050 繪制上品符篆真是不容易

　　李頌心態(tài)放松，注意到了古老師吃飯的樣子，非常優(yōu)雅。

　　古老師身體做得筆直，咀嚼的時(shí)候閉口不語(yǔ)，咀嚼的很慢，而且聲音極小?？吹贸?，古老師對(duì)菜肴很滿意，但夾菜的時(shí)候，依然每次只夾一小塊，同一個(gè)菜，絕對(duì)不連續(xù)夾第二次。用湯勺試了試椰香雞豆花的溫度，似乎覺得有點(diǎn)燙，便立即放下湯勺，不喝了。

　　李頌記得自己幾個(gè)人喝也想，椰香雞豆花的時(shí)候，可是一邊吹氣，一邊喝，發(fā)出“呼嚕呼嚕”的聲音，當(dāng)時(shí)郭師傅還說(shuō)自己幾人吃飯毫無(wú)儀態(tài)。

　　看起來(lái)，古老師也是大家族出身啊，只是這吃飯的樣子，就是專門學(xué)過(guò)的。

　　自己也得學(xué)學(xué)。免得上了大場(chǎng)面出丑。

　　李頌專注地觀察古老師的一舉一動(dòng)，默默記下。

　　古老師抬頭看了他一眼，皺眉道：“你看著我作甚！不知道盯著別人吃飯，很不禮貌嘛？你先出去！”

　　“哦！”李頌又默默記下，不能盯著別人吃飯，抬腳向門外走，卻碰到了一個(gè)無(wú)形屏障，發(fā)出“砰”的一聲。

　　“忘記用了屏蔽符篆了?！惫爬蠋熞慌哪X門，他皺眉想了想，隨手從抽屜里摸出幾枚玉簡(jiǎn)，丟給李頌，喝道：“送你幾個(gè)一階符篆。你學(xué)了，去里屋，關(guān)上門，等繪制出超品符篆再出來(lái)！符筆符紙符墨都隨身帶著吧？”

　　“帶了帶了！”李頌一頭霧水，不明白古老師怎么突然很生氣的樣子，不過(guò)……生氣為什么又送給自己幾個(gè)新符篆？大佬的思維，太高深了，不明白！

　　李頌忙不迭拿著四枚玉簡(jiǎn)，跑進(jìn)里屋，關(guān)上了門。

　　李頌剛剛關(guān)上門，就聽到外間傳來(lái)“呼呼呼”的吹氣聲，以及“呼嚕呼?！钡暮葴暋?p>　　李頌頓時(shí)明白古大佬為什么生氣了……作為一名有教養(yǎng)有素質(zhì)的大佬，在有人圍觀的時(shí)候，是必須要保持禮儀的……所以，某些人就很礙眼了。

　　接著，外面的聲音突然消失了。

　　聲音徹底消失了。

　　無(wú)比寂靜。

　　李頌一愣，隨即明白，古大佬又施展憑空畫符絕技了，給里間也給屏蔽了。

　　“唉，不知道我什么時(shí)候才能到達(dá)四階。憑空畫符，也太帥了?！崩铐炪裤街?，學(xué)習(xí)了四枚玉簡(jiǎn)中的符文。

　　“獲得一階聚水符篆，一階火種符篆，一階制氧符篆，一階安眠符篆，已優(yōu)化?！?p>　　“基礎(chǔ)符篆學(xué)習(xí)任務(wù)（第二項(xiàng)）：……當(dāng)前進(jìn)度，16/100，110/1000?！?p>　　李頌竊喜，古老師真是好人啊，今天學(xué)了七個(gè)新的一階符篆了。

　　玉簡(jiǎn)里除了有符文，還有說(shuō)明和制作方法。

　　李頌在腦海里過(guò)了一遍，“聚水符篆需要用帶有水靈氣的特制符墨，火種符篆需要帶有火靈氣的特制符墨，我手頭都沒(méi)有。這兩個(gè)符篆，好像用處不大，就是冒險(xiǎn)的時(shí)候省了帶水和火種了。制氧符篆沒(méi)有特殊要求，能制作出氧氣，這在冒險(xiǎn)時(shí)候倒是有用。安眠符篆……居然不是能讓人睡著，只是能讓睡著的人睡更香？這有啥用??！”

　　李頌看了一遍說(shuō)明，感覺這四個(gè)符篆都沒(méi)啥用。

　　“現(xiàn)在能做的，制氧符篆和安眠符篆都可以。就制作制氧符篆吧?！?p>　　李頌?zāi)贸龇P符紙符墨三件套，片刻就制作出一張制氧符篆?？粗锨逦模读硕斗?，“EZ！超品！”

　　“等等！”李頌突然意識(shí)到有什么不對(duì)，“我剛學(xué)會(huì)新符篆，就能次次制作出超品符篆，這不是擺明告訴古大佬我有問(wèn)題？不行，我怎么也得繪制出幾張中品，幾十張上品，才能拿出一張超品?！?p>　　他連忙繼續(xù)繪符，試著將符文畫得不那么圓潤(rùn)流暢。

　　“砰！”

　　符紙突然炸成粉末。

　　“居然失敗了……再來(lái)一張……成功！呃，成功個(gè)屁??！怎么又是超品！再來(lái)……”

　　“砰！”

　　符紙又爆炸成了粉末。

　　李頌?zāi)樕絹?lái)越黑，感覺一頭包：“別人都是為了怎么繪制得更好煩惱，我倒好，居然為自己繪制得太好煩惱！這就是高手的寂寞嗎？我不想超品，卻次次超品！想繪制張差一些的符篆都難！不行，得繼續(xù)畫，按照古大佬剛才呼嚕呼嚕喝湯的速度，一會(huì)兒就吃光了。我得抓緊！”

　　李頌繼續(xù)畫符。

　　“超品……又爆了……怎么又是超品……哈，上品！完美！”

　　李頌終于制作出了一張上品符篆，看著符篆上比較清晰的篆文，激動(dòng)得熱淚盈眶，“不容易啊，真是不容易！”

　　搞清楚了繪制分寸，李頌制作上品符篆的效率頓時(shí)提高了。

　　平均，制作出五張超品符篆，就能有……一張是上品符篆了。

　　眼見著書包空間里的符紙?jiān)絹?lái)越少，李頌心在滴血。這可都是學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)自己的13號(hào)符紙?。『脰|西！

　　就這么霍霍了。

　　又用了上百?gòu)埛?，總算湊足了二十張上品制氧符篆，還“成功”制作出了幾張中品符篆。

　　李頌總算松了口氣，留下一張超品符篆，將剩下的超品制氧符篆都丟入書包空間。

　　看古大佬還沒(méi)叫自己出去，李頌又順手制作了十張一階安眠符篆。

　　一階聚水符篆和一階火種符篆需要購(gòu)買特殊符墨，現(xiàn)在還沒(méi)法制作。

　　“基礎(chǔ)符篆學(xué)習(xí)任務(wù)（第二項(xiàng)）：……當(dāng)前進(jìn)度，16/70，130/1000?！?p>　　“出來(lái)吧！”外間響起古老師的聲音。

　　李頌?zāi)弥叱鋈?，看到桌上五個(gè)保鮮盒，干干凈凈，一點(diǎn)湯汁也沒(méi)剩下。

　　古老師注意到李頌的目光，老臉微微一紅，咳嗽了一聲，喝道：“制作的符篆呢？拿來(lái)我看看！”

　　李頌故作羞赧地將符篆放在桌上，“老師，學(xué)生努力繪制了半天，只制作出一張超品符篆?！?p>　　“唔，這么幾十張能有一張上品符篆，也算可以了！”古老師隨口說(shuō)道，猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，“什么？幾十張就繪出一張超品符篆？”

　　古老師臉上露出震驚之色，連忙拿起一摞符篆檢查，“咝，居然只有幾張是中品，其他二十來(lái)張都是上品！居然真有一張是超品！”

　　古老師拿著那張超品制氧符篆，左看右看，抬頭盯著李頌，像在看什么怪物。

　　李頌恭敬道：“老師，我一定會(huì)更努力的?！?p>　　“你還要更努力？那別的同學(xué)不是要……”古老師眼珠子一瞪，隨即覺察自己太激動(dòng)了，臉上浮現(xiàn)出肅然表情，“唔，年紀(jì)輕輕，上品率能這么高，也算不錯(cuò)了。不要懈怠，爭(zhēng)取超品率達(dá)到三成以上，就是學(xué)院里頂尖的學(xué)生了。”

　　李頌故作意馳神往，震驚道：“超品率三成以上？那也太厲害了吧？真的有人能做到嗎？”

　　“無(wú)知人外有人，天外有天。這人世間，最不缺的就是天才。別說(shuō)超品率三成了，我還見過(guò)超品率達(dá)到五成的二年級(jí)學(xué)生呢！切記不要驕傲自滿，故步自封！”古老師捋著山羊胡子，說(shuō)教了一番，臉上又露出狐疑之色，“不過(guò)，你符篆天賦很不錯(cuò)啊，怎么會(huì)弄到兩年拿不到一個(gè)實(shí)踐學(xué)分的？聽說(shuō)，還是小賀弄了個(gè)什么‘絕處逢生創(chuàng)新教學(xué)法’幫忙，你前幾天才制作出第一張符篆？”

　　李頌早就想過(guò)這個(gè)漏洞，立即解釋道：“老師您不知道，我家境比較貧窮，卡著10點(diǎn)神識(shí)合格線，才進(jìn)入天暉學(xué)院。繪制一張符篆失敗，神識(shí)就耗光了，需要好幾天才能補(bǔ)滿。幸好前兩天，院長(zhǎng)借給我吃了一個(gè)水晶蘋果，讓我增長(zhǎng)了10點(diǎn)神識(shí)，現(xiàn)在我繪制完一張符篆，還有神識(shí)激活一張回神符篆。這練習(xí)符篆的效率才提高了許多?！?p>　　“也就是說(shuō)，你現(xiàn)在只有20點(diǎn)神識(shí)？畫一張符，就要給自己貼一張回神符篆？還有這種操作？”古老師目瞪口呆，仿佛聽到什么難以置信的奇聞，“不會(huì)吧？10點(diǎn)神識(shí)是符篆師的門檻不錯(cuò)，但實(shí)際上真有神識(shí)這么少的符篆師嗎？我記得老夫第一次檢測(cè)神識(shí)，就是幾百點(diǎn)……”

　　李頌不想說(shuō)話，甚至想翻個(gè)白眼。

　　古老師想了想，道：“你畫符天賦很不錯(cuò)，就是神識(shí)總量少了點(diǎn)。這樣吧，我給你寫個(gè)條子，過(guò)段時(shí)間，有個(gè)清理蛇窟秘境的任務(wù)，你算其中一員，到時(shí)候會(huì)通知你?！闭f(shuō)著，他隨手扯了張紙，龍飛鳳舞地寫了十幾個(gè)字。

　　李頌接過(guò)紙條，上面字一個(gè)也看不懂。沒(méi)聽說(shuō)過(guò)蛇窟秘境，但古老師應(yīng)該是好意，恭敬感謝道：“謝謝古老師?！?p>　　古老師無(wú)所謂地?cái)[擺手，饒有興致地問(wèn)道：“你這幾個(gè)菜，很不錯(cuò)。都用了超品符篆吧？”

　　李頌赧然道：“學(xué)生擔(dān)心學(xué)習(xí)成果不能通過(guò)老師的考核，用了一下午，把學(xué)院獎(jiǎng)勵(lì)給我的13號(hào)符紙，和我積攢的回神符篆都快用光了，才繪制成功超品提味符篆、提色符篆、提香符篆、保鮮符篆各一張，都用在食材上了?！?p>　　李頌不知道，他雖然點(diǎn)出了13號(hào)符紙，但卻媚眼拋給了瞎子——對(duì)古老師而言，13號(hào)符紙和一號(hào)符紙沒(méi)什么區(qū)別，都是傳說(shuō)中的垃圾符紙。古老師入學(xué)就是二階，這輩子都沒(méi)用過(guò)一階符紙。