很快，是姐妹、兄妹、姐弟、兄弟，一對(duì)一對(duì)的拉好手，王聰慧看大家都拉好手了，才走到陳楊明面前拉起陳楊明的手，老師感覺奇怪，問到：“王聰慧，你和陳楊明不是一個(gè)姓，長相也不同，怎么會(huì)是姐妹呢？”
陳楊明趕忙解釋，說：“長相不同的姐妹多的去了，我和王聰慧就是姐妹?！?p> 老師沒辦法，只好說：“好吧好吧，那就算你們一組，準(zhǔn)確來說你們是不符合條件的，陳楊明你說了是姐妹，那就給你們這個(gè)特權(quán)。”
在班級(jí)中只有新同學(xué)沒站起來，其余的都站起來拉好手，老師確認(rèn)后說：“你們現(xiàn)在可以回座位了?！?p> 等同學(xué)們做回座位后，老師看相新同學(xué)，問：“你們幾位怎么不站起來”
新同學(xué)：“我們有姐或妹，但不在這個(gè)班級(jí)，在另外幾個(gè)班級(jí)，所以我們不站起來?！?p> 老師聽到這說：“你們的姐妹都在哪個(gè)班級(jí)，老師想辦法把你們的姐妹轉(zhuǎn)到你們身邊，你們?cè)敢?，老師就能做到。?p> 新同學(xué)聽到這，著急的說：“愿意，老師你有什么辦法讓我們姐妹到我們這里？”
老師：“這個(gè)你們就不必知道，老師會(huì)讓你們姐妹來這的。”
其美英：“太好了，謝謝老師?！?p> 老師：“不用謝，應(yīng)該的?！?p> 隔了一天，王聰慧班級(jí)沒站起來的同學(xué)的姐妹果真來王聰慧班級(jí)，其美英非常好奇，老師是怎樣讓姐妹來的，其美英問：“老師，你是怎么做到的，現(xiàn)在可以公開了吧？”
老師：“可以?！?p> 其美英：“那說說，是怎么做到的?！?p> 老師：“因?yàn)槔蠋煹陌质潜拘５男ｉL，那老師就用女兒的身份去說，這樣不就可以讓姐妹來了?！?p> 其美英：“原來如此?！?p> 老師：“是的，所以老師也特別的高興，和爸在同一個(gè)地方工作，老師之前從來都沒想到過會(huì)有這一天，那盡然有這一天，老師就非常珍惜，珍惜每一天。”
老師繼續(xù)說：“好，先說到這，回到正題，這次我們講…”
老師問到：“哪位同學(xué)知道…，知道的同學(xué)舉個(gè)手?！?p> 王聰慧舉起手來，老師叫到：“這問題就請(qǐng)你來回答?！?p> 王聰慧站起來說到：“………………”
王聰慧說完就下課了，老師說：“這節(jié)課就到這告一段落，下節(jié)課繼續(xù)講，下課?！?p> 語文老師走出去后進(jìn)來數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師和語文老師長相非常相，同學(xué)們異口同聲的問到：“你和語文老師是親姐妹吧？”
數(shù)學(xué)老師聽到問話，回答到：“是的，我和語文老師是親姐妹，你們?cè)趺粗赖?？?p> 同學(xué)們又是異口同聲的說：“因?yàn)槲覀兛茨愀Z文老師長得相似，所以確認(rèn)是親姐妹?！?p> 數(shù)學(xué)老師：“哦哦，你們太聰明了，相信你們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)更聰明?！?p> 數(shù)學(xué)老師說完就上課了，同學(xué)們就跟往常那樣拿出課本，數(shù)學(xué)老師卻說：“請(qǐng)把你們的課本收起來，拿出你們帶的ipad，因?yàn)椤?p> 同學(xué)們感覺奇怪，為什么在課上要我們用ipad，上課的時(shí)候不是不能用電子產(chǎn)品的嗎，怎么要我們用呢？”
同學(xué)們問到：“老師，為什么叫我們用ipad？”
數(shù)學(xué)老師：“那是因?yàn)?，老師的爸想出來的。?p> 同學(xué)們更加好奇了，學(xué)習(xí)的時(shí)候用ipad，考試的時(shí)候不可能也用吧，考試的時(shí)候也用的話那就屬于特殊教育的特殊教育了。
同學(xué)們繼續(xù)問：“考試的時(shí)候也用嗎？”
數(shù)學(xué)老師：“沒錯(cuò)，是用ipad。”
數(shù)學(xué)老師繼續(xù)說：“所有科目的考試都用ipad，學(xué)習(xí)的就不是，所以考試的時(shí)候務(wù)必把ipad充滿電，以免中途沒電而關(guān)機(jī)?！?p> ……