046 長(zhǎng)期任務(wù)

　　李頌翻閱書冊(cè)。書冊(cè)里面記錄著一階符篆的名字，下面有符篆效果簡(jiǎn)介。

　　李頌翻到第二頁(yè)，就看到了“保鮮符篆”，介紹說(shuō)可以保持細(xì)胞活力，對(duì)植物、動(dòng)物血肉有效。

　　李頌問道：“老師，我想兌換‘保鮮符篆’，請(qǐng)問要做什么任務(wù)？”

　　花白頭發(fā)老師看書，頭也沒抬，“在學(xué)院棗園當(dāng)專職園丁一個(gè)月，如果有未成熟的靈棗掉落，掉一枚多干一天。”

　　李頌一愣，“老師，我種過棗啊，結(jié)棗期經(jīng)常會(huì)落果啊，那要是掉個(gè)幾十枚，不得好幾個(gè)月完不成任務(wù)？”

　　花白頭發(fā)老師抬頭看了他一眼，笑瞇瞇道：“保鮮符篆可是最有用的符篆之一。獵殺妖獸后，給妖獸尸體貼一張，好幾天也壞不了，能賣個(gè)好價(jià)錢。這可是符篆師必學(xué)的好符篆啊。要不然，從哪找學(xué)生，去干棗園園丁這個(gè)苦差事呢？”

　　李頌眼睛一亮，恍然道：“原來(lái)保鮮符篆是這樣用的！”

　　心里盤算，專職園丁就是要住在棗園里，現(xiàn)在每天都有雙排賽，肯定不行。如果進(jìn)了爭(zhēng)霸賽，暑假還要去堅(jiān)磐城，只有下個(gè)學(xué)期才足夠時(shí)間做這個(gè)任務(wù)了。大劉不能一直在家等這么久，看來(lái)只能讓他再找個(gè)飯店打工了。

　　李頌將書冊(cè)放下，遺憾道：“老師，我現(xiàn)在沒時(shí)間完成這個(gè)任務(wù)，以后再學(xué)保鮮符篆吧。打擾您了?！?p>　　就要離開。

　　“你先等等！”花白頭發(fā)老師叫住李頌，笑瞇瞇道：“你以為保鮮符篆是干什么用的？”

　　李頌道：“我聽一個(gè)廚子說(shuō)，保鮮符篆能長(zhǎng)期保持提味符篆的效果，食材貼了這兩種符篆，做出菜來(lái)特別好吃?！?p>　　花白頭發(fā)老師眼睛一亮，不動(dòng)聲色地點(diǎn)頭贊許道：“你倒發(fā)現(xiàn)保鮮符篆的原本用途了。發(fā)明這個(gè)符篆的，就是個(gè)廚子??！他還發(fā)明了提色符篆、提香符篆、提味符篆，都是做菜用的，可惜被后輩人用歪了?。±铐?，你如果真能回歸本心，我可以把這四個(gè)符篆借給你學(xué)?！?p>　　李頌疑惑道：“什么叫回歸本心，什么叫借給我學(xué)？老師，我有點(diǎn)聽不懂?！?p>　　花白頭發(fā)老師一本正經(jīng)道：“一般流程，是先完成任務(wù)，再學(xué)符篆。你嘛，可以先學(xué)這四個(gè)符篆，再完成任務(wù)?！?p>　　李頌苦笑道：“老師，就算我學(xué)了符篆，也沒時(shí)間去做棗園園丁啊，現(xiàn)在每天都有雙排賽呢。”

　　花白頭發(fā)老師呵呵一笑，道：“那是小事。我可以給你換個(gè)你現(xiàn)在能做的任務(wù)?！?p>　　李頌覺得有些玄乎，這任務(wù)不是指定的，還能隨便換？小心翼翼問道：“老師，能說(shuō)說(shuō)什么任務(wù)嗎？”

　　花白頭發(fā)老師威嚴(yán)咳嗽一聲，嚴(yán)肅道：“這是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)。老師我，為了保證你能活學(xué)活用，時(shí)時(shí)提高符篆繪制水平，從今天開始，每天上午十一點(diǎn)，下午五點(diǎn)，要交三份練習(xí)成果，我要親自檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。期限嘛……半年！”

　　李頌慢慢重復(fù)老師的話，一時(shí)有點(diǎn)不能理解，“檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果？老師我有點(diǎn)聽不懂，您能說(shuō)的通俗一點(diǎn)嗎？”

　　“悟性怎么這么低呢？”花白頭發(fā)老師一拍桌子，板起臉道：“今后半年，你每天給三份食材上貼提味符篆、提色符篆、提香符篆、保鮮符篆，做成菜肴，送到這里，讓我檢驗(yàn)！夠通俗不？”

　　李頌滿臉敬仰，能將送免費(fèi)外賣說(shuō)得這么清麗脫俗，威嚴(yán)肅穆，老師的水平就是高?。?p>　　他當(dāng)即表態(tài)，“老師，堅(jiān)決保證完成任務(wù)！晚上就先給您送來(lái)三份學(xué)習(xí)成果，請(qǐng)您檢閱！”

　　“好小伙子，有前途?！被ò最^發(fā)老師笑瞇瞇地從抽屜里翻了翻，摸出四枚玉簡(jiǎn)，遞給李頌，“現(xiàn)在就學(xué)了吧?！?p>　　李頌?zāi)弥窈?jiǎn)，翻來(lái)覆去，不知道怎么用。

　　花白頭發(fā)老師詫異道：“你連符文玉簡(jiǎn)都沒用過？”

　　李頌尷尬笑道：“我就從課本上學(xué)了五種基礎(chǔ)符文，還從一個(gè)復(fù)印件上學(xué)過提味符文。”

　　花白頭發(fā)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，解釋道：“這叫符文玉簡(jiǎn)，每個(gè)玉簡(jiǎn)里封印了一種符文，將玉簡(jiǎn)貼到眉心，封印的符文就會(huì)進(jìn)入你的腦海。玉簡(jiǎn)中的符文也會(huì)消失。這一來(lái)能夠確保學(xué)生能學(xué)到準(zhǔn)確符文，二來(lái)杜絕私下授受符文，畢竟學(xué)會(huì)后畫出來(lái)的，跟原版的有差別?！?p>　　李頌將一個(gè)玉簡(jiǎn)放在眉心，一股溫?zé)釓挠窈?jiǎn)中流淌出來(lái)。

　　這種感覺一閃即逝。腦海中頓時(shí)多了一個(gè)符文。

　　“獲得提色符文，已優(yōu)化。”

　　輔導(dǎo)書的聲音在腦海里響起。

　　腦海中剛得到的提色符文，細(xì)節(jié)上微微變化了一點(diǎn)，變得更加圓潤(rùn)無(wú)瑕。

　　李頌依次學(xué)完保鮮符文、提香符文，留下了提味符文的玉簡(jiǎn)，道：“老師，我學(xué)過提味符文了?！?p>　　花白頭發(fā)老師笑笑道：“我建議你用玉簡(jiǎn)再學(xué)一遍。復(fù)印件符文會(huì)有失真，照著繪符，很難到達(dá)超品?！?p>　　李頌已經(jīng)繪制過超品提味符篆了，可見輔導(dǎo)書優(yōu)化后的復(fù)印件符文，不比玉簡(jiǎn)中的原版符文差。

　　不過老師一片好意，他要是不用，反倒不容易解釋。

　　只好學(xué)了最后一個(gè)玉簡(jiǎn)。

　　新得到的提味符文，和腦海中已有的提味符文相比，反而圓潤(rùn)流暢遜色了幾分。

　　李頌?zāi)樕蠀s露出驚喜表情，感激道：“多謝老師指點(diǎn)。玉簡(jiǎn)里的符文，的確比我從復(fù)印件上學(xué)的好。”

　　花白頭發(fā)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，隨口道：“你從哪里弄的復(fù)印件？”

　　李頌順勢(shì)將咨詢涵主任的問題，又簡(jiǎn)要說(shuō)了一遍，問道：“老師，不知道哪里能學(xué)到這些結(jié)構(gòu)？”

　　花白頭發(fā)老師深深望了李頌一眼，目光游移，不知在想什么。片刻后淡淡道：“你先把做菜任務(wù)完成再說(shuō)吧?！?p>　　李頌撓撓頭，有點(diǎn)不好意思地道：“老師，還不知道怎么稱呼您。晚上菜做好了，該如何聯(lián)系您呢？”

　　花白頭發(fā)老師道：“你可以稱呼我為古老師。如果晚上我不在，你可以打這個(gè)電話……”

　　李頌離開符篆系辦公樓，還覺得有些匪夷所思。居然這樣學(xué)了三種新符篆。要是其他學(xué)保鮮符篆的同學(xué)們知道，怕是要羨慕死。他可是給人當(dāng)過園丁，知道有多么辛苦。施肥、除蟲、掐芽，各種各樣瑣事。而且一下就好幾個(gè)月，吃住都在棗園里，什么別的事也干不了，簡(jiǎn)直又是無(wú)聊，又是浪費(fèi)時(shí)間。

　　雖然要給古老師送半年的飯菜，也不是壞事。倘若古老師吃的滿意，隨意宣傳兩句，大劉的高檔餐廳就不怕沒客人。符篆師，可是天暉城花錢最多，也最富有的人群。涵老大要是攆自己走的時(shí)候，古老師說(shuō)兩句，說(shuō)不定也管用。畢竟古老師是叫涵老大“小涵”、賀老師“小賀”的大佬。

　　他趕忙給大劉打電話，“大劉，保鮮符篆已經(jīng)學(xué)會(huì)了，還多學(xué)了提香符篆和提色符篆?！?p>　　大劉驚喜道：“頌哥，這么快？提香符篆和提色符篆是什么啊？我都沒聽說(shuō)過。”

　　李頌道：“下午我回家，看看效果就知道了。對(duì)了，今后半年，都要給學(xué)院一位大佬送菜，從今晚開始。你現(xiàn)在就去買食材，別怕花錢，做最頂級(jí)的菜肴。這件事很重要。辦的好了，咱開高端餐廳就不差客人了?！?p>　　大劉大喜過望，拍著胸脯道：“好嘞，包在我身上……不然，我把師傅請(qǐng)來(lái)做？”

　　李頌笑罵道：“瞧你這出息！行吧，你師傅要是愿意來(lái)也行。你也得好好學(xué)，這可是你的店?！?p>　　掛了電話，李頌回到宿舍。

　　試著制作提香符篆、提色符篆、保鮮符篆，輕輕松松就各自制作了十個(gè)超品符篆。

　　李頌看看輔導(dǎo)書里的任務(wù)：“基礎(chǔ)符篆學(xué)習(xí)任務(wù)（第二項(xiàng)）：……當(dāng)前進(jìn)度，11/100，110/1000。”

　　李頌點(diǎn)點(diǎn)頭，“已經(jīng)完成了十分之一了。符篆系圖書館里能學(xué)的一階符篆還有三十多個(gè)。要是每個(gè)符篆任務(wù)都是干一年棗園園丁之類的，時(shí)間肯定不夠。我就一年時(shí)間……也許，古老師吃的滿意，能開個(gè)后門。還差幾十個(gè)，只有慢慢想辦法了。先比賽?！?p>　　雙排賽第二場(chǎng)快開始了。

　　鉆進(jìn)虛擬倉(cāng)，登陸虛擬戰(zhàn)場(chǎng)。

　　黃立言的直播間里，觀賽人數(shù)浮動(dòng)極大。

　　上午李頌朱煌的比賽結(jié)束后，觀賽人數(shù)立即從巔峰的八十萬(wàn)降低到了二十萬(wàn)，現(xiàn)在又飛速提升到了五十萬(wàn)。

　　虛擬TV剛剛告訴黃立言，解遙本來(lái)下午和他繼續(xù)搭檔解說(shuō)，因?yàn)槭虚L(zhǎng)非要請(qǐng)他吃飯，下午不過來(lái)了。

　　黃立言暗暗松了口氣，獨(dú)角戲說(shuō)話多，嗓子會(huì)啞，但和解遙這個(gè)杠精搭檔解說(shuō)，心臟會(huì)受不了。

　　黃立言介紹道：“朋友們，朱李組合和他們的對(duì)手都進(jìn)入了賽場(chǎng)，比賽即將開始。他們第二場(chǎng)比賽的對(duì)手，是雙敏組合，一位刀戰(zhàn)，一位劍戰(zhàn)。從歷史戰(zhàn)績(jī)來(lái)看，兩個(gè)人是普通二階靈戰(zhàn)，二打一恐怕也難以對(duì)朱煌造成威脅。”

　　有彈幕飄過：“黃總，請(qǐng)問朱煌是什么階位？”

　　黃立言笑了笑，道：“眾所周知，靈戰(zhàn)二階鍛體，三階煉腑，四階金剛，都是修煉四肢、內(nèi)臟，從外表看很難判斷階位。只有到了五階破體，靈力能夠外放，才比較容易確定階位。朱煌很少被逼出全部實(shí)力，所以他的實(shí)力，依然是個(gè)謎。但從李頌?zāi)艽檀┎鳖i擊殺朱煌看，朱煌應(yīng)該還沒到四階。但好的靈功，能越階而戰(zhàn)，朱煌實(shí)力相當(dāng)于幾階，不好說(shuō)。”