第三章 第三節(jié)
晚上，方佑怡把文件夾轉(zhuǎn)遞到何晨陽(yáng)手里，何晨陽(yáng)打開(kāi)一看，是繪本書(shū)單。
當(dāng)初，李玉珍找何晨陽(yáng)幫忙，也給過(guò)何晨陽(yáng)一份書(shū)單，這是一份紹輝小學(xué)給出的幼兒繪本閱讀參考，每年都不一樣。當(dāng)初李玉珍找何晨陽(yáng)就是為了《入學(xué)申請(qǐng)表》里“繪本閱讀”一欄的填寫。
這一項(xiàng)的填寫至關(guān)重要，孩子讀什么樣的書(shū)，直接反應(yīng)出孩子的文學(xué)修養(yǎng)，這點(diǎn)學(xué)校十分看重。為了投其所好，李玉珍直接拿出SP的VIP券作為條件，何晨陽(yáng)這才同意幫忙打聽(tīng)。
何晨陽(yáng)費(fèi)了點(diǎn)神，托了不少關(guān)系才打聽(tīng)到這份書(shū)單上的哪幾本書(shū)才是學(xué)校的好感傾向?？删驮诳仔拗窨忌辖B輝小學(xué)以后，何晨陽(yáng)來(lái)拿這張入場(chǎng)券時(shí)，李玉珍卻拿出憑證——《入學(xué)申請(qǐng)表》照片——來(lái)證明“繪本閱讀”一欄并不是何晨陽(yáng)說(shuō)的那幾本。
何晨陽(yáng)幾乎要惱羞成怒怒罵李玉珍過(guò)河拆橋的時(shí)候，李玉珍推薦了另一個(gè)人給了何晨陽(yáng)SP的VIP券。何晨陽(yáng)心思縝密，托人去查了最終的“繪本閱讀”參考，真的如李玉珍所說(shuō)。
在得知SP要和老師雙向選擇的時(shí)候，何晨陽(yáng)托人去打聽(tīng)了每位老師的背景，對(duì)接的人推薦了No.7，這是一個(gè)能讓孩子百分百進(jìn)入紹輝小學(xué)的家庭老師，而且這個(gè)人還說(shuō)了一句讓何晨陽(yáng)特別心動(dòng)的一句話：“聽(tīng)說(shuō)你們小區(qū)的李玉珍家的孩子孔修竹就是這位老師送進(jìn)去了?！?p> 何晨陽(yáng)不免心咯噔了一下，當(dāng)時(shí)李玉珍來(lái)找自己已經(jīng)是《入學(xué)申請(qǐng)表》前三天了，而何晨陽(yáng)花了兩天的功夫才打聽(tīng)到，當(dāng)時(shí)打聽(tīng)到時(shí)，李玉珍還是一副感激不盡的樣子，這意味著，“繪本閱讀”的參考是申請(qǐng)表截止前一刻才出來(lái)的，而No.7在這一刻拿到了參考書(shū)目。
這種能力，豈是一般人的能力！
當(dāng)何晨陽(yáng)此刻拿到譚正梅轉(zhuǎn)交過(guò)來(lái)的書(shū)單，他太明白這其中的利益，這表示譚正梅愿意資源共享。
可是，譚正梅不是已經(jīng)擁有了No.7，為何還需要一位家庭老師？以及涉及到利益的東西，需要明朗化。
何晨陽(yáng)有必要親自見(jiàn)一下譚正梅。
第二天，何晨陽(yáng)上完課，就直接把譚正梅約在了學(xué)校附近的咖啡館。
何晨陽(yáng)很忙，在他眼中，孩子的教育是首位。孩子是藝術(shù)品，需要精雕細(xì)琢，教育出完美的孩子才是人生贏家，而努力工作就是為了更好地雕琢出完美的孩子，工作是讓他手里刻刀變得更鋒利的工具。
所以除了教育孩子和工作，其他都是沒(méi)必要投入時(shí)間和精力。
言簡(jiǎn)意賅，直切主題。
譚正梅剛坐下，連咖啡都還沒(méi)有點(diǎn)，何晨陽(yáng)就急切表明態(tài)度：“你的話孩子?jì)屢呀?jīng)帶到了，找個(gè)家庭老師不難，你給的書(shū)單我也沒(méi)什么異議，不過(guò)，只是這份書(shū)單還不夠?！?p> 譚正梅準(zhǔn)備揮手叫侍者要杯咖啡時(shí)，一聽(tīng)何晨陽(yáng)的話，揮動(dòng)的手落了下來(lái)，發(fā)出一個(gè)疑問(wèn)詞：“咦？”
何晨陽(yáng)雙眉微凝了一下，“你對(duì)你的家庭老師了解多少？”
譚正梅沒(méi)有接話，繞過(guò)何晨陽(yáng)叫來(lái)侍者：“一杯卡布奇諾?！?p> 何晨陽(yáng)繼續(xù)說(shuō)道：“光有這份書(shū)單沒(méi)有，重要的是《入學(xué)申請(qǐng)表》上的書(shū)名?！?p> 譚正梅喝了一口桌上的白開(kāi)水，故作全然知道的樣子，說(shuō)道：“我當(dāng)然知道?！?p> 何晨陽(yáng)篤定說(shuō)道：“不，你不知道，你不知道這份《申請(qǐng)表》有多重要，所以你不知道這幾個(gè)書(shū)名有多重要，這幾個(gè)書(shū)名在《申請(qǐng)表》上交的前一刻才會(huì)出參考書(shū)，知道孔修竹怎么順利進(jìn)入面試的嗎？就靠一張完美的《申請(qǐng)表》?！?p> 譚正梅很意外，但故作鎮(zhèn)定說(shuō)道：“你的意思是？”
“那幾個(gè)書(shū)名，也就是那個(gè)小書(shū)單，我也得要?！?p> 譚正梅利用侍者遞給她咖啡的那幾秒，迅速反應(yīng)：“如果真的有那份小書(shū)單存在，我們一定不會(huì)私藏?！?p> 這是一個(gè)“如果”句式，何晨陽(yáng)一時(shí)間沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，回道：“很好?！?p> 譚正梅提著的心稍稍放松了一下，抿一口咖啡，微微笑。
何晨陽(yáng)回到了問(wèn)題的原點(diǎn)問(wèn)道：“既然有了百分百能把承業(yè)送入紹輝小學(xué)的家庭老師，為什么還需要我?guī)湍阏乙粋€(gè)？”
譚正梅剛放下的心又咯噔了一下，“不是說(shuō)了嗎？不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。”
何晨陽(yáng)撇撇嘴，在這點(diǎn)上，譚正梅和何晨陽(yáng)有種說(shuō)不清的共識(shí)，如果非要說(shuō)清楚，那大概是那種步步為營(yíng)走到今天，需要特別小心翼翼。
譚正梅走出咖啡館，透過(guò)玻璃會(huì)有看何晨陽(yáng)，突然回想起當(dāng)初方佑怡突然出現(xiàn)在SP的VIP基地，一向沒(méi)有主見(jiàn)的方佑怡最后關(guān)頭選了No.7，還跟她同時(shí)出現(xiàn)在了No.7的辦公室……
她沒(méi)想到何晨陽(yáng)對(duì)No.7如此上心，非此人不可的心態(tài)到了其他人根本不入他的法眼。譚正梅突然意識(shí)到自己對(duì)No.7的重要性認(rèn)知太稀薄了。
想到這里，譚正梅有點(diǎn)后悔解雇了No.7，但馬上轉(zhuǎn)念一想到修竹手術(shù)臺(tái)上被電擊，李玉珍痛苦到自我了結(jié)生命的樣子，譚正梅甩甩腦袋走了。
譚正梅一走，何晨陽(yáng)在享受秋日陽(yáng)光的同時(shí)，不免順便整理下這場(chǎng)談話，何晨陽(yáng)回想起譚正梅離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“那就煩請(qǐng)嘉勝爸爸多加幫忙，多找?guī)孜患彝ダ蠋煿┪覀冞x擇?！?p> 明明已經(jīng)有了No.7，還在家庭老師費(fèi)那么多神？……！百分百乘以百分百才等于萬(wàn)分之一萬(wàn)，百分之一百的老師加上一個(gè)沒(méi)有百分之一百的老師，怎么能保證萬(wàn)分之一萬(wàn)？而整個(gè)A市有百分百能力的人只有No.7。
話反過(guò)來(lái)說(shuō)，需要找那么多家庭老師進(jìn)行篩選，說(shuō)明……說(shuō)明譚正梅失去了No.7。
一想到這里，何晨陽(yáng)便不由自主嘶吼一聲“Yes——”，咖啡廳所有的人齊刷刷看向何晨陽(yáng)，何晨陽(yáng)尷尬恢復(fù)道貌岸然。
何晨陽(yáng)明明想急匆匆掏出手機(jī)，但需要保持紳士。電話直接打給了SP機(jī)構(gòu)，直言道：“SP嗎？麻煩告知No.7我來(lái)過(guò)電話，我叫何晨陽(yáng)，你跟她提我的名字她就知道了?！?p> 前臺(tái)掛斷電話后，分機(jī)打給了No.7。
No.7一聽(tīng)何晨陽(yáng)的名字，便想起SP考核結(jié)束后，何晨陽(yáng)跑到自己的辦公室胡鬧道：“為什么不選我們家孩子？我們家孩子哪里不如承業(yè)？”
No.7 很是淡然說(shuō)道：“我選孩子從來(lái)只遵循三個(gè)原則：第一，作為一個(gè)家庭，如果沒(méi)有一方家長(zhǎng)全身心照顧孩子的，不考慮；第二，從小到大，如果孩子的教育不是完全交給機(jī)構(gòu)的，不考慮；第三，如果孩子進(jìn)入SP，作為負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)除了孩子的飲食，對(duì)孩子其他方面進(jìn)行干預(yù)的，不考慮。很客觀很公正，您的失誤就在于不了解我的原則，很抱歉?！?p> No.7說(shuō)得很輕，但很擲地有聲，何晨陽(yáng)幾乎啞口無(wú)言。
No.7從回憶中的思緒拉回來(lái)，嘴角上揚(yáng)一笑。
在幫譚正梅選家庭老師這件事上，何晨陽(yáng)可是費(fèi)盡了心思，幾乎是動(dòng)用了所有關(guān)系，把A市最好的老師都抓到了譚正梅面前，但譚正梅總覺(jué)得缺點(diǎn)什么，大概是享受過(guò)神戶牛排后，再來(lái)嘗澳洲牛排，少了幾分味道，就是這幾分味道，讓她不安心。
反言之，No.7太讓人安心了，反倒增加了譚正梅對(duì)能否進(jìn)入紹小的焦躁感。
無(wú)力、焦躁、迷?！?fù)面情緒傾軋而來(lái)。
譚正梅點(diǎn)開(kāi)No.7的電話，來(lái)回踱步糾結(jié)，腦中不停閃現(xiàn)No.7的話：“孩子出了問(wèn)題，應(yīng)該在原生家庭上找原因”、“人和人是不一樣的，承業(yè)不是修竹”……
李玉珍也說(shuō)過(guò)：我們都太相信我們的孩子與眾不同了，這就是父母。
譚正梅一時(shí)間慌了神，不知道倒戈到哪邊？
自從從SP回來(lái)，馬承業(yè)天天鬧著要回SP，要見(jiàn)No.7，起初譚正梅還能好言好語(yǔ)說(shuō)，但越來(lái)越?jīng)]有耐心。
今天是周五，馬錦碩回來(lái)得早，馬承業(yè)一進(jìn)門就鬧情緒，“你給我把Seven找回來(lái)，我要回SP。”
馬承業(yè)進(jìn)門鬧情緒的時(shí)候，馬錦碩撞了個(gè)正著，“什么Seven老師？你去上SP了？”
李玉珍家的孩子剛出事，譚正梅不想把孔修竹和No.7聯(lián)系起來(lái)想，于是橫攔道：“不是SP的老師，是幼兒園的老師，他現(xiàn)在不是上幼小銜接去了嘛，想原來(lái)的老師了?！?p> 馬承業(yè)本來(lái)就不喜歡馬錦碩，甩臉回房了。
譚正梅怕馬錦碩深究，于是說(shuō)道：“你不是要去健身房嗎？早去早回?！?p> 每個(gè)周五，沒(méi)有其他事，馬錦碩都會(huì)去健身。馬錦碩拎著健身包正要出門，突然想起點(diǎn)什么，回頭提醒譚正梅：“能上好學(xué)校固然好，不上也沒(méi)有關(guān)系，別因?yàn)楹⒆拥氖虑檫^(guò)度焦慮，順其自然?！?p> 譚正梅驚訝：“你說(shuō)這話什么意思？”
“我有必要跟你提個(gè)醒，修竹媽媽是藥物中毒死的，你知道什么藥嗎？米氮平?！?p> “米氮平？不是車禍死的嗎？”
“車禍?zhǔn)峭鈧?，不足以讓人死亡，是米氮平服用過(guò)量?！瘪R錦碩低語(yǔ)湊到譚正梅耳邊繼續(xù)說(shuō)，“修竹媽媽有抑郁癥，這是修竹爸爸葬禮上喝醉了胡言亂語(yǔ)說(shuō)的，你千萬(wàn)別亂說(shuō)出去。”
譚正梅驚詫，愣在了原地。