劃著”。
陳宇不知所云應和道：“這些傳聞我也聽其他人說過，可是這腐敗特權不會連基層班長也參與吧”。
老唐揮揮手道：“你是不知道啊，班長算什么現在連線長、區(qū)域負責人都腐敗啦”。
說完老唐雙眼凝視著陳宇，嚴厲說道：“如果將來你提拔上去了，可不能像他們一樣啊。這是為師對你的忠告，更是對你的要求”。
陳宇瞬間回答道：“上梁不正下梁歪，聽你們這些老前輩這么一說，我都感覺這不是我想待的地方了。這企業(yè)好比一顆大樹，上頭枝葉腐朽了也沒什么，如可果連基層根部都腐朽了，那我呆在這還有什么意義呢？”
老唐師傅不知所措的道：“不管在哪里，這種情況都是存在的，社會上必要因素，你自己再好好想想吧!”
“學習技術上得自己多琢磨，但是你要知道你現在是主責是生產制造而不是維修維護。你要明確自己的定位，想學但是不懂得可以記錄下來，有空時一起拿來問我，我不知道我可以幫你再去問問”。唐師傅言語明確指示道。
“嗯嗯，謝謝師傅。我知道了，今后指不定得多麻煩你啦”。陳宇感謝說道。
似乎，又過了一段時期，陳宇還是趁著休息時學習著。但他這次是自己經過自我思考的學習，設備實際工作原理、線路連接、程序編寫并不是靠自己在設備面前看看就能會的。如果自己有那天賦自己也不至于留在基層工作，陳宇計劃的是先從設備點檢、操作指導，工藝要求三方面進行學習。學習資料主要參照公司編輯的文件，可公司實際生產時各設備還是與文件存在一定差異，正是因為陳宇實行這個想法所以經過自己一番檢閱，他將實際生產時各類要求與標準文件要求產生問題的都一一記錄下來。
“唐師傅、唐師傅，我這幾天琢磨機器時又有了一番心得。但是目前我這里有幾個問題需要請教你，希望你幫我看看”。陳宇迫切的朝唐師傅喊道。
老唐一邊看著陳宇一邊整理手套道：“陳宇啊，你另一個在主線的同學馬上就要培養(yǎng)成機動了，你在班組長的培養(yǎng)下卻還沒有一絲動靜，你是不是要找找問題啦？”
陳宇不知如何回答，只能無奈抱怨道：“我也沒辦法，我那同學潘小胖指導人員為工程師，工作時我們都忙著各自事情都沒怎么交集，具體事情發(fā)展我也不清楚額”。
唐師傅捋捋思路，緩慢說道：“你現在還是先練內功，上次你講的那些學習思路我感覺還行，就是個別細節(jié)需要優(yōu)化一下。等你學習差不多，你再去展現自己這樣才會事倍功半”。
陳宇不知所措的回答道：“我現在也是在學啊，班長自從上次接到主任的指示后，也就找我說了一下，然后就再也沒有找我談過話了啊”。
老唐認真地說道：“當初我已將這基層污水舀起，粗略分析給你聽。既然你已知道班長的德性但你還不去巴結他，說明你還是有想法的孩子”。
“你有主任的使命，但他不教你。如果說你真的要學，那你就必須要一個崗位一個崗位的調動進行學習”。老唐感嘆道。
陳宇驚嘆唐師傅和他思路一樣，可他同時又無奈道：“唐師傅你想的和我想的一樣啊，但是如何實踐呢？”
老唐嚴肅道：“他既然不安排崗位讓你去上手，那你只能去找主任談談了”。
陳宇苦笑道：“我也想過，但是我打算先從車間中找出一些存在的細節(jié)性問題后再去找主任談談”。
師傅譏笑道：“問題？你現在學技術連皮毛都算不上，你還提什么問題?！?p> 我不知所謂道：“管理方面、操作方面啊，但是有時候還需要你這位老員工指導啊”。
師傅感慨道：“當初我進公司，那可比你累的多啊。一到休息時，就請求別人來教我，一有故障我就貼過去看。經過數年努力才得以轉正，后來又與另一車間的班長一起干活，那班長反而要從我這普通員工手中學習經驗，學習老師傅經驗之后與自己想法相結合，然后將精華融入到整個班組中，一番繁華盛景，其樂融融啊。小伙子，加油好好干！自己還是好好想想該如何有效地學習”。
“師傅，我剛才找你就是有問題要向你請教啊，你看這性能檢測設備檢測數據、你在看看這吸盤間隙檢測數據、還有這皮帶輪靜摩擦系數……都有一些不符嗎？”。陳宇從工作服口袋中掏出自己的小本本，一本正經說道。
唐師傅一絲不茍仔細回答道：“你看這吸盤間隙測量，設備主要是根據檢測頭吸附力動作測量數據，但是這數據……”
就這樣，唐師傅一邊細心講解著，陳宇一邊認真詳細記錄著。
制造業(yè)公司人流量流失速度相當快，當天公司又迎來了新的一批實習生，陳宇趁此機會調離崗位來到與師傅相對較近的工位。
陳宇激動對唐師傅說道：“上天還是聽見我的心聲了，還是會眷顧有心人的”。
這時老唐笑道：“別太傲嬌，你這才剛剛開始呢，學習這事不能急”。他拍了拍陳宇的肩膀說道：“我呢，喜歡玩雕刻、手串、文玩等，玩的是這份情感，玩的時候可以交到一些趣味相同的朋友，總之玩玩還是可以。但是如果你叫我從專業(yè)角度去評判、鑒賞的話，我就做不到。為什么呢？因為喜歡和專業(yè)性中間畢竟還是有一條難以跨越的鴻溝”。
陳宇淡淡的回答道：“這是陶冶情操啊，更是確定一個圈子好壞的重要因素”。
老唐搖擺著手，做出回答錯誤指示，慢慢糾正道：“我這里強調著不是圈子，而是要你平衡一下內心真實想法，你是想走專業(yè)性呢？還是基本學習學習就行，這兩者區(qū)別你心里要有一個底”。
老唐這時又說道：“就說你剛才說的圈子，其實每個圈子都差不多，可是每個人的玩法卻不一樣，你想知道為什么呢？這就得自己去深思考慮”。
老唐又馬不停蹄緊接著道：“很多人都說作為下屬要學會如何討好上司，但是現實不應當如此。要想下屬討好你，除非你已是高層領導，高層領導這時不在乎小人、賢臣，因為兩者皆有利弊這就是帝王之術、馭人之術”。
老唐苦口婆心建議道：“凡是下屬討好上司必有所圖，如果你當領導了，你要靜下心來先近賢臣，將自己基礎構架鞏固嚴實點。這時你就要了解屬下的愛好，你可以不喜歡他們的玩法，但是你最起碼要了解一些他們的想法”。
不知不覺陳宇感覺又被老唐上了一節(jié)課，后來老唐他們又圍繞古玩談論了一番，最終陳宇還是回到了自我學習的問題上。
老唐說：“你知道你那同學為什么可以成為主線的機動培養(yǎng)人嗎？
一、他是上海人，他有自己地理優(yōu)勢。就最簡單而言，他會上海話，你不會。這樣你和上層領導溝通都存在一些問題，可能你說現在都普及普通話了，但是普通話言語再好聽它能比自家方言來的親切。
二、他們線長能力不強，沒有什么技術。所以基層領導繼續(xù)培養(yǎng)出新人，這樣好及時更替人員。
三、我們這條生產線上比較輕松而且閑人較多，還有就你旁邊那包子，在班長辦公室經常轉悠、時常給些吃啊、給些煙啊，所以包子才能這樣輕輕松松的”。
陳宇內心一絲涼意，心想難道真的要我深入污濁的中國式關系。
緊接著唐師傅道：“你反正是主任的培養(yǎng)對象，如果班長過一段時間還不更換你的崗位，那你可真的要去反映反映了，這關乎你自己的前途、前景，上次副主任來時，我還把你的情況詳細的跟他聊了聊，而如今你自己該認認真真的想想了”。
陳宇不慌不忙地回答道：“直接越級匯報，我不就得罪班長了嗎？我今后還怎么在這個班組生存??？”
老唐提高聲唄說道：“怕什么，主任在上頭說話，他能干嘛，你只要有能力，班長他也無話可說，你現在缺的就是一個平臺??！”
陳宇冷靜地說道：“還是在等等吧，這樣似乎不太好?！倍睦锵胫骸芭懦龣C器故障指導書”還是創(chuàng)作初期階段，沒有一定的價值體現。盲目的去找主任，主任會相信我這個人嘛，還有老唐師傅是真心真意地幫助我嗎？難道他就沒有卷入企業(yè)內部紛爭中嘛？還是老唐師傅真心幫我，希望我能闖出自己一番天地？
無數個難道嘛在陳宇心中徘徊，一旦稍有不慎那他不就死翹翹了，所以他只能簡單的說等等。
談話結束后，陳宇有種莫名凄涼感：
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回首往事空悲切，苦嘆如今百事衰。
笑看人生愁別離，遙望世間盡滄桑。
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工作后，陳宇靜靜地一個人想了又想不管他人怎么教導你。路還是需要自己選擇的，別人只是引導你方向，把握導航方向的還是得靠自己。
陳宇感謝人生過渡期中能與他們相遇，相遇為的是遇見未來更好的自己。陳宇內心吶喊著：努力，尋找未來的自己。
古有劉備三顧茅廬得隆中對，今有師徒三番言論得新思路。經過自己的全面分析，陳宇發(fā)現找主任的利是遠遠大于弊的，關鍵做法在于一個“度”的問題而已。
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