“喂，渚。過來一下，我們來討論一下暗殺計劃吧?！彼掳妪堮R有些囂張地對著潮田渚說道，和他一直在一起的兩人也站在他的身后有些痞氣地笑著。
“嗯?！背碧镤倦m然不知道這三人為什么找自己，但是也沒有拒絕的意思。
藍夜也注意到了，也知道他們接下來會做什么，但是并沒有去管他們，藍夜現(xiàn)在最重要的是從殺老師手上學到足夠的戰(zhàn)斗技術，至于主線任務-1要求殺死殺老師這個任務的完成度，只要等到明年3月13日椚丘中學結業(yè)典禮后就可以輕松完成這個任務了。
寺板三人也注意到了藍夜的目光，但壓下了對藍夜的畏懼，先走出了教室。
接下來，應該就是潮田渚的表演時間和殺老師第一次展示自己生氣的樣子的時候了，藍夜只要靜靜地坐在位置上看著就好了。
午休時間很快就過去了，第5節(jié)課是國語課。
殺老師作為一名教師是非常優(yōu)秀的那一種，用了讓所有人都能簡單易懂的方式教導著E班全體學生。
“好，大家來根據(jù)題目來寫寫短歌吧，最后請用‘乃觸手是也’來結尾?！睔⒗蠋熣驹谥v臺之上舞動著自己的觸手給E班的同學出著題目。
“哈？”教室里的同學卻因為殺老師的題目要求感到困惑。
“‘乃觸手是也’嗎？”一個留著黑長直發(fā)看上去相當文靜，很有大家閨秀感覺的女生舉手問道，她的名字是神崎有希子，她也對殺老師的要求感到了困擾。
“是的，寫好的同學請交到老師這里來。評分要點是語法是否正確和是否表現(xiàn)了觸手之美。”殺老師肯定了神崎有希子的問題，進一步提出了評分的要求，并且他自己還舉了一個例子。
“舉個例子，‘花開花落，風雪掃庭院，破土之物乃觸手是也’?！?p> “最后竟然是‘乃觸手是也’?！贝壺愑岂R用一只手捂著自己的腦袋說著，前半部分相當不錯，但結尾反差太大了。
“寫好的同學今天就可以回家了?！睔⒗蠋煵捎昧诉@樣的方法激勵著班上的學生。
“耶？”×26
包括藍夜在內都覺得殺老師的要求是在難為人。
“鬼才想得出來呢？”留著橘色短發(fā)，看上去很可愛的女生倉橋陽菜乃說出了E班同學的心聲。
但是殺老師似乎沒有這個自覺，站在講臺上不斷揮舞著自己的觸手，“看看為師的這些觸手，時不時觸手系的優(yōu)美語句立馬就噴涌而出了啊。粘滑哈哈哈哈.....”
雖然藍夜也不知道觸手系的優(yōu)美語句是個什么東西，但是一直在上面笑著的殺老師實在是太吵了。
“粘滑你個頭啊，吵死了?！痹谒{夜爆發(fā)之前先出聲的是前原陽斗，他坐在教室的最前面離殺老師最近，也是被打擾最為嚴重的人。
“老師，我有個問題?！笨吹綒⒗蠋煱察o下來后，舉手準備提問的人是坐在前原陽斗左后方的茅野楓。
“什么問題啊，茅野同學？”殺老師作為一名老師通常情況下不會不回答學生的問題。
“現(xiàn)在才問可能有點晚了，老師到底叫什么名字？”茅野楓提出了一個至今沒被人提起的比較重要的問題，并說出來了為什么提問的理由，“和其他老師區(qū)別的時候很不方便啊?！?p> “名字啊......”看樣子殺老師是不準備說出自己的真名，而是打算現(xiàn)取一個。
“說起來是的哦?！敝淮┲７壬赖纳家坝讶怂坪跏乾F(xiàn)在才注意到這個問題向著坐在他左手邊的女生搭著話。
被他答話的女生名字是不破優(yōu)月，是個留著紅褐色短發(fā)喜歡推理的女生。
“老師還沒報過名字呢?！?p> “我沒有什么可以自報家門的名字?！睔⒗蠋熡靡恢挥|手撓著自己的黃色腦袋，看似有些困擾地說著，最后做出了這樣一個決定，“不然大家給我取一個吧。”
“原來可以隨意取名字的啊?！鼻霸柖穼Υ艘呀?jīng)無力吐槽了。
“但是，現(xiàn)在先集中于短句的寫作?！睔⒗蠋煱言掝}重新搬回正軌，讓E班的同學繼續(xù)課程。
“是。”茅野楓一臉笑榮的答到。
“那為師就抽空休息一會兒?！睔⒗蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。
殺老師整個身體就像是變軟了一樣坐在座位上，臉上也變成代表著放松的粉紅色，在這個狀態(tài)下殺老師的動作基本上會慢一拍。
潮田渚看到殺老師放松了下來，也知道自己的機會來了。
面色一沉，拿著空白的作業(yè)，作業(yè)背后放著對殺老師專用物質制成的匕首。
“哦，已經(jīng)寫好了嗎？渚同學?！笨吹较蜃约鹤邅淼某碧镤練⒗蠋熑绱藛柕?。
潮田渚沒有回答，只是相當平靜地向殺老師走了過去，就像是平常走路一樣，沒有一絲不協(xié)調之處。
殺老師似乎沒有主要到潮田渚準備的暗殺，有或者是注意到了卻對自身抱有相當自信而在原地待著。
但是E班的同學不止一人注意到了。
要么是在午休時就注意到了潮田渚和寺板三人的異常狀況，要么是看到了潮田渚在作業(yè)背后藏住的匕首，注意到的人都目不轉睛地看著這次潮田渚的暗殺。
潮田渚在離殺老師恰到好處的距離，迅速翻出匕首，反手刺向殺老師。
整個過程里潮田渚沒有帶著一絲殺氣和惡意。
如果目標只是一般人的話，潮田渚的這次刺殺應該就完美達成了。
但是，他現(xiàn)在的目標殺老師，恰巧就不是一般人。
即使是以著比平常要慢一拍的動作，殺老師還是輕松防御下了潮田渚的攻擊。
“不是說過了嗎，要多加把勁?！?p> 一只觸手輕松捏住潮田渚握匕首的手腕，另一只手用手帕包住匕首拿了起來，還有閑余地教導著學生。
但是，刺殺還沒有完。
潮田渚平靜地笑著向殺老師抱了過去，他的脖子上系著一個手榴彈。
他把自己當做了炸彈向著殺老師襲去。
殺老師也一時變得慌張起來。
而在教室最后面的寺板龍馬乘機按下了炸掉的引爆器。
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